資源簡介

走近貨幣
主標題：走近貨幣
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：貨幣
難度：3
重要程度：3
內容：
考點剖析：
根據《考試大綱》，在命題時貨幣的相關知識能是高考命題的重點，其中貨幣的基本職能的考查是高頻考點，題型多以選擇題為主，重在考查學生對貨幣知識的理解和運用能力。近幾年涉及到的貨幣量計算和流通規律的考題具有更多的開放性和時政性，側重考生對時政的理解和創造性思維能力。思維的發散性對于這類題目顯得極為重要，知識既在書本上又在書本外，這就需要在平時的學習中注意對知識的積累，不能死讀書。
復習備考主要抓住以下知識點：
全面理解貨幣
貨幣的產生
貨幣是商品交換發展到一定階段的產物，其產生經歷了四個階段：偶然的物物交換——擴大化的物物交換——一般等價物——一般等價物固定在金銀上。從貨幣的產生過程看，它本身是一種商品。
貨幣的含義
貨幣是從商品中分離出來的，固定的充當一般等價物的商品。3
貨幣的本質；
貨幣的本質是一般等價物。貨幣和其他一般等價物都是商品，在本質上是一致的，都可以直接和其他一切商品相交換并表現其他一切商品的價值。
貨幣的職能
貨幣的職能是指貨幣在經濟生活中所起到的作用，它是貨幣本質的表現。貨幣從產生時其，就具有價值尺度和流通手段兩種基本職能。在此基礎上衍生了貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。貨幣的五種職能，我們可以將其對照加以理解。
職能 含義 產生 執行方式 舉例
價值尺度 貨幣表現和衡量其他一切商品價值大小的職能 隨著貨幣的產生而出現 只需要觀念上的貨幣 商店的自行車標價800元
流通手段 貨幣充當商品交換媒介的職能 隨著貨幣的產生而出現 必須是現實的貨幣 買一支筆花30元，賣一件衣服得200元
貯藏手段 貨幣當做社會財富的代表被保存起來（貯藏財富） 貨幣退出流通領域，當做社會財富的代表被保存起來 足值的金屬貨幣 收藏兩根金條
支付手段 貨幣用來支付債務、地租、利息、稅款、工資等 隨著商品賒賬賣買賣產生 現實的貨幣 還債10000元，交房租500元
世界貨幣 貨幣在世界市場上充當一般等價物 作為社會財富的代表在國與國之間轉移時產生 黃金、白銀及其一些國家的紙幣（如美元、英鎊等）才能作為世界貨幣 去美國旅游花2000美元
學生在復習時要明確題目問的是貨幣的職能還是基本職能，職能的話從五個里面選其一，基本職能的話只能從二者之中選其一。
正確識別貨幣的五種職能小竅門：判斷貨幣的職能，注意抓住關鍵詞。價值尺度多用“標價”“價格”等詞匯；流通手段多用“購買”“買賣”“現場交易”等詞匯；貯藏手段多用“保存”“退出流通領域”等詞匯；支付手段多用“賒銷賒購”“還債”“地租”“利息”“稅款”“工資”等詞匯；世界貨幣多用“購買外國貨幣”“國際收支”等詞匯（注意，在銀行存款不是貯藏手段）。
流通中所需要的貨幣量
商品價格總額（商品數量×商品單價）
流通中所需要的貨幣量=——————————————————————————
貨幣流通速度有你有我，魔力消費易混易錯點
主標題：有你有我，魔力消費
副標題：剖析考點地位，明確考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：消費
難度：3
重要程度：3
內容：熟記易混易錯點。
1.生存資料消費就是衣食住行的消費（×）
提示：對于滿足衣食住行的消費是否屬于生存資料消費應該具體問題具體分析，不能一概而論。例如同樣是衣食住行，既可以是剛剛滿足溫飽的較低層次的生存資料消費，也可以是高檔服裝、山珍海味、豪華別墅等較高層次享受資料消費。
2.發展資料消費就是精神文化消費 （×）
提示：發展資料消費既可以表現為物質消費，也可以表現為精神文化消費。
3.貸款消費就是超前消費，違背適度消費原則（×）
提示：貸款消費與超前消費雖然都具有超越現階段支付能力進行消費的特點，但不能簡單地認為貸款消費就是超前消費。超前消費過高地估計了自己的收入水平和能力水平，或明知自己無力消耗卻盲目攀比，搞一步到位消費。而貸款消費如果建立在充分考慮自己未來經濟收入及償還能力基礎上，仍然屬于適度消費。
提倡勤儉節約、艱苦奮斗就是限制消費。（×）
提示：勤儉節約、艱苦奮斗是我們提倡的一種普 ( http: / / www.21cnjy.com )遍精神，并不是一種具體的消費方式。勤儉節約、艱苦奮斗與提倡量入為出、適度消費是完全一致的。適度消費反對超前消費而不抑制消費，勤儉節約、艱苦奮斗反對鋪張浪費但不限制消費。
物價水平越低，消費水平越高（×）
提示：消費水平受很多因素的影響，其中主要是收 ( http: / / www.21cnjy.com )入水平和物價總體水平。在收入水平一定的條件下，物價水平較低，有利于提高消費水平。消費水平根本上手是受經濟發展水平制約的，并不取決于物價水平，不能說物價水平越低，居民的消費水平就越高。物價持續下跌，會影響生產和投資的積極性，最終影響消費水平的提高。
6.提高居民收入水平是提高消費水平的根本途徑。（×）
提示：收入是影響消費水平的重要因素，但居民消費水平的提高根本原因是生產的發展，提高居民消費水平的根本措施是發展經濟，增加居民收入。認識商品易混易錯點
主標題：認識商品
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：商品
難度：3
重要程度：3
內容：熟記易混易錯點。
1.使用價值大的商品價格高（×）
提示：使用價值無所謂大小，它是商品能夠滿足人們某種需要的屬性，是價值的物質承擔者。使用價值不決定商品的價格，商品的價格由價值決定并會受到供求關系等因素的影響。
商品的兩個基本屬性是使用價值和價格。 （×）
提示：價格不是商品的基本屬性，是價值的貨幣表現。商品基本屬性是價值和使用價值。
本考點是高考常考考點，要注意①商品一定有使用價值，但有使用價值的不一定是商品。②商品一定有價值，有價值的一定是商品。③商品之所以能夠交換，是因為他們都有價值。
廢品、偽劣商品不是商品。（×）
提示：“廢品”是指喪失了使用價值的東西。一般情況下，商品失去使用價值，就不是商品而是廢品；當廢品被重新開發利用作為生產資料，具有了使用價值被用用于交換時則是商品，比如廢品收購站收購的廢品就是商品。“偽劣產品”不具有正規產品的使用價值，不應該成為商品，制售“偽劣產品”是違法行為，“次品”具有一定的使用價值，如果發揮其實際使用價值并用于交換就可以成為商品。
消費者可以同時占有商品的兩個基本屬性。（×）
提示：任何商品是價值和使用價值的統一體，使用價值是價值的的物質承擔者。但生產者和消費者不能同時占有商品的價值和使用價值。生產者為了實現商品的價值，必須讓渡使用價值；購買者為了獲得使用價值，必須支付價值。舞臺主角，多變的價格易混易錯點
主標題：舞臺主角，多變的價格
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：價格
難度：3
重要程度：3
內容：熟記易混易錯點。
1.物價上漲就是通貨膨脹。（×）
提示：物價上漲的因素除通貨膨脹外，還有商品供不應求、生產商品的社會勞動生產率降低、國家的宏觀調控等。物價上漲是通貨膨脹的重要特征，但并非物價上漲都是由通貨膨脹引起的。
2.價格變動對生活必需品需求量沒有影響。（×）
提示：價格變動對生活必需品需求量影響比較小，但不是沒有。
價值決定價格，商品價值變化，價格也一定變化。（×）
提示：商品的價格由價值決定，還受供求關系、宏觀調控、貨幣發行量等因素影響。所以商品價值變化，價格不一定發生變化。
4.互為替代品和互補品對既定商品需求量的影響易混。
提示：兩種商品互為替代品，一種商品價格上升，需求量減少，對另一種商品需求量增加（變化方向相反），兩種互補商品，一種商品價格上升，需求量減少，對另一種商品的需求量也減少（變化方向相同）。
認為供求關系、使用價值、市場決定價格而致錯。
提示：價值決定價格，供求關系影響價格，不能認為供求關系決定商品的價格；使用價值是價值的物質承擔者，但不能認為使用價值決定價格；當然，價格是在市場中形成的，也不能因此而認為市場決定價格。查效果——高考調研題組　
熱點考題 對點即練
(Ⅰ)高考真題
1．(2012·北京文綜)下表選項中，材料與結論之間邏輯關系正確的是(　　)
材料 結論
A 羅馬法規定，債務人無力還債時債主有權將他賣為奴隸 古羅馬的高利貸者政治地位很高
B 1801—1844年，英國的伯明翰市人口從7.37萬增加到20萬 19世紀初，英國的城市化進程發展迅速
C 1860年，俄國的工廠中雇傭工人占61.4% 當時資本主義的雇傭生產方式已經在俄國經濟中占主導地位
D 1910年，德國鋼業聯盟和鐵業聯盟的鋼鐵產量占全國總產量的98% 當時德國已經出現了居于壟斷地位的大企業組織
解析　本題考查學生對歷史材料與歷史結論邏輯關系的正確理解。
選項 具體分析 結論
A 實際上是維護債權人利益 錯誤
B 因為英國工業革命的發展需要大量勞動力，所以城市人口增加，人口增加與城市化兩者之間不存在邏輯關系 錯誤
C 1860年俄國還是農奴制社會，不屬于資本主義 錯誤
D 20世紀初，德國鋼業聯盟和鐵業聯盟的鋼鐵產量占全國總產量的98%，說明資本和生產越來越集中，出現了壟斷組織 正確
答案　D
2．(2012·福建文綜)19 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )12年4月，“泰坦尼克”號客輪在英國到美國的首航中不幸沉沒。某歷史興趣小組搜集了該客輪的背景材料，其中符合史實的是(　　)
①使用電燈照明　②豪華客艙配備電視　③航線經過地中海　④用無線電報與外界聯絡
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析　1912年前后，正值第二次工業革命時期 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )。試題所列的四種設備或情形中，①④符合第二次工業革命的時代特征，②電視在當時還未出現，③不符合新航路開辟之后的史實。
答案　B
(Ⅱ)創新命題
1．下列哪一項不屬于1800年至1900年間工業化國家的人口變化趨勢(　　)
A．城市人口大量增加 B．人口出生率提高
C．大批移民流向西歐 D．嬰兒死亡率降低
解析　本題考查學生的分析能 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )力。工業革命促進生產力發展和城市化進程，故A、B、D三項是工業化國家人口變化趨勢。工業革命前后，西歐國家大量海外殖民，故C項不符合史實。
答案　C
2．下圖是英國人均國民生產總值的指數變化(1500－1900年)示意圖，圖中體現出英國在兩次工業革命中的特點是(　　)
A．英國的人均國民生產總值逐漸提高
B．后者比前者產生的經濟推動力更大
C．英國工業發展速度高于世界其他國家
D．兩次工業革命使英國成為“世界工廠”
解析　本題考查根據圖片分析 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )理解問題的能力。從圖片曲線趨勢來看，1500－1600年、1700－1750年保持平衡，故A項不正確；圖片反映的是英國人均國民生產總值的指數變化，并沒有與世界比較，故C項不正確；第一次工業革命，英國成為“世界工廠”，但到第二次工業革命時，英國逐漸失去“世界工廠”地位，故D項不正確。從圖片可以看出19世紀末英國人均國民生產總值增長速度高于18世紀，故B項正確。
答案　B
3．19世紀最后30年里，股份公司得到廣泛發展，這一“發展”在很大程度上適應了(　　)
A．壟斷資產階級榨取超額利潤的要求
B．新興工業擴大規模的要求
C．帝國主義進行擴張的要求
D．后起國家重新瓜分世界的要求
解析　股份公司的廣泛發展是生產力發展的需要，適應新興工業擴大規模的需要。
答案　B
4．杰里·本特里在《新全球史》說道： ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )“第一次世界大戰結束時，人類有文字記載以來最嚴重的一次流感發生了，……已經奪去了2 000多萬人的生命。……第一次世界大戰并不是導致1918—1919年流感的直接原因，但是戰時陸路和海上貿易可能導致了這場傳染病的蔓延。……從北極的小村莊、印度和美國擁擠的城市到歐洲的戰場。”這表明(　　)
A．工業革命對社會生活產生負面影響
B．一戰是導致疾病傳染的主要原因
C．高效率的交通運輸使得人口流動頻繁
D．世界市場的初步形成加速疾病傳播
解析　本題考查學生對材料的正確解讀能力。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )從材料“戰時陸路和海上貿易可能導致了這場傳染病的蔓延”可以直接得出答案，第一次世界大戰時期，第二次工業革命已經完成，故A項錯誤；材料中“第一次世界大戰并不是導致1918－1919年流感的直接原因”，說明一戰不是導致疾病傳染的主要原因，故B項錯誤；第一次世界大戰時世界市場已經完全形成，故D項錯誤，所以答案選C。
答案　C幕后英雄，價值規律易混易錯點
主標題：幕后英雄，價值規律
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：價值規律
難度： 3
重要程度：3
內容：熟記易混易錯點。
1.價值受供求關系的影響而上下波動。（×）
提示：價值量是由社會必要勞動時間決定 ( http: / / www.21cnjy.com )的，會隨著社會勞動生產率的變化而變化，價值不受供求關系的影響v，只能說價格受供求關系的影響而上下波動。
2.價格的調節作用與價值規律的調節作用是截然不同的兩回事。（×）
提示：價值規律要求商品交換以價值量為基 ( http: / / www.21cnjy.com )礎實行等價交換。當某種商品供不應求、價格高于價值時，由于有利可圖，許多商品生產者就會被吸引來生產這種商品；相反，供過于求，價格低于價值時，由于無利可圖甚至虧本，許多商品生產者就會減少或放棄該種商品的生產，甚至停產、轉產。所以說價格的調節作用是價值規律發生作用的外在表現，價值規律的調節作用是通過供求與價格的相互制約來實現的。
正確認識價值規律的等價交換原則
等價交換是在動態中通過價格波動實現的，它并非指商品交換的個別場合，并不是體現在每一次具體的買賣關系當中，而是從商品交換的一定時期、總的過程來講的，指的是商品的平均價格和價值相符。
不能以特殊現象否定等價交換原則。如文物、名畫、郵票等價格高于價值，但他們價格的變化不會引起商品的擴大生產。同時，等價交換原則不能引入政治生活和其他社會生活領域。
有關商品價值量計算的常用公式
⑴同一勞動在同一時間創造的價值總量=單位商品的價值量×同一勞動在同一時間生產的商品總數量（使用價值總量）
⑵單位商品價值量與社會勞動生產率的關系（成反比，用除法）
單位商品的價值量=該商品原來的價值量÷（1±變化了的勞動生產率）（提高用加法，降低用減法）
⑶商品的使用價值量與勞動生產率的關系（成正比，用乘法）
用價值量=原來的使用價值量×（1±變化了的勞動生產率）（提高用加法，降低用減法）
⑷單位商品價值量與貨幣本身價值的關系（成反比，用除法）
單位商品價值量=該商品原來的價值量÷（1±變化了的貨幣價值）（升值用加法，貶值用減法）舞臺主角，多變的價格備考策略
主標題：舞臺主角，多變的價格
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：價格
難度：3
重要程度：3
內容：備考策略。
構建主干知識，對知識加以系統化
1. 建立主干知識，便于整理與復習。
以價格為核心，構建知識體系。主干知識的構建，有利于考生對知識點形成清晰的把握。學生形成真正屬于自己的知識體系，全面分析和把握商品價格變動的相關知識點，有利于形成主觀試題的答題思路，調動遷移知識點。
價格
2.有針對性的訓練，細化知識點
⑴夯實基礎知識，科學安排復習時間。
⑵結合生活中的經濟現象，收集并整理有關影響價格的因素并討論這些因素是如何影響價格的，增強學生對知識的理解和運用能力。
⑶對于易錯易混的考點，選擇典型題目加以練習，反復強化。
⑷分析市場價格變動對購買趨向的影響，掌握相關商品價格變動對需求量的影響。
3.結合與老百姓生活密切相關的消費品價格（如菜價、電價、油價、房價等）的變化，分析商品價格變化的原因及其應對措施的理論依據及意義。
影響價格的因素
怎樣影響價格
價格變動的影響
穩定物價查效果——高考調研題組　
熱點考題 對點即練
(Ⅰ)高考真題
1．(2014·新課標全 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )國卷Ⅱ)有人描述19世紀初英國的情景時說，婦女和女孩們曾從黎明到深夜整天不斷地使用的嚶嚶作響的紡車，如今已被棄置屋隅。那些打著拍子砰然作響的手織機也多半閑置。這說明(　　)
A．生產領域出現革命性變化
B．工業革命推動婦女解放
C．重工業成為國民經濟主導
D．家庭手工業已不復存在
解析　據材料時間可知，材料描述的現 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )象發生于工業革命時期，紡車和手織機被棄之不用說明生產方式發生了變化，這是生產領域發生革命性變化的結果，A項正確；材料體現的是生產方式的變化，而不是婦女社會地位等方面的變化，B項錯誤；材料沒有體現重工業的發展，且紡織業屬于輕工業，C項錯誤；“手織機也多半閑置”說明仍有少量在使用，D項說法錯誤。
答案　A
2．(2014·福建卷) ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )在英國，狹窄的鐵路跨過像綠色海洋一樣的鄉間，把沿途被裝進火車里的英國人民，拋進城門口越來越稠密的人群之中。這一現象反映了工業革命(　　)
A．縮小城鄉差距
B．促進農業快速發展
C．推動城市化進程
D．加速農村城鎮化進程
解析　材料反映了英國人民乘火車涌入 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )人口稠密的城市，這主要是由于英國工業革命加快了城市化的進程，故選C。材料所述現象與縮小城鄉差距無關，A項錯誤；人口是流向城市而不是農村，故促進農業快速發展和加速農村城鎮化進程的說法錯誤，排除B、D兩項。
答案　C
3．(2013·天津文綜)有國外 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )學者說，如果世界結束于1820年，一部此前300年全球經濟史的主體就會是東亞；只有結尾的簡短一章可能提到遙遠的大西洋沿岸。這里的“結尾的簡短一章”主要指的是(　　)
A．新航路開辟
B．西方早期殖民擴張
C．工業革命
D．資本主義世界體系確立
解析　由“一部此前300余年全球經 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )濟史的主體就會是東亞”可知，在1520—1820年，全球經濟史的主體是東亞，東亞在經濟方面領先于“大西洋沿岸”。“結尾的簡短一章可能提到遙遠的大西洋沿岸”，即在臨近1820年的這段時間“大西洋沿岸”在經濟方面有很大成就，結合所學知識可判斷正確答案為C項。A、B兩項在時間上不符，而且也不是“大西洋沿岸”在經濟方面的成就，故排除。資本主義世界體系確立于19世紀末20世紀初，故D項不正確。
答案　C
4．(2012·江蘇單科)下圖是18世紀七八十年代輸入英國的原棉重量變化示意圖，導致這種變化的主要原因是(　　)
A．英國紡織工人數量增加
B．第二次工業革命的來臨
C．棉紡織領域的發明創造
D．工人手工紡紗速度提高
解析　抓住時間“十八世紀七 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )八十年代”，第二次工業革命開始于19世紀后期，故B可以排除。當時已經出現機器紡紗，故D可以排除。而棉紡織技術的發明創造，如珍妮機、水力紡紗機等，大大提高了生產效率，從而推動了英國進口原棉重量的迅速增長。A雖然也是因素之一，但不是主要原因。
答案　C
(Ⅱ)創新命題
1．世界著名哲學家、文化史專家 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )威爾·杜蘭特在《世界文明史》中說：“如果人們把整個人類社會演進用12個小時來表示，那么現代工業時代只代表最后5分鐘。”“最后5分鐘”的原動力是(　　)
A．自由勞動力的大量存在 B．資本積累的完成
C．科學技術的進步 D．市場的需求
解析　A、B、C、D四項都是資本主義經濟發展的條件，但市場的需求才是根源所在，D項正確。
答案　D
2．英國的“工廠最初是沿著河岸增加的，以后……在人口稠密的內地城鎮，工廠也增多了”。出現這一變化的直接原因是(　　)
A．棉紡織業實現機械化 B．工廠制度的誕生
C．改良蒸汽機的普遍應用 D．交通運輸業的革命
解析　“工廠最初是沿著河岸增加的”說明工廠的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )布局受到自然條件的限制，“以后……在人口稠密的內地城鎮，工廠也增多了”說明工廠的布局擺脫自然條件限制，由分散走向集中，出現這一現象的直接原因是改良蒸汽機的普遍應用。
答案　C
3．14－19世紀上半葉，英國規定， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )不準在海岸線五英里范圍內剪羊毛，為的是遏制原料輸出；1721年的禁令規定，凡使用或展示任何進口棉布的一律課以高額罰款。材料所能說明的是貿易保護(　　)
A．是英國始終嚴格執行的經濟政策
B．有利于英國工業革命的發生
C．解決了工業革命中原料不足的問題
D．是保護基礎薄弱的民族產業的不得已之舉
解析　由“14－19世紀 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )上半葉，英國規定……為的是遏制原料輸出；1721年的禁令規定，凡使用或展示任何進口棉布的一律課以高額罰款”可知，在工業革命前、工業革命中英國都實行了貿易保護主義，但不能反映其是否“始終嚴格執行”，排除A項；貿易保護針對的不僅僅是原料問題，還包括限制進口以保護本國產業，C項不全面；D項錯誤，與史實不符。“遏制原料輸出”和限制進口，為工業革命的發生提供了原料和國內市場。
答案　B
4．在16世紀20年代， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )英國只有約1/4的人口依靠工資生活，到1688年上升到1/3，而到1851年則到達4/5。下列對此的解讀中，正確的是 (　　)
A．工資勞動者數量變化反映了工廠日益普及
B．勞資對立的趨勢貫穿了工業革命的全過程
C．工人階級對資本家的依賴程度進一步減弱
D．生產組織形式的發展促進了社會關系變化
解析　“依靠工資生活”是指工人階級， ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )從數據上看，17世紀至19世紀依靠工資生活的人數呈現增長趨勢，特別是1851年的增長最大，這是因為工業革命帶來的城市化，即生產組織形式的發展促進了社會關系變化，D項正確；17世紀英國是沒有工廠制度的，A項“工廠日益普及”說法錯誤；17世紀英國還沒開展工業革命，B項說法錯誤；C項“依賴程度進一步減弱”說法錯誤。
答案　D走近貨幣備考策略
主標題：走近貨幣
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：貨幣
難度：3
重要程度：3
內容：備考策略。
1.構建主干知識，對知識加以系統化，便于整理與復習。
（1）以貨幣為核心，構建知識體系。主干知識的構建，有利于考生對知識點形成清晰的把握，對比易混知識點，有助于規避失分點，得高分不再難。
貨幣
(2)必須將課本中的知識體系在老師的引導下，學生自主構建，這樣學生才能形成自己的知識體系，印象深刻。
(3)注意在做高考題和高考模擬題的過程中進行積累，積累易混易錯點，以提高做選擇題的效率和質量。
2.有針對性的訓練，細化知識點
（1）該知識點細節較多，需要學生抓住關鍵，反復強化。
（2）對客觀試題我們要提取有效信息，找關鍵詞，聯系課本理論，仔細分析找出應選答案
(3)在平時的復習中養成仔細的習慣，可以挑選自己經常出錯或拿捏不準的習題來聯系，這樣循環往復，強化訓練，逐一突破，達到提高自己答題能力的目的。
3.從這個教材看，要立足宏觀調控，認識貨幣在市場調節中的作用，特別是結合宏觀調控的經濟手段，分析市場流通中貨幣量調節對商品價格的影響。
產生
含義
職能
本質
貨幣量計算公式舞臺主角，多變的價格
主標題：舞臺主角，多變的價格
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：價格
難度：3
重要程度：3
內容：
考點剖析：
物價變動關系老百姓生活，影響經濟社會發展。這一部分知識在高考試卷中常見多以選擇題的形式呈現，有時也結合當年的熱點問題以主觀題的形式考查。近兩年全國及各省市新課程高考試題把價格與需求的關系問題上升為考查重點，且多以圖表(尤其是坐標圖)題的形式出現。2015年新課標全國卷I第11題考查的就是互補品與替代品的相關知識。新課標要求學生了解影響價格的常見的具體因素，懂得其影響價格的途徑或渠道，運用價格變動對人們生產和生活的影響分析現實生活中的經濟現象，培養學生分析問題的能力，從而提高參與經濟生活的水平，增強參與經濟生活的自主性。
掌握價格的相關知識，復習備考主要抓住以下知識點：
影響價格的因素
間接因素：氣候、時間、地域、生產條件、政策、宗教信仰、習俗等。
直接因素：供求關系
需求量增加、供給減少，價格上漲；需求量減少、供給增加，價格下跌。
決定因素：價值
價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高。
其他因素： 貨幣本身的價值（一般說來，商品價格同貨幣本身價值成反比）
紙幣的發行量（紙幣的發行量同商品價格成正比）
市場壟斷，消費心理，不法商販哄抬物價等。
怎樣影響價格
氣候、時間等間接因素都是通過改變商品的供求關系實現對商品價格的影響，從而導致市場上同一商品的價格有時高，有時低；有的地方高，有的地方低。
供求影響價格。當需求增加，供給減少，導致商品短缺時，購買者爭相購買，銷售者趁機提價，買方不得不接受高價，形成“物以稀為貴”的賣方市場即供不應求，價格上升；
當需求減少，供給增加，導致商品過剩時，銷售者競相出售，購買者持幣待購，買方不得不以低價售貨，形成“或多不值錢”的買方市場即供過于求，價格下降。
價值決定價格。在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格就越高；商品的價值量越小，價格就越低。一般情況下，價值與價格成正比。
價格變動的影響
對生活的影響：一般情況下，價格變動與需求量成反方向變化；對生活必需品需求量影響小，對高檔耐用品需求量影響大；一種商品價格上升，導致對其替代品需求量增加，對其互補商品需求量減少。
對生產經營的影響：調節產量，調節生 ( http: / / www.21cnjy.com )產要素的投入。價格變動對生產經營的影響，要求企業在生產經營活動中應樹立市場意識、科技意識、創新意識和質量意識。
正確理解幾個關鍵詞：“適銷對路”就是指要面向市場進行生產，做到人無我有，人有我優；“物美價廉”體現商品是使用價值和價值的統一體；“物多必賤”和“物豐價廉”反應供求關系影響商品的價格，供過于求，價格下跌，但沒有認識到價值決定價格；“優質優價”指質量好的商品，消耗的人類勞動多，商品的價值量大，價格就高，但沒有認識到供求關系影響商品的價格。
4.穩定物價的措施：
⑴依靠科技進步和科學管理等提高勞動生產率，降低生產成本。
⑵大力發展生產，增加有效供給。
⑶綜合利用經濟、法律、行政等手段，加強宏觀調控，合理控制紙幣發行量。
⑷依法打擊不法分子哄抬物價的行為，維護市場秩序。
⑸引導消費者樹立正確的消費心理。認識商品備考策略
主標題：認識商品
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：商品
難度：3
重要程度：3
內容：備考策略。
1.構建主干知識，對知識加以體系化 ，便于整理與復習。
以商品為核心，構建知識體系。主干知識的構建，有利于考生對知識點形成清晰的把握，明確考點，有利于調動遷移知識點。注意在做高考題和高考模擬題的過程中進行積累，積累易混易錯點，以提高做選擇題的效率和質量。
商品
2.有針對性的訓練，細化知識點
⑴夯實基礎，牢記考點知識。
⑵商品的基本屬性是高考的高頻考點，注意多做涉及該知識點的客觀題
⑶集中整理自己在復習中易錯易混的考點，這樣循環往復，反復強化，集中突破，避免考試丟分現象。
⑷運用商品的基本屬性對質量、品種、效益、打擊假冒偽劣商品等問題的考查是一個難點，同學們在復習時應注意關注熱點問題，利用所學知識去分析經濟現象。
如中宣部、中央文明辦、國家內貿局、國家工商局、國家質量技術監督局、共青團中央六部委聯合發出通知，要求各地把“百城萬店無假貨”這項深得民心的活動進一步引向深入。幾年來，我國先后持續開展了“中國質量萬里行”、“打假特別行動”、“百城萬店無假貨”等活動。結合打假保真來提高產品質量，已經成為我國經濟發展中具有深遠意義的重大舉措。請運用所學的有關知識說明：我國為什么特別強調提高產品質量
【解析】 該題主要從商品的使用價值與價值的關系、質量與供求關系的變化、人民生活水平的提高、國民經濟的健康發展等角度分析。
【答案】 第一，商品是使用價值和價值的統一體。使用價值是價值的物質承擔者。商品生產者要實現商品價值，就必須生產出能夠滿足人民需要的使用價值，從而通過交換、轉讓使用價值而獲取價值。如果產品質量不高，就不能順利地實現商品價值。第二，商品的供求狀況影響商品的價格。產品質量高，信譽好，又適應市場需要，就會引起商品的供不應求，使價格高于價值，從而使商品生產者獲得更多的利潤。否則，商品生產者會在競爭中處于不利地位，乃至虧損和破產。總之，提高產品質量對商品生產者來說至關重要。第三，社會主義國家發展生產的根本目的是滿足人民群眾日益增長的物質和文化生活需要，這要靠各個商品生產者都努力提高產品質量才能實現。另外，各個商品生產者都努力提高產品質量，才能使整個國民經濟健康發展。所以提高產品質量對整個國家來說至關重要。
3.提取題目中的關鍵信息，遵循干肢一致原則。
作為商品，必須具有使用價值和價值，二者缺一不可。
作為消費者，選購商品要找準二者的結合點，達到“物美價廉”的目的。
作為生產者，在追求利潤的同時，也要重視產品的使用價值。
基本屬性
含義有你有我，魔力消費備考策略
主標題：有你有我，魔力消費
副標題：剖析考點地位，明確考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：消費
難度：3
重要程度：3
內容：備考策略。
構建主干知識，建立知識網絡，對知識進行系統把握。 特別注意要牢記影響消費的因素、消費的類型、恩格爾系數等知識點。
消費
注意在做題的過程中進行基礎知識的鞏固，逐步消滅易混易錯點，以提高做選擇題的效率和質量。
3對主觀試題我們要結合影響消費的因素找到解決問題的具體措施，一般可從國家，企業小消費者個人這三個角度來組織答案。
消費結構
消費心理
消費類型
提高消費水平的措施
正確的消費觀認識商品
主標題：認識商品
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：商品
難度：3
重要程度：3
內容：
考點剖析：
根據《考試大綱》，在高考命題時商品這一知識點是高考命題的重點，題型多以選擇題為主，重在考查學生對知識的理解和運用能力。新課標要求學生了解商品的含義，能夠判斷某種物品是否是商品。理解商品的基本屬性，能夠運用商品基本屬性分析判斷現實生活中的經濟現象，聯系改善民生熱點，分析國家、企業和消費者重視產品質量，特別是食品、藥品安全問題的理論依據及現實意義。
復習備考主要抓住以下知識點：
全面把握商品的概念
1.含義：商品是用于交換的勞動產品。
一種物品要想成為商品必須滿足兩個條件：一是這種物品必須是勞動產品，二是這種物品必須用于交換。這里的“交換”就是“買賣”，其近義詞是“銷售”“出售”“交易”“貿易”等
2.基本屬性：價值和使用價值。
使用價值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性。使用價值是商品的自然屬性（即與生俱來的屬性），這種有用性是人類在改造自然中創造的，反映了人與自然的關系。使用價值沒有大小之分。
價值是凝結在商品中的無差別的人類勞動。價值是商品的社會（本質、特有）屬性，反映的是人與人之間的關系。
二者關系：商品是價值和使用價值的統一體，使用價值是價值的的物質承擔者，價值是使用價值的社會承擔者（商品的特有屬性）。有價值的東西一定是商品，沒有價值的東西一定不是商品；有使用價值的東西不一定是商品，沒有使用價值的東西一定不是商品。
3.此外，判斷某物是否是商品除了含義標準、屬性標準外，還可以利用時空標準：進入流通領域的是商品，退出流通領域而進入消費領域的則成為消費品或待消費品，即非商品，如下圖
交換之前 是
交換之中 是
交換之后 不是
商品
勞動產品走近貨幣易混易錯點
主標題：走近貨幣
副標題：剖析考點規律，明確高考考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：貨幣
難度：3
重要程度：3
內容：熟記易混易錯點。
1.貨幣的本質是商品。（×）
提示：貨幣具有商品的基本屬性，但貨幣主要是以自身價值表現、衡量其他商品價值，發揮一般等價物的作用。
2.金銀就是貨幣 。（×）
提示：在商品交換發展過程中，只有當一般等價物固定在金銀上，這時金銀作為固定充當一般等價物的商品才變成貨幣。而此之前，金銀和其他商品一樣，只不過是普通商品中的一員；即使貨幣出現后，金銀也并非一定是貨幣。只有當金銀用來充當一般等價物時，才成為貨幣。如果是作為一般商品用于交換，則不是貨幣。金銀即可以作為貨幣，也可以作為一般商品，關鍵看它是否用來充當一般等價物。
3.流通手段就是商品流通。（×）
提示：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種基本職能，強調的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強調的則是商品如何進行交換。流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而貨幣在這個流通過程中的作用，就是流通手段。
紀念幣不能流通，只能收藏。（×）
提示：紀念幣是國家發行的強制使用的貨幣，由金銀等合金組成，既有使用價值也有價值，是商品，可以在市場上流通，同時也可以收藏，以保值、增值。但是，鎳幣是金屬貨幣，起紙幣作用，不能和金幣銀幣相比。
分不清貨幣的流通手段和支付手段而致錯
提示：流通手段是現貨交易，即“一手交錢，一手交貨”；支付手段是賒賬買賣，即“先給貨，后付款”或“先付款”。有你有我，魔力消費
主標題：有你有我，魔力消費
副標題：剖析考點地位，明確考查重點，為學生備考提供簡潔有效的備考策略。
關鍵詞：消費
難度：3
重要程度：3
內容：
考點剖析：
和消費有關的知識點很多，但分析近幾年來各省市的高考試題可知，影響消費水平的因素特別是主要因素一直都是高考考查的重點。新課標要求學生運用居民收入和物價總體水平對消費水平的影響，分析如何提高居民的消費水平，要求學生了解多種不同的消費類型，堅持理性消費，樹立正確的消費觀，培養學生辯證分析我國消費結構變化的能力，增強憂患意識和責任感等。
復習備考主要抓住以下知識點：
消費及其類型
劃分標準 消費類型 特點 實質（作用）
按交易方式 錢貨兩清的消費 生活中的大部分消費都是通過一手交錢一手交貨的交易方式購買的 一旦交易完成，商品的所有權和使用權即由買主自己享有
貸款消費 “花今天的錢，圓明天的夢”，預支未來收入進行消費 有利于滿足消費者的生活需求，提高生活質量；發揮消費對生產的拉動作用
租賃消費 便宜，避免浪費，商品的使用價值得到充分利用，有利于節約資源。 短期租賃，不變更該商品的所有權，而獲得該商品在一定期限內的使用權
按消費目的 生存資料消費 滿足較低層次的衣食住行的需要 維持家庭成員的生存
發展資料消費 包括物質、精神和勞務三方面，如接受高等教育、健身等 全面提高自身的素質如德、智、體、美、勞等
享受資料消費 高檔飲食、衣著等物質消費，對美的欣賞（如音樂、藝術、娛樂等） 為豐富自己的物質、精神生活，愉悅身心
影響消費的因素
根本因素：社會的經濟發展水平
主要因素：居民收入，包括當前可支配收入、未來收入預期、收入差距
其他因素：客觀因素有商品的性能、外觀、質量、包裝、廣告等
主觀因素有不同的消費心理
3.消費結構
⑴含義：反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。
⑵消費結構優化升級的原因：經濟發展、收入水平提高
⑶恩格爾系數：食品支出占家庭總支出的比重
恩格爾系數是反映人們消費結構和消費水平的一個系數。恩格爾系數越小，通常表明人們生活水平提高，消費結構改善。
特別提示：計算恩格爾系數時，家庭總支出是指家庭消費總支出，買股票、基金等投資不能當作家庭總支出來計算。
4.消費心理
人們的消費行為受消費心理的影響。消費心 ( http: / / www.21cnjy.com )理貫穿消費活動全過程，規定消費者消費行為的方向性和目的性。常見的消費心理有：從眾心理、求異心理、攀比心理、求實心理。
辨別四種消費心理要看關鍵詞，如 “跟風、流行趨勢、新潮、名人”等體現的是從眾心理；“個性、標新立異、與眾不同”等體現的是求異心理； “炫耀、向上看齊”體現的是攀比心理；“實惠、物美價廉、比較鑒別”等體現的是求實心理。
5.樹立正確的消費觀
量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環境，綠色消費，勤儉節約，艱苦奮斗。
不能認為從眾心理、求異心理和攀比心理都是不正確的。除了攀比心理是不健康的之外，對從眾和求異心理都應做辯證分析，不能簡單否定。我們不提倡的是盲目從眾以及為顯示與眾不同而過分標新立異。
提高消費水平的措施
影響居民消費的因素有收入水平、物價水平、商品質量、人們的消費觀等。因此要提高人們的消費水平可以從以下幾方面入手：
（1）國家：要大力發展經濟，增加居民收入；搞好宏觀調控，穩定物價；完善社會保障，縮小收入差距；調整貨幣政策和財政政策，增加預期收入。
（2）企業：面向市場，及時調整產品結構，生產適銷對路的商品；注重商品的質量、性能，外觀、服務態度，售后維修等。
（3）個人：通過誠實勞動、合法經營增加個人收入，樹立正確的消費觀。

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