資源簡介

八年級生物學科第七單元第一章的教案
課題名稱 第一節 《植物的生殖》
教學目標 1、描述植物有性生殖的過程。2、能列舉植物常見的無性生殖。3、嘗試區別植物的有性生殖和無性生殖。4、認識到植物生殖方式多樣性的意義，通過了解無性生殖在生產上的應用，認識生物學知識不但是生產實踐的基礎，而且隨著生產實踐不斷豐富和完善。5、參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的誕生過。
教學重點 1、植物有性生殖的過程及概念。2、植物無性生殖的概念。
教學難點 1、植物有性生殖的過程及概念。2、植物無性生殖的概念。3、了解扦插和嫁接的主要操作過程。
教學方法 講授法、觀察法、討論法
教學準備 PPT課件、相關的視頻等。
課時安排 1課時
教學過程 教師活動 學生活動
導入新課：同學們，通過前面生物學知識的學習，我們了解到生物的生殖方式是多種多樣的，那大家能說出哪些我們學習過的生殖類型呢？對學生的回答給予肯定，進一步導入：除此之外，生物界還有哪些不同的生殖和發育方式呢？與人類又有什么關系呢？今天我們就來一起尋找答案。首先，我們學習有關植物的生殖。推進新課:一、植物的有性生殖提出問題：一朵花從開放到凋落，她光榮地完成了使命向我們告別了，大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？ 教師對學生的回答給予肯定，并引導學生分組完成教材第3頁上的花的結構與有性生殖的圖解并提出問題：1、桃子通過什么來繁殖后代？2、種子中的哪部分結構發育成新個體？ 3、種子的胚是由什么結構發育而來的？學生回答后師生共同總結植物的有性生殖：像桃樹這樣經過兩性生殖細胞--精子和卵細胞結合成受精卵，然后由受精卵發育成新個體，我們稱這種生殖方式為有性生殖。二、植物的無性生殖
除了有性生殖，植物還有沒有其他生殖方式呢？引導學生分析教材第4頁上的觀察與思考，提出以下問題：1、這些植物的生殖方式有什么共同點？ 2、這樣的生殖方式對植物來說有什么意義？ 3、你能夠說出幾種類似于此的生物嗎？　學生回答問題，師生總結：通過上面的學習，我們可以發現類似于椒草、馬鈴薯這種植物的一些生物，都是不經過兩性生殖細胞的結合，而是由母體直接產生出新個體。我們稱這種生殖方式為無性生殖。三、植物有性生殖和無性生殖的區別通過上面的學習，我們了解了植物的兩種生殖方式，那它們的主要區別是什么呢？請同學們思考后積極回答：四、無性生殖在生產中的意義：播放有關植物無性生殖在生產實踐中的應用的視頻，組織學生討論，植物的無性生殖有什么特點：學生回答后教師總結：植物的無性生殖能迅速的擴大優良植物新品種的繁殖量和保持遺傳特性的一致性。五、植物的扦插和嫁接1、植物的扦插出示課前準備好的有關植物扦插的圖片，讓學生觀察圖片，了解植物扦插的大致操作過程和常見的以扦插來繁殖的植物：甘薯、葡萄、月季、菊等等。并提出問題：教材第4頁上觀察思考中提到的植物的無性生殖中哪些屬于植物的扦插？竹筍長成新竹和馬鈴薯塊莖繁殖2、植物的嫁接引導學生觀察教材第5頁上的圖7-2和第6頁上的嫁接的步驟示意圖，提出以下問題：（1）嫁接分為哪兩類？（2）嫁接的操作步驟如何？（3）嫁接時保證接穗成活的關鍵是什么？學生回答問題，教師總結有關嫁接的知識。3、其他常見的植物無性生殖的方式圖片展示植物的壓條、分根、組織培養等無性生殖的方式，了解其大概的操作過程。植物的組織培養是一種利用無性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下快速發育成新植株的高新技術手段。 課堂小結：通過學習我們知道由于無性生殖自身的一些特點和無性生殖在生產實踐中的重要意義，所以在生產實踐中我們經常使用無性生殖來進行繁殖植物，通過這些無性生殖能不斷的豐富和完善我們生產實踐，更好的為人類服務。 積極回答問題：人的生殖發育、細菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖等等思考討論老師提出的問題并回答。分組完成教材上的花的結構與有性生殖圖解，分析討論老師提出的三個問題并回答。和老師一起總結植物有性生殖的含義。學生閱讀完以后，思考、討論，得出結論并派代表回答老師的問題。觀看視頻，認真思考，積極討論。觀察圖片，了解植物的扦插。重新分析，找出屬于扦插的個例。自學教材上的圖片分析總結并回答老師提出的問題。了解其他無性生殖的方式，注意名稱和大概的操作過程。
板書 第一節 植物的生殖有性生殖 過程：精子和卵細胞相結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體 特點：后代具有雙親的遺傳特性2．無性生殖 過程：由母體直接產生新個體 特點：后代只具有母本的遺傳特性3.無性生殖的應用 扦插 嫁接 組織培養
教學反思
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