資源簡介

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認識論知識點
主標題：認識論
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：實踐、認識、真理
難度：321世紀教育網
重要程度：4
內容：
考點剖析：
根據2015年考綱，認識論涉及實踐及其特點、實踐是認識的基礎、真理及其特性、認識的反復性、無限性、上升性等知識。學生可以從“一、二、三”來個“窺一斑而知全豹”，即掌握一個基本觀點，即實踐是認識的基礎；理解兩個概念，即實踐和真理；領會并運用三個特點、三個原理、三個方法論：即實踐具有客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性三個特點；真理是客觀的、真理是具體的有條件的、追求真理是一個過程這三個原理；真理面前人人平等、一切以時間地點條件為轉移、在實踐中追求和發展真理這三個方法論要求。學生在復習迎考時，夯實基礎是前提。21世紀教育網版權所有
1．考點掃描：
考點 具體內容（注意點）
實踐及其特點 實踐是人們改造客觀世界的物質性活動。特點：客觀物質性、主觀能動性、社會歷史性。
實踐是認識的基礎 實踐是認識的來源；是認識發展的動力；是檢驗認識的真理性的唯一標準；是認識的目的和歸宿。
真理及其特性 真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確認識。特點：真理是客觀的；是有條件的；是具體的。
認識的反復性、無限性上升性 人類追求真理的過程并不是一帆風順的，要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成；人類認識是無限發展的，追求真理是一個永無止境的過程；從實踐到認識、從認識到實踐的循環是一種波浪式的前進或螺旋式的上升。方法論：與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。21世紀教育網
2.全面理解實踐和認識的辯證關系
原理內容：
實踐決定認識：實踐是認識的來源；是認識發展的動力；是檢驗認識真理性的唯一標準；是認識的目的和歸宿。
認識反作用于實踐：正確的認識、科學理論對實踐具有巨大的指導作用；錯誤的認識、非科學的理論則會把實踐引向歧途。21教育網
方法論要求：
積極參加社會實踐活動，在實踐中檢驗和發展認識。
堅持正確認識、科學理論的指導作用。
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[來源:21世紀教育網]
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認識論備考策略
主標題：認識論
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：實踐、認識、真理
難度：3
重要程度：4
內容：備考策略。 21世紀教育網
1．知識整合 有序識記
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2．重點突破 著眼運用
認識論部分常用的原理是實踐與認識的辯證關系原理；認識具有反復性無限性上升性，追求真理是一個過程。學生在復習迎考過程中善于總結歸納是很重要的。就認識論來說，最常見的設問角度是：21世紀教育網版權所有
（1）材料是如何體現實踐與認識的關系的（是如何體現實踐是認識的基礎的）？
（2）結合材料，分析真理的特點與追求真理的過程。
解題的理論要素：
（1）運用真理的相關知識，談談對材料的認識21世紀教育網
理論要素構成：真理特點+認識過程+材料21世紀教育網
提示：①真理特點：真理的含義、客觀性+具體 ( http: / / www.21cnjy.com )性、條件性+真理與謬誤相伴而行；②認識過程：認識具有反復性、無限性、上升性（追求真理是一個永無止境的過程）+方法論（在實踐中追求和發展真理）。21教育網
（2）運用哲學知識，分析探索和實踐的過程
理論要素構成：實踐的特點+實踐決定認識+認識過程
提示：①實踐特點：客觀物質 ( http: / / www.21cnjy.com )性+能動性+社會歷史性；②實踐決定認識：來源+動力+唯一標準+目的；③認識過程：認識具有反復性、無限性、上升性（追求真理是一個永無止境的過程）21cnjy.com
3.打破藩籬 融會貫通
馬克思主義哲學通常分唯物論、辯證法、認識論和歷史唯物主義四個部分，在回答問題時既要注意題目設問要求，到底要求從哪個方面作答，又要注意這幾個方面的聯系，尤其象認識的有關知識，與歷史唯物主義部分的社會意識、價值觀、價值判斷與選擇等還是有一定聯系的。從根本上說，社會意識、價值觀、價值判斷也屬于認識的范疇，因此在歷史唯物主義講述社會意識、價值觀、價值判斷這些知識時，講到了人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷與價值選擇也就不同；價值判斷與價值選擇，往往因人而異；人們站在不同的立場上，就會有不同的價值觀等等，這些也同樣適用于認識，即人們社會地位、需要的不同，人們站的立場不同，認識也會出現不同。因此在回答主觀題時要注意這一現象。比如2015新課標Ⅰ第39題第（2）小問，就體現這種現象。21·cn·jy·com
例如．（2015新課標一39（2））閱讀材料，完成下列要求。
培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。我們要保護和傳承，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉愁。[來源:21世紀教育網]www.21-cn-jy.com
記錄片《記住鄉愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個傳統村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇。采取紀實手法講述一個個生動感人的故事：有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節的，有傳承誠信為本，誠實待人村風的，有秉持積善成德、助人為樂精神的，有倡導鄰里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....2·1·c·n·j·y
《記住鄉愁的》的播出引發社會強烈反響。古建筑學者將其譽為中國傳統文化的“立體的教科書，現成的博物館”，歷史學者認為《記住鄉愁》呈現了一副生動的鄉村歷史畫卷，民俗學者從節目中一個個非物質文化遺產的“活化石”，社會學者強調吸取傳統鄉村社會治理的智慧和經驗......【來源：21·世紀·教育·網】
(2)運用認識論的相關知識并結合材料，分析不同學者從《記住鄉愁》中獲得不同感受的原因。(10分)
【參考答案】（2）認識是主體對客體的功能反映。認識受到主體狀況、客體狀況以及認識條件的制約。（4分）不同學者在知識背景、興趣愛好、思維方式、價值觀念等方面存在差異，（3分）記錄片涉及傳統村落的自然環境、人文景觀、村規民約、民風民俗社會管理等方面的內容，導致不同學者感受的差異性。（3分）21·世紀*教育網
【解析】該題的最大特點是，僅僅從“認識論”找答案似乎很難，但一旦學生理解了在歷史唯物主義部分，社會意識、價值觀、價值判斷等從本質上看都屬于認識的范疇，因而，凡是導致社會意識、價值觀、價值判斷出現差異的原因，均可遷移到導致不同人認識有差異，即本題感受有差異的原因，那么問題就迎刃而解了。www-2-1-cnjy-com
含義
實踐觀
特點
實踐決定認識
追求
真理
實踐和認識
的辯證關系
認識反作用于實踐
認識
在實踐中認識和發展真理，在實踐中檢驗和發展真理
含義
真理觀
特點
追求真理是一個過程
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認識論易混易錯點
主標題：認識論
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：實踐、認識、真理
難度：3
重要程度：4
內容：熟記易混易錯點。
學生熟悉易錯易混易考點，無疑對解答客觀題幫助是巨大的。本小節中，學生要著重把握以下內容：實踐的主體是人，也即實踐為人類所特有，動物的本能活動不是實踐；實踐以客觀世界（自然界和人類社會）為對象，改造主觀世界的活動不是實踐；實踐是主觀見之于客觀的活動；實踐是認識的唯一來源，但獲得認識的途徑有兩個，即親自實踐獲得的直接經驗和通過學習獲得的間接經驗；實踐是檢驗認識真理性的唯一標準，科學理論不能作為檢驗認識的真理性的標準；真理是客觀的，但不是無條件的。真理的客觀性強調的是在它所適用的條件和范圍內，它是正確的；但任何真理都有自己的適用條件和范圍，如果超出這個條件和范圍，真理就會成為謬誤。真理是客觀的，但不是絕對的。真理都是有條件的，當客觀情況或實踐發生變化，原來屬于真理的認識有可能成為謬誤，從這個意義上說真理是相對的。21·cn·jy·com
1.(2014高考江蘇卷31) 曾幾何時 ( http: / / www.21cnjy.com ),由于技術所限,人類眼中的海洋只是鄰近的一方水域;隨著造船技術的提高和海上羅盤的使用,人類進入地理大發現時代,視野投向更廣闊的海域;而今,借助載人深潛器、大洋鉆探船等高新技術設備,深海世界的神秘面紗逐步被揭開。 這表明www.21-cn-jy.com
①實踐具有社會歷史性 ②實踐是認識發展的動力21世紀教育網
③實踐具有直接現實性 ④實踐是認識的目的和歸宿
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】A
【解析】材料體現了人的實踐活動是歷史的發展著的，在不同的歷史發展階段上，人類實踐的內容、形式、規模和水平是各不相同的，因此①符合題意；題中“隨著” “人類進入”“而今，借助”等體現了實踐是認識發展的動力，②符合題意；實踐的直接現實性，指的是實踐可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在，材料沒有體現，③不符合題意；④不符合題意；答案A正確。
2.(2014高考大綱卷30)農諺說：“蚯蚓叫，大雨到。”一位農民氣象員對此感到懷疑，經過反復觀察和實驗，他發現下雨前鳴叫的是螻蛄而不是蚯蚓，于是把這條農諺改成了“螻蛄叫，大雨到”。經過進一步觀察和研究，他又發現“春秋螻蛄叫，大雨定會到”，但“盛夏螻蛄叫，大雨不會到”。這表明
①親身的實踐經驗比他人的實踐經驗更可靠
②實踐是認識的來源和發展的根本動力
③實踐是認識的最終目的和歸宿
④實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準
A.①② B. ①③ C. ②④ D.③④
【答案】C
【解析】農民氣象員經過反復觀察和實驗 ( http: / / www.21cnjy.com )檢驗出下雨前鳴叫的是螻蛄而不是蚯蚓，說明“實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準，實踐是認識的來源”；經過進一步觀察和研究，他又發現“春秋螻蛄叫，大雨定會到” 但“盛夏螻蛄叫，大雨不會到”，說明“認識在實踐的基礎上不斷深化，擴展和向前推移，實踐是認識發展的根本動力。故②④符合題意。①錯誤，親身實踐的經驗和他人實踐的成果都是源于實踐，不能片面強調誰更可靠。題中并未強調認識運用于實踐，③不符合題意。21教育網
3.(2014高考浙江卷30)不久前，研究人員發現，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它們辨別音高的能力也可顯著提高。此前，科學界通常認為這種變化主要發生在幼年階段，且需要更長的時間。這表明[來源:21世紀教育網]21cnjy.com
①科學的價值在于造福社會 ②認識與實踐的統一是具體的歷史的
③真理具有反復性和相對性 ④認識的真理性需要不斷經受實踐的檢驗[來源:21世紀教育網]
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【答案】D
【解析】②④選項觀點正確且符合題意，研究人員通過試驗證明以前科學界通常認為的觀點是錯誤的，說明認識與實踐的統一是具體的歷史的，同時說明認識的真理性需要不斷經受實踐的檢驗，故入選。①選項觀點與題意不符，題中沒有涉及科學的價值在于造福社會，而是強調通過實踐獲得真理性的認識，故排除。③選項觀點錯誤，認識具有反復性，真理不具有反復性，真理具有具體性，沒有相對性，故排除。21世紀教育網版權所有
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4．（2015安徽文科綜合10C）經實踐檢驗的認識就是真理（×）
提示：真理是人們對客觀事物及其規律的正確認識，經過實踐檢驗的認識但并不一定正確。
5．（2015福建文科綜合35②）對事物的認識是一個循環往復的過程（×）21世紀教育網
提示：對事物的認識是一個波浪式前進或螺旋式上升的過程。
6．（2015江蘇單科27④）實踐是認識的目的和歸宿。（√）
提示：實踐是認識的最終目的和歸宿，符合實踐是認識的基礎。
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