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國(guó)家財(cái)政備考策略
主標(biāo)題：國(guó)家財(cái)政
副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。
關(guān)鍵詞：財(cái)政
難度：3
重要程度：5
內(nèi)容：備考策略[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
一、構(gòu)建知識(shí)體系
1、 建立主干知識(shí)，便于整理與復(fù)習(xí)。
學(xué)生自主構(gòu)建主干知識(shí)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)形成宏觀(guān)認(rèn)識(shí)，立足整體把握知識(shí)。同時(shí)能明確考點(diǎn)，有利于形成主觀(guān)試題的答題思路，調(diào)動(dòng)遷移知識(shí)點(diǎn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
含義
財(cái)政 國(guó)家預(yù)算
國(guó)家決算
國(guó)
家 財(cái)政的作用
財(cái) 含義、形式
政 財(cái)政收入 影響因素21世紀(jì)教育網(wǎng)
財(cái)政的內(nèi)容 含義
財(cái)政支出 種類(lèi)
財(cái)政收支關(guān)系
二、針對(duì)訓(xùn)練，細(xì)化知識(shí)
1.科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，分散復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化。
2. 對(duì)客觀(guān)試題的方法一般可采用排除法和材料說(shuō)什么我們選什么的方法，對(duì)主觀(guān)試題我們要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，聯(lián)系課本理論，從構(gòu)建的主干知識(shí)中組織答案。21教育網(wǎng)
3.集中突破。在考試前集中復(fù)習(xí)自己在以往復(fù)習(xí)中易錯(cuò)易混的考點(diǎn)，這樣循環(huán)往復(fù)，反復(fù)強(qiáng)化，集中突破，相信到高考，選擇題的命中率就比較高了。21cnjy.com
三、掌握規(guī)律，輕松答題
1、財(cái)政主要命題點(diǎn)包括三類(lèi)：一是辨別類(lèi)，多為選擇題，如辨別擴(kuò)張性或緊縮性財(cái)政政策。二是體現(xiàn)類(lèi)，選擇題與非選擇題皆有，如分析材科是如何體現(xiàn)財(cái)政的作用的；三是原因類(lèi)，多為選擇題，如分析影響財(cái)政收入的因素；四是措施類(lèi)，多為非選擇題，如針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出應(yīng)采用的財(cái)政政策。21·cn·jy·com
2、凡是看到社會(huì)保障類(lèi)的材料，可以 ( http: / / www.21cnjy.com )認(rèn)定為國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障；凡是看到工程建設(shè)類(lèi)的材料，可以認(rèn)定國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用；凡是看到增加或減少稅收、擴(kuò)大發(fā)行國(guó)債等一類(lèi)的材料，可以認(rèn)定為國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]www.21-cn-jy.com
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我國(guó)的分配制度備考策略
主標(biāo)題：我國(guó)的分配制度
副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。21世紀(jì)教育網(wǎng)
關(guān)鍵詞：分配制度
難度：3
重要程度：321世紀(jì)教育網(wǎng)
內(nèi)容：備考策略
一、構(gòu)建知識(shí)體系
1、 建立主干知識(shí)，便于整理與復(fù)習(xí)。
學(xué)生自主構(gòu)建主干知識(shí)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)形成宏觀(guān)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而清楚地掌握知識(shí)點(diǎn)，明確考點(diǎn)，有利于形成主觀(guān)試題的答題思路，調(diào)動(dòng)遷移知識(shí)點(diǎn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
含義、基本內(nèi)容（范圍，尺度，標(biāo)準(zhǔn)）21世紀(jì)教育網(wǎng)
按勞分配 對(duì)象
（主體） 原因和意義
我國(guó)的分配制度 形式：
按生產(chǎn)要素分配
意義
2、在做高考題和高考模擬題的過(guò)程中要學(xué)會(huì)知識(shí)積累，特別是積累易混易錯(cuò)點(diǎn)，以提高做選擇題的效率和質(zhì)量。21教育網(wǎng)
二、針對(duì)訓(xùn)練，細(xì)化知識(shí)
1.科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，分散復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化。
2. 對(duì)客觀(guān)試題的方法一般可采用排除法和材料說(shuō)什么我們選什么的方法，對(duì)主觀(guān)試題我們要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，聯(lián)系課本理論，從構(gòu)建的主干知識(shí)中組織答案。21cnjy.com
3.集中突破。在考試前集中復(fù)習(xí)自己在以往復(fù)習(xí)中易錯(cuò)易混的考點(diǎn)，這樣循環(huán)往復(fù)，反復(fù)強(qiáng)化，集中突破，相信到高考，選擇題的命中率就比較高了。www.21-cn-jy.com
三、掌握重點(diǎn)知識(shí)，明確答題要領(lǐng)
綜合考查按勞分配知識(shí)的客觀(guān)類(lèi)試題，我們需要明確題目所考知識(shí)點(diǎn)，在依據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析題目。
如：有關(guān)按勞分配計(jì)算的題目
小王在某市公辦高中任教，去年工資和獎(jiǎng)金收入為42000元；小王的妻子在中國(guó)工商銀行某支行上班，去年工資收入為30000元，獎(jiǎng)金為20000元；小王夫婦利用業(yè)余時(shí)間炒股，去年賺了15000元；小王的父親是農(nóng)民，利用自家責(zé)任田種植經(jīng)濟(jì)作物，去年收入18000元；小王的母親在村里開(kāi)了個(gè)小賣(mài)部，去年收入15000元。去年小王一家按勞分配收入是（ ）
A 72000元
B 9000元
C 92000元
D 110000元
解題思路：[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]21世紀(jì)教育網(wǎng)
第一步：明確考點(diǎn)。本題考查按勞分配的計(jì)算。按勞分配存在于公有制經(jīng)濟(jì)中，包括工資、獎(jiǎng)金、津貼收入，承包責(zé)任田的收入，21·cn·jy·com
第二步:從試題中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。“小王在某市公辦高中任教”、 “小王的妻子在中國(guó)工商銀行某支行上班”屬于公有制經(jīng)濟(jì)，其工資和獎(jiǎng)金屬于按勞分配；“小王的父親利用自家責(zé)任田種植經(jīng)濟(jì)作物”也屬于公有制經(jīng)濟(jì)，其收入也是按勞分配。小王一家按勞分配收入是42000+30000+20000+18000=110000元。故正確答案是D。2·1·c·n·j·y
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國(guó)家財(cái)政知識(shí)點(diǎn)
主標(biāo)題：國(guó)家財(cái)政
副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。
關(guān)鍵詞：財(cái)政
難度：3
重要程度：5
內(nèi)容：考點(diǎn)剖析21世紀(jì)教育網(wǎng)
根據(jù)《考試大綱》，財(cái)政的作用在近三年高考中都進(jìn)行了考查，題型主要以選擇題為主，主觀(guān)題的考查主要集中在財(cái)政的作用上。從考查的能力要求看，近三年高考常以圖表題的形式和現(xiàn)實(shí)生活素材為背景，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須關(guān)注時(shí)事同時(shí)也要注重知識(shí)的積累。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
在復(fù)習(xí)備考財(cái)政時(shí)應(yīng)抓住以下知識(shí)點(diǎn)：
一、財(cái)政
1、含義：國(guó)家的收入與支出。財(cái)政收入和支出是國(guó)家參與社會(huì)分配的兩個(gè)方面。
2、本質(zhì)：是一種分配關(guān)系。
二、財(cái)政收入
1、含義：國(guó)家通過(guò)一定的形式和渠道籌集起來(lái)的資金。
2、形式：
財(cái)政收入 主要范圍
稅收收入 在財(cái)政收入中占主導(dǎo)地位，是征收面最廣、最穩(wěn)定可靠的財(cái)政收入形式
利潤(rùn)收入 主要包括國(guó)有企業(yè)稅后利潤(rùn)中按規(guī)定上繳國(guó)家的部分，國(guó)家從參股企業(yè)中取得的分紅收入
債務(wù)收入 是國(guó)家通過(guò)借貸的方式，從國(guó)內(nèi)外取得的收入。國(guó)家財(cái)政部門(mén)在國(guó)內(nèi)外發(fā)行債券、向外國(guó)或國(guó)際金融機(jī)構(gòu)取得借款，都形成債務(wù)收入。
其他收入 主要包括收費(fèi)、罰款和公用事業(yè)收入中上繳國(guó)家的部分
3、影響財(cái)政收入的因素主要是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入的影響是基礎(chǔ)性的（根本因素）21教育網(wǎng)
三、財(cái)政支出
1、含義：國(guó)家對(duì)籌集的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用。
2、構(gòu)成：
按具體用途，可以分為：
財(cái)政支出 主要范圍
經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出（首位） 包括基本建設(shè)支出、企業(yè)挖潛改造資金、地質(zhì)勘探費(fèi)用、支援農(nóng)村生產(chǎn)支出等。
科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出 主要包括這些單位的人員經(jīng)費(fèi)支出和設(shè)備購(gòu)置、維護(hù)及公務(wù)費(fèi)用支出。
行政管理和國(guó)防支出 國(guó)家用于政府機(jī)關(guān)、司法部門(mén)、駐外機(jī)構(gòu)以及軍隊(duì)建設(shè)、國(guó)防建設(shè)等方面的支出。
社會(huì)保障支出 國(guó)家為公民提供社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利的各種費(fèi)用。
債務(wù)支出 國(guó)家用于償還各種債務(wù)本息的支出。
四、財(cái)政收支關(guān)系
1、財(cái)政收支平衡：是指當(dāng)年的財(cái)政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，或收入等于支出，但財(cái)政收支完全相等的情況幾乎不存在。21cnjy.com
2、財(cái)政盈余：是指當(dāng)年的財(cái)政收入大于財(cái)政支出的部分。
3、財(cái)政赤字：是指當(dāng)年的財(cái)政支出大于財(cái)政收入的部分。[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
五、財(cái)政的作用
國(guó)家財(cái)政是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大的作用。
1、國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
2、國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。
3、國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)解析：
1、正確看待財(cái)政赤字
(1)財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響是復(fù)雜的，不能籠統(tǒng)地說(shuō)財(cái)政赤字是有害的還是無(wú)害的。
(2)由于財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，在很 ( http: / / www.21cnjy.com )大程度上取決于財(cái)政赤字如何彌補(bǔ)，因?yàn)閺浹a(bǔ)財(cái)政赤字的方法不同，財(cái)政赤字對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響也不同。如果用發(fā)行國(guó)債的辦法彌補(bǔ)財(cái)政赤
字，不會(huì)引起過(guò)量貨幣發(fā)行，不會(huì)發(fā)生通貨膨脹。如果用銀行透支、增發(fā)貨幣的辦法來(lái)彌補(bǔ)財(cái)政赤字，就會(huì)導(dǎo)致流通中的貨幣量過(guò)多，這部分貨幣形成的社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力因沒(méi)有相應(yīng)的社會(huì)產(chǎn)品做保證，就會(huì)導(dǎo)致通貨膨脹。所以，財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有害還是無(wú)害，關(guān)鍵要看財(cái)政、信貸能否實(shí)現(xiàn)綜合平衡。21·cn·jy·com
2、正確區(qū)分財(cái)政政策和貨幣政策
財(cái)政政策 貨幣政策
區(qū)別[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)] 含義[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)] 政府通過(guò)對(duì)財(cái)政收入和支出總量的調(diào)節(jié)來(lái)影響總需求，使之與總供給相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策 政府或中央銀行為實(shí)現(xiàn)特定宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而對(duì)貨幣供應(yīng)量和信貸量進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制所采取的措施
內(nèi)容 有關(guān)財(cái)政收入和財(cái)政支出的政策，如稅率的變動(dòng)，發(fā)行國(guó)債 和銀行有關(guān)的一系列政策，如利率的調(diào)整
制定者 由國(guó)家財(cái)政部門(mén)制定，必須經(jīng)全國(guó)人大或其常委會(huì)通過(guò) 中央銀行直接制定并實(shí)施
聯(lián)系 都是經(jīng)濟(jì)政策，都是宏觀(guān)調(diào)控的重要產(chǎn)段；通常情況下，二者是相互配合起作用的。
3、正確區(qū)分財(cái)政政策的基本類(lèi)型
擴(kuò)張性財(cái)政政策 緊縮財(cái)政政策 穩(wěn)健的財(cái)政政策
區(qū)別 實(shí)施條件 在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩、一部分經(jīng)濟(jì)資源未被利用、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí) 在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、物價(jià)上漲、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受供給能力制約時(shí) 經(jīng)濟(jì)相對(duì)較平穩(wěn)運(yùn)行，沒(méi)有明顯的通脹和通縮跡象
措施 增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、減少稅收 減少財(cái)政支出、增加稅收 控制財(cái)政赤字
目的 刺激總需求增長(zhǎng)，降低失業(yè)率，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 抑制總需求，穩(wěn)定物價(jià)，給經(jīng)濟(jì)“降溫” 調(diào)整結(jié)構(gòu)，推進(jìn)改革，增收節(jié)支
聯(lián)系 無(wú)論采取哪種財(cái)政政策，都必須依據(jù)客觀(guān)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況
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我國(guó)的分配原則備考策略
主標(biāo)題：我國(guó)的分配原則
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關(guān)鍵詞：分配原則
難度：3
重要程度： 321世紀(jì)教育網(wǎng)
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一、構(gòu)建知識(shí)體系
1、 建立主干知識(shí)，便于整理與復(fù)習(xí)。
學(xué)生自主構(gòu)建主干知識(shí)，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)形成宏觀(guān)認(rèn)識(shí)，立足整體把握知識(shí)。同時(shí)能明確考點(diǎn)，有利于形成主觀(guān)試題的答題思路，調(diào)動(dòng)遷移知識(shí)點(diǎn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
含義
收入分配公平 作用
實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的措施
收入分配 效率的含義
與 效率與公平 效率提高的意義 聯(lián)系
社會(huì)公平 效率與公平的關(guān)系
區(qū)別[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
正確處理效率與公平的關(guān)系
二、針對(duì)訓(xùn)練，細(xì)化知識(shí)
1.科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，分散復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化。 21世紀(jì)教育網(wǎng)
2. 對(duì)客觀(guān)試題的方法一般可采用排除法和材料說(shuō)什么我們選什么的方法，對(duì)主觀(guān)試題我們要抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，聯(lián)系課本理論，從構(gòu)建的主干知識(shí)中組織答案。21教育網(wǎng)
3.集中突破。在考試前集中復(fù)習(xí)自己在以往復(fù)習(xí)中易錯(cuò)易混的考點(diǎn)，這樣循環(huán)往復(fù)，反復(fù)強(qiáng)化，集中突破，相信到高考，選擇題的命中率就比較高了。21cnjy.com
三、結(jié)合熱點(diǎn)，明確方法
完善收入分配制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平是近幾年高考的一個(gè)長(zhǎng)效熱點(diǎn)，無(wú)論是選擇題還是主觀(guān)試題都多次考查過(guò)這一熱點(diǎn)。因此，在學(xué)習(xí)中一定要重視收入分配公平問(wèn)題。在作有關(guān)收入分配公平的主觀(guān)題時(shí)我們應(yīng)注意：21·cn·jy·com
第一步：準(zhǔn)確審題，明確所考知識(shí)范圍。明確是考查維護(hù)社會(huì)公平的意義還是考查實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的措施。
第二步：回憶教材相關(guān)知識(shí)，列出知識(shí)提綱。
(1)增加居民收入，提高勞動(dòng)者積極性
實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平
(2)實(shí)現(xiàn)共同富裕的根本目標(biāo)
的經(jīng)濟(jì)意義
(3)擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
(1)大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
(2)完善收入分配制度
實(shí)現(xiàn)收入分配 (3)兼顧效率與公平，再分配更加注重公平21世紀(jì)教育網(wǎng)
公平的措施 (4)加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)
(5)充分發(fā)揮財(cái)政的作用
第三步：細(xì)審材料，篩選有效信息，剔除無(wú)關(guān)信息。
第四步：調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)，采用“材料+術(shù)語(yǔ)”的方式條例作答。
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我國(guó)的分配原則知識(shí)點(diǎn)
主標(biāo)題：我國(guó)的分配原則
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關(guān)鍵詞：分配原則
難度：3
重要程度：3
內(nèi)容：考點(diǎn)剖析
根據(jù)《考試大綱》，分配原則（效率與公平的關(guān)系）在近三年高考中都進(jìn)行了考查，題型主要以選擇題形式出現(xiàn)，主觀(guān)題也經(jīng)常考查，且主觀(guān)題綜合性較大。主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和探索實(shí)際問(wèn)題的能力。高考考題具有較強(qiáng)的時(shí)政性和開(kāi)放性，側(cè)重考查考生對(duì)時(shí)政的理解和創(chuàng)造性思維能力，這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須關(guān)注時(shí)事同時(shí)也要注重知識(shí)的積累。21·cn·jy·com
在復(fù)習(xí)備考分配原則時(shí)應(yīng)抓住以下知識(shí)點(diǎn)：
一、收入分配公平
1、收入分配公平的含義
收入分配公平，要求收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]2·1·c·n·j·y
2、收入分配公平的作用
收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
3、實(shí)現(xiàn)收入分配公平的重大舉措
（1）堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、形成合理有序的國(guó)民收入分配格局提供了重要的制度保證。21cnjy.com
（2）增加居民收入，提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步、勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
（3）再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一 ( http: / / www.21cnjy.com )重要舉措。要加大再分配調(diào)節(jié)力度，健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，著力解決收入分配差距較大的問(wèn)題。要規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
二、兼顧效率與公平
1、效率的含義
效率，指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，表示資源有效利用的程度。
2、效率與公平的關(guān)系
（1）在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，效率與公平具 ( http: / / www.21cnjy.com )有一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)，對(duì)公平的追求會(huì)導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
（2）效率與公平分別強(qiáng)調(diào)不同的方面，二者又存在矛盾。
3、提高效率，促進(jìn)公平
（1）允許一部分地區(qū)和個(gè)人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，通過(guò)先富帶動(dòng)后富，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)，這是先富的前提，體現(xiàn)效率；先富帶動(dòng)后富，這是先富的要求，體現(xiàn)公平。21教育網(wǎng)
（2）既要反對(duì)平均主義，又要防止收入懸殊；既要落實(shí)分配政策，也要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。
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重點(diǎn)、難點(diǎn)解析：
1、正確認(rèn)識(shí)初次分配和再分配
初次分配是指在生產(chǎn)活動(dòng)中，將國(guó)民收入在國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人之間進(jìn)行分配。生產(chǎn)要素的提供與報(bào)酬支付的關(guān)系是最基本的初次分配關(guān)系。www-2-1-cnjy-com
再分配是指在初次分配結(jié)果的基 ( http: / / www.21cnjy.com )礎(chǔ)上各收入主體之間通過(guò)各種渠道實(shí)現(xiàn)現(xiàn)金或?qū)嵨镛D(zhuǎn)移的一種收入再次分配過(guò)程，也是政府對(duì)要素進(jìn)行再次調(diào)節(jié)的過(guò)程，重點(diǎn)調(diào)節(jié)地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、部門(mén)之間、不同群體之間、在職與退休人員之間的收入關(guān)系。再分配的主體是國(guó)家。
2、正確理解效率與公平
(1)關(guān)于效率。①講求效率實(shí)質(zhì)就 ( http: / / www.21cnjy.com )是發(fā)展生產(chǎn)力。②為什么要注重效率：效率是人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)追求的目標(biāo)之一，效率是公平的物質(zhì)前提。③怎樣注重效率：堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；把勞動(dòng)者獲得的收入與勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)桂鉤；允許一部分地區(qū)
和個(gè)人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，適當(dāng)拉開(kāi)收入差距，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性。21世紀(jì)教育網(wǎng)
(2)關(guān)于公平。①收入分配公平是收入分配的相對(duì)平等、合理差距，反對(duì)平均主義和收入差距過(guò)于懸殊。②為什么要注重公平：共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)；收入分配公平是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)；公平是效率的保證。③怎樣實(shí)現(xiàn)公平：要堅(jiān)持“一個(gè)制度保證，兩個(gè)重要舉措”；要著眼于個(gè)人收入分配和國(guó)家收入分配兩個(gè)角度。④實(shí)現(xiàn)共同富裕不是同步富裕，也不是消除收入差距。
(3)效率與公平的關(guān)系。①二者既存在矛盾，又具有一致性。②發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要兼顧效率與公平。www.21-cn-jy.com
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我國(guó)的分配制度易混易錯(cuò)點(diǎn)
主標(biāo)題：我國(guó)的分配制度
副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。
關(guān)鍵詞：分配制度21世紀(jì)教育網(wǎng)
難度：3
重要程度：3
內(nèi)容：熟記易混易錯(cuò)點(diǎn)
在公有制經(jīng)濟(jì)中實(shí)行按勞分配，在私營(yíng)和外資經(jīng)濟(jì)中實(shí)行按生產(chǎn)要素分配，在個(gè)體經(jīng)濟(jì)中實(shí)行按個(gè)體勞動(dòng)者勞動(dòng)成果分配。公有制范疇內(nèi)的分配并不都是按勞分配，公有制經(jīng)濟(jì)中按資本、技術(shù)、管理等要素參與分配同樣屬于按生產(chǎn)要素分配，其中福利還是一種平均分配方式。
1、在社會(huì)主義制度下，在公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則是按勞分配為主體、多種分配方式并存。（×）21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
提示：在社會(huì)主義制度下，公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則是按勞分配。
2、按生產(chǎn)要素分配是私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)特有的分配原則。（×）
提示：在公有制企業(yè)中除了要堅(jiān)持按勞分配，同時(shí)也要實(shí)行按生產(chǎn)要素分配，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以增加居民收入，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。21cnjy.com
3、居民購(gòu)買(mǎi)地方政府債券所獲得的利息收入屬于紅利收入。（×）
提示：居民購(gòu)買(mǎi)地方政府債券屬于個(gè)人投資，因此獲得的收入屬于按生產(chǎn)要素中的資本要素分配。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)21·cn·jy·com
4、勞動(dòng)收入屬于按勞分配。（×）
提示：在公有制經(jīng)濟(jì)中，人們的勞動(dòng)收入屬于按勞分配；在個(gè)體經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)收入不是按勞分配，而是按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配；在私營(yíng)、外資經(jīng)濟(jì)中的勞動(dòng)收入也不是按勞分配，而是按生產(chǎn)要素中的勞動(dòng)要素分配。www.21-cn-jy.com
5、農(nóng)民承包土地所得收入和轉(zhuǎn)讓土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)所得收入都屬于按勞分配。（×）
提示：農(nóng)民承包土地所得經(jīng)營(yíng)收入屬于按勞分配，但農(nóng)民轉(zhuǎn)讓土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)所得收入屬于按生產(chǎn)要素分配中的土地要素分配。21世紀(jì)教育網(wǎng)2·1·c·n·j·y
6、人們購(gòu)買(mǎi)股票、債券所得屬于按資本要素分配所得收入，這部分收入是資本要素創(chuàng)造價(jià)值的結(jié)果，是由宏觀(guān)調(diào)控決定的分配形式。（×）【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】
提示：資本要素只是轉(zhuǎn)移價(jià)值，而不能創(chuàng)造價(jià)值，此外，按生產(chǎn)要素分配是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求，不是由宏觀(guān)調(diào)控決定的。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)
7、我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的根本原因是生產(chǎn)資料公有制。（×）
提示：生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提，我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的根本原因。21教育網(wǎng)
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國(guó)家財(cái)政易混易錯(cuò)點(diǎn)
主標(biāo)題：國(guó)家財(cái)政
副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。
關(guān)鍵詞：財(cái)政[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
難度：3
重要程度：5
內(nèi)容：熟記易混易錯(cuò)點(diǎn)
1、國(guó)債構(gòu)成財(cái)政收入，所以要多發(fā)行。（×）
提示：國(guó)債也構(gòu)成國(guó)家財(cái)政收人，國(guó)債的發(fā)行確實(shí)有力地推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但國(guó)債并非無(wú)償占有，國(guó)家每年都需要大量支出財(cái)政資金來(lái)償還本金和利息，所以國(guó)債的規(guī)模要適度。
2、分配的結(jié)果只受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。（×）
提示：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是形成國(guó)家財(cái)政收入的基礎(chǔ)，但這只是為分配提供了一種可能性；財(cái)政收入還要受到分配政策的制約，這里的分配政策，就是如何在分配過(guò)程中處理好國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人關(guān)系的問(wèn)題。21教育網(wǎng)
3、適度的財(cái)政赤字可以增加社會(huì)總供給，擴(kuò)大居民消費(fèi)。（×）
提示：財(cái)政赤字意味著支出較多，有擴(kuò)大總需求的效應(yīng)，而不是增加社會(huì)總供給。
4、財(cái)政收入會(huì)隨著居民收入水平的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。（×）
提示：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是影響財(cái)政收入的根本性因素，財(cái)政收入不可能隨著居民收入水平的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)21cnjy.com
5、在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí)，只能采取擴(kuò)張性財(cái)政政策刺激總需求增長(zhǎng)。（×）
提示：在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需 ( http: / / www.21cnjy.com )求不足制約時(shí)，政府可以采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，通過(guò)增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、減少稅收，刺激總需求增長(zhǎng)。同時(shí)，中央銀行也可以采取適度寬松的貨幣政策，降低利率，刺激總需求增長(zhǎng)。21·cn·jy·com
6、2012年《政府工作報(bào)告》指出：“擴(kuò)大內(nèi)需特別是消費(fèi)需求是我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展的根本立足點(diǎn)，是今年工作的重點(diǎn)。”下列措施中有利于擴(kuò)大居民消費(fèi)需求的有（ ）
①實(shí)施緊縮性財(cái)政政策 ②提高存貸款基準(zhǔn)利率
③完善社會(huì)保障體系 ④增加中低收入者收入[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
A ①② B ①④ C ②③ D ③④
提示：擴(kuò)大居民消費(fèi)需求，需要國(guó)家采用積極的財(cái)政政策，降低存貸款基準(zhǔn)利率，而本題中實(shí)施緊縮性財(cái)政政策、提高存貸款基準(zhǔn)利率不利于擴(kuò)大居民消費(fèi)。完善社會(huì)保障體系，能縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，進(jìn)而擴(kuò)大消費(fèi)。增加中低收入者收入也能擴(kuò)大消費(fèi)。故正確答案是D。[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
7、為有效控制通貨膨脹，政府應(yīng)采取的財(cái)政政策和措施是（ ）
A 削減行政開(kāi)支，減少財(cái)政支出
B 增加國(guó)家稅收，擴(kuò)建公用設(shè)施
C 減少?lài)?guó)家稅收，減持外國(guó)國(guó)債21世紀(jì)教育網(wǎng)
D 增加財(cái)政支出，刺激需求增長(zhǎng)
提示：通貨膨脹的出現(xiàn)表明經(jīng)濟(jì)過(guò)熱，國(guó)家應(yīng)運(yùn)用緊縮性的財(cái)政政策進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控，消減行政開(kāi)支，減少財(cái)政支出，A項(xiàng)與此相符。B、C項(xiàng)均為國(guó)家的稅收政策，與題干設(shè)問(wèn)的主體不符，排除；D項(xiàng)為增加財(cái)政支出，與通貨膨脹的要求不符，排除。
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我國(guó)的分配制度知識(shí)點(diǎn)
主標(biāo)題：我國(guó)的分配制度
副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。
關(guān)鍵詞：分配制度
難度：3
重要程度：3
內(nèi)容：考點(diǎn)剖析
根據(jù)《考試大綱》，按勞分配在近三年高考中都進(jìn)行了考查，題型主要以選擇題形式出現(xiàn)，主觀(guān)題也經(jīng)常考查，且主觀(guān)題綜合性較大。主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和探索實(shí)際問(wèn)題的能力。高考考題具有較強(qiáng)的時(shí)政性和開(kāi)放性，側(cè)重考查考生對(duì)時(shí)政的理解和創(chuàng)造性思維能力，這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須關(guān)注時(shí)事同時(shí)也要注重知識(shí)的積累。
我國(guó)實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)抓住以下知識(shí)點(diǎn)：
一、生產(chǎn)決定分配（實(shí)行現(xiàn)階段分配制度的原因）
1、生產(chǎn)決定分配，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，相應(yīng)地就必然實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
2、現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平是實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的根本原因。
二、按勞分配
含義：是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人消費(fèi)品分配的基本原則。
基本內(nèi)容和要求：在公有制經(jīng)濟(jì)中，在對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品作了各項(xiàng)必要扣除之后，以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)（包括勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品，多勞多得，少勞少得。
原因：由我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)條件決定的。
1、生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提。
2、社會(huì)主義公有制條件下生產(chǎn)力的發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3、社會(huì)主義條件下人們勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)是我國(guó)實(shí)行按勞分配的直接原因。
意義：
1、有利于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)勞動(dòng)者學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高勞動(dòng)技能，從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。21教育網(wǎng)
2、按勞分配作為社會(huì)主義性質(zhì)的分配制度，體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會(huì)地位。
地位：公有制在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體地位，決定了按勞分配在我國(guó)所有分配方式中占主體地位。
三、按生產(chǎn)要素分配
1、形式：主要有勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理、土地、信息等生產(chǎn)要素分配。
2、意義：健全生產(chǎn)要素按貢 ( http: / / www.21cnjy.com )獻(xiàn)參與分配的制度，是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)公民權(quán)利的尊重，對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的尊重。這有利于讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以增加居民收入，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
重點(diǎn)、難點(diǎn)解析：21世紀(jì)教育網(wǎng)
1、判斷人們的哪些收入屬于按勞分配
①在公有性質(zhì)的企業(yè)、事業(yè)單位里，職工的工資、獎(jiǎng)金、津貼屬于按勞分配
②在農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)中，農(nóng)戶(hù)承包土地所得屬于按勞分配
2、正確區(qū)分各生產(chǎn)要素
類(lèi)別 對(duì)應(yīng)形式
按資本要素分配21世紀(jì)教育網(wǎng)[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)] 儲(chǔ)蓄存款利息、股息或股票轉(zhuǎn)讓所得、債券的利息、私營(yíng)企業(yè)主的稅后利潤(rùn)
按土地要素分配 土地、房屋的租金和轉(zhuǎn)讓金
按管理要素分配 企業(yè)管理人才憑借管理才能和在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的貢獻(xiàn)而參與分配的方式
按勞動(dòng)要素分配 在私營(yíng)、外資企業(yè)中勞動(dòng)者獲得的工資、獎(jiǎng)金、津貼收入21世紀(jì)教育網(wǎng)
按信息要素分配 提供市場(chǎng)信息、管理方案的投入
按技術(shù)要素分配21世紀(jì)教育網(wǎng) 技術(shù)入股、專(zhuān)利使用、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的收入
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我國(guó)的分配原則易混易錯(cuò)點(diǎn)
主標(biāo)題：我國(guó)的分配原則
副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。21世紀(jì)教育網(wǎng)
關(guān)鍵詞：分配原則21世紀(jì)教育網(wǎng)
難度：3
重要程度：3
內(nèi)容：熟記易混易錯(cuò)點(diǎn)。
分配公平主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)公平，平均主義要取消任何差別，二者是根本不同的。初次分配是企業(yè)單位內(nèi)部的分配，其依據(jù)主要是效率原則。再分配是在初次分配的基礎(chǔ)上，政府通過(guò)稅收、政策、法律等措施，調(diào)節(jié)各收入主體之間現(xiàn)金或?qū)嵨锏姆峙溥^(guò)程。[來(lái)源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]
1、初次分配解決好效率問(wèn)題，再分配解決好公平問(wèn)題。（×）
提示：初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。
2、提高企業(yè)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)和提高城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)都體現(xiàn)了再分配更加注重公平。（×）
提示：企業(yè)的分配屬于初次分配，因此提高企業(yè)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)是初次分配。國(guó)家財(cái)政收入支出屬于再分配，再分配的主體是國(guó)家，因此提高城市居民最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)是再分配。
3、按勞分配只體現(xiàn)公平，按生產(chǎn)要素分配只體現(xiàn)效率。（×）
提示：、按勞分配堅(jiān)持了社會(huì)主義的基本分配原則，能有效防止兩極分化，保證實(shí)現(xiàn)共同富裕，但按勞分配中多勞多得、少勞少得又體現(xiàn)了效率原則；按生產(chǎn)要素分配可增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力，能使一部分人先富起來(lái)，這體現(xiàn)了效率的要求，但勞動(dòng)者和生產(chǎn)要素投入者在收益分配過(guò)程中要遵循機(jī)會(huì)均等、規(guī)則平等的原則，這又體現(xiàn)了公平要求。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
4、收入分配公平就是要消除收入差距。（×）21世紀(jì)教育網(wǎng)
提示：收入分配公平，要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，將收入差距控制在一定的范圍內(nèi)，并不是要消除收入差距。21教育網(wǎng)
5、實(shí)現(xiàn)農(nóng)民人均純收入增長(zhǎng)就要實(shí)行農(nóng)產(chǎn)品政府定價(jià)政策，提高農(nóng)民收入。（×）
提示：商品的價(jià)格由價(jià)值決定，并受供求關(guān)系的影響，有時(shí)為了保護(hù)農(nóng)民的切身利益，需要對(duì)某些農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行定價(jià)政策，但國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控要考慮國(guó)家整體利益，對(duì)所有的農(nóng)產(chǎn)品都實(shí)行政府定價(jià)是不合實(shí)際的，也是同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相違背的。21cnjy.com
6、提高居民收入可以直接增加貨幣發(fā)行量。（×）
提示：貨幣發(fā)行量是以流通中實(shí)際所需要的貨幣量為限度，不能隨意發(fā)行。
7、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展要將國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到農(nóng)村工作上來(lái)。（×）
提示：當(dāng)前國(guó)家的工作中心仍然是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
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