資源簡介

(共21張PPT)
立 足 素 養 以 美 育 人
二年級下冊美術教材分析
目錄
CONTENTS
1
說教材
2
說目標
3
說教學
說教材
1
教材編排體例
整冊內容結構
教材編排體例
1
從美術與自我、社會美術與自然環境兩個方面組課，注重學生的體驗過程，力求教材的基礎性、科學性和開放性、趣味性得到有機的結合。
重視學生情感、態度、價值觀的培養滿足學生的發展需要，注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動之中以促進創新精神和實踐能力的增強。
請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。
第2課《剪刀添畫》
第4課《動物聚會》
第7課《快樂舞蹈》
第8課《彩點點》
第13課《雜技高手》
第14課《男生女生》
第15課《四格畫》
第17課《影子大王》
第18課《聽聽畫畫》
第20課《小泥人》
第22課《剪紙動物》
整冊內容結構
1
1
2
3
4
造型表現
設計應用
綜合探索
欣賞評述
第12課《打扮相框》
第1課《大腳丫》
第5課《左鄰右舍》
第6課《六面怪臉》
第9課《動漫亮相》
第11課《小蝸牛慢慢爬》
第16課《信封娃娃》
第19課《蹦蹦跳跳》
第21課《猴子上樹》
第3課《小老虎》
第10課《民間玩具》
整冊內容邏輯關系
1
請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。
第2課《剪刀添畫》
第4課《動物聚會》
第7課《快樂舞蹈》
第8課《彩點點》
第13課《雜技高手》
第14課《男生女生》
第15課《四格畫》
第17課《影子大王》
第18課《聽聽畫畫》
第20課《小泥人》
第22課《剪紙動物》
1
2
3
4
造型表現
設計應用
綜合探索
欣賞評述
第12課《打扮相框》
第1課《大腳丫》
第5課《左鄰右舍》
第6課《六面怪臉》
第9課《動漫亮相》
第11課《小蝸牛慢慢爬》
第16課《信封娃娃》
第19課《蹦蹦跳跳》
第21課《猴子上樹》
第3課《小老虎》
第10課《民間玩具》
造型表現單元可以發揮學生的創作力與想象力，提高動手能力，為設計應用單元打下基礎。造型表現及設計應用單元的掌握又能為綜合探素單元的學習提供支持力。在與其他學科相結合的學習中，不斷地實踐展示，學會對藝術作品的賞析及評價，貫徹欣賞評述單元的學習。
己學過的相關內容
一年級下學期《剪對稱魚形》
本冊的相關內容
二年級下學期《剪紙動物》
知識結構及前后關系
1
己學過的相關內容
一年級下學期《手型添畫》
本冊的相關內容
二年級下學期《剪刀添畫》
己學過的相關內容
一年級下學期《小蝌蚪》
本冊的相關內容
二年級下學期《四格畫》
知識結構及前后關系
1
己學過的相關內容
一年級上學期
《彩泥連連看》
本冊的相關內容
二年級下學期
《小泥人》
后續學習的相關內容三年級下學期
《盤泥條》
己學過的相關內容
一年級上學期
《簡筆畫人》
本冊的相關內容
二年級下學期
《四格畫》
后續學習的相關內容三年級下學期
《農家樂》
一年級
學習新知
打下基礎
1
整冊內容結構
二年級
復習鞏固
深入理解
三年級
拓展延伸
實踐創新
說目標
各單元評價和課程評價
2
課程目標要求
課程目標要求
2
請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。請在這里簡明扼要地闡述你的選題背景核心觀點的內容。
“造型 表現”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現方法；不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。
1
2
3
4
造型表現
設計應用
綜合探索
欣賞評述
觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。
“綜合 探索”學習領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的學習領域。它分為三個層改；(1)融合美術各學習區域"造型 表現“設計 應用”和“欣賞 評述”為一體、(2)美術與其他學科相綜合；(3)美術與現實社會相聯系。三個層次之間又有著不同程度的交又或重疊。
觀賞自然產物和學生感興趣的美術作品，用簡短的話語大膽表達感受。
（一）重點：
1.用記憶畫、想象畫等形式，運用線條、形狀和色彩表現自己熱悉的內容。
2.用紙材、泥材等多種媒材及工具，學習多種制作方法，開展各類美術活動，進一步提高動手能力和表現能力。
3.欣賞中國民間玩具、兒童畫，提高欣賞能力，學會用自己的話表達美的感受，交流想法，相互評述。
（二）難點：
1.在繪畫中能大膽想象，做到線條較流暢，用色較大膽，造型較生動。
2.在手工制作中培養認真的態度，協調動手能力，發展空間想象力。
3.在欣賞評述中能樂于參與，大膽表達自己的感受。
學期教學思路
2
（一）課程評價
第2課《剪刀添畫》：能夠畫出簡單的剪刀形狀并對其進行大膽合理的想象。
第4課《動物聚會》：能夠用擬人的手法表現動物機會競賽的熱鬧場景。
第7課《快樂舞蹈》：能夠通過回憶表現舞蹈動作，表達快樂的心情。
第8課《彩點點》：能夠運用彩點組合完成對事物的表達。
第13課《雜技高手》：能夠通過觀察表現雜技人員的動態與服飾，并畫出合適的組合。
第14課《男生女生》：能夠通過觀察區分男生女生的特點并用畫筆把這種差異表現出來。
第15課《四格畫》：能夠通過構思取景畫出連貫有趣的故事，表達自己的所思所想。
第17課《影子大王》：能夠通過觀察不同的影子形狀與變化通過添畫的形式激發想象力。
第18課《聽聽畫畫》：能夠通過聽畫的方式畫出內心的感受。
第20課《小泥人》：能夠通過捏揉等制作方式表達制作人物形象。
第22課《剪紙動物》：能夠通過折剪的方式創作剪紙的動物形象。
（二）單元整體評價
能否運用已有知識與技能進行想象創作，能夠大膽表現自己的所思所想。
造型表現
單元評價和課程評價
2
設計應用
單元評價和課程評價
2
（一）課程評價
第12課《打扮相框》：運用多種材料設計不同造型的相框，培養學生的動手操作能力，初步感受生活和藝術中的美。
（二）單元整體評價
觀察身邊的用品，了解形狀與用造型的關系，用自己的語言加以描述，嘗試運用2種或2種以上的工具、媒材進行簡單組合和裝飾，仔細觀察，發揮想象，認真完成設計和制作活動。正確、安全地使用工具和材料。
（一）課程評價
第1課《大腳丫》：能夠運用對折制作鞋底，并做出適合有趣的鞋子.
第5課《左鄰右舍》：能夠通過對折制作出窗口并通過回憶畫出鄰居之間的樣子。
第6課《六面怪臉》：能夠通過折剪制作出六面怪臉的基礎并創意裝飾。
第9課《動漫亮相》：能夠創作出動漫人物并為它設計故事。
第11課《小蝸牛慢慢爬》：能夠理解蝸牛結構并通過卷折的方式制作出小蝸牛創意裝飾。
第16課《信封娃娃》：能夠通過撕折的方式制作有趣的信封娃娃。
第19課《蹦蹦跳跳》：能夠通過多種方式制作彈簧并利用彈簧做出有趣的人偶。
第21課《猴子爬樹》：能夠通過剪折制作出猴子爬樹玩具，并有創意的添畫。
（二）單元整體評價
積極參與造型游戲活動。結合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創作與展示。大膽地表達自己的感受。
綜合探索
單元評價和課程評價
2
（一）課程評價
第3課《小老虎》：是否能夠通過對折的方法制作小老虎身體，是否能按照民間藝術夸張的手法裝飾表現小老鼠.
第10課《民間玩具》：是否能按照色彩形狀兩個方面對民間玩具進行欣賞評價，是否勇于表達。
（二）單元整體評價
能否運用已有知識欣賞評價，并進行在創作。
欣賞評述
單元評價和課程評價
2
說教學
3
1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描畫出剪刀的基本形狀，井能合理想象添畫成有趣的形象。
3.能積極參加游戲與表現，激發熱愛生活、 關注生活的情感，體驗藝術創造的
樂趣
3
學習目標及達成策略
——以《剪刀添畫》為例子
學習目標：
1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2.能描畫出剪刀的基本形狀，井能合理想象添畫成有趣的形象。
3.能積極參加游戲與表現，激發熱愛生活、 關注生活的情感，體驗藝術創造的樂趣
一
二
三
四
情景導入
認識剪刀
學習目標
教學環節
探索發現分析外形
聯想想象
色彩運用
自主創作
合作評價
3
本冊教材評價方法
基于課標、教材、學情。符合學生的認知規律和心理特征，激發學習興趣
以教師為主導，學生為主體，體現"以人為本”
理念，促進學生全面發展。
促進學生知識技能的掌握，敢于創新與表現，在自主學習中發展個性，產生對美術學習的持久興趣。
5.審美態度
4.文化理解
3.創新能力
2.美術表現
1.圖像識讀
3
本冊教材美術素養培養
致謝

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