資源簡(jiǎn)介

第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦
課題 2.1男生女生 編號(hào)
課型 新授課 組長(zhǎng) 組員 時(shí)間
姓名 班別 第 小組
【課標(biāo)要求】
1.5 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往和友誼，把握原則和尺度。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.政治認(rèn)同：
認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別角色的差異。
2.道德修養(yǎng)：
了解男生女生各自的優(yōu)勢(shì)及雙方的互補(bǔ)性。
3.法治觀念：
利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征。
4.健全人格：
通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來的樂趣，欣賞異性特有的思維方式和行為特征。
5.責(zé)任意識(shí)：
能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：男生女生的性別優(yōu)勢(shì)
難點(diǎn)：接受自己 的生理性別，減少性別刻板印象的影響
(
自主學(xué)習(xí)案
)
一、教材助讀，根據(jù)以下問題在書本用不同色的筆把有關(guān)答案劃出來，并寫上提示語。
1.青春期男生女生的差異有哪些？
生理：最顯著的生理性別差異來自青春期_________________-的相繼出現(xiàn)。
心理：在社會(huì)文化的影響下，男生女生在___________、興趣愛好、__________等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。
2.男生女生的生理性別特征是______________的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)_________________地接受。
3.怎樣正確看待人們對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)
影響因素：在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到_________________的影響。
影響：①可以幫助我們了解自己與異性的____________，學(xué)會(huì)如何塑造____________，如何與異性相處（積極）；②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們____________的發(fā)揮（消極）。
正確做法(態(tài)度)：我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過于受到_______________的影響。
4.男生女生之間為什么要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
男生女生擁有各自的__________。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷________________。
5.男生女生之間怎樣做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
①我們不僅要認(rèn)識(shí)________，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互________，讓自己變得更加優(yōu)秀。
②我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而________，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而_________。男生女生應(yīng)相互理解，___________， ___________，共同進(jìn)步。
二、新課導(dǎo)航
1.男女各有什么優(yōu)勢(shì)？
2.在日生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？
3.性別刻板印象是什么，如何避免？
4.如認(rèn)識(shí)男生女生的生理性別特征？
5.為什么要認(rèn)識(shí)性別角色？
6.怎樣正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？
7.男生女生之間如優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？（怎樣正確看待性別差別？）　
(
合作探究案
)
【探究一：合作與探究】
哪張照片上更能看出誰是男孩，誰是女孩呢？為什么？
【探究二：交流與分享】
1.找一找：男女生之間存在哪些差異？
2.寫一寫：受歡迎的男生/女生有什么特點(diǎn)？
男生 女生
認(rèn)知方式
記憶方式
思維方式
發(fā)掘問題能力
【探究三：合作與探究】
試一試：今天你是值日班長(zhǎng)，請(qǐng)你來安排并說說原因。
任務(wù) 負(fù)責(zé)人員 （男生/女生） 任務(wù) 負(fù)責(zé)人員 （男生/女生）
搬運(yùn)新書 整理圖書角
搬桌椅 分發(fā)課本
提水 統(tǒng)計(jì)人數(shù)
原因：
(
課堂反饋案
)
一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.男生有男生的優(yōu)勢(shì)，女生有女生的特長(zhǎng)，差別是不容否定的。下列說法體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是( )
A.甲說：男生和女生都是平等的
B.乙說：男生和女生在個(gè)性上是各具特點(diǎn)的
C.丙說：男生在理科方面比女生反應(yīng)快，越到高年級(jí)成績(jī)?cè)胶?br/>D.丁說：男生沉默寡言，女生性格開朗
2.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。面對(duì)青春期特有的生理變化，我們應(yīng)( )
A.垂頭喪氣，怨天尤人 B.一臉茫然，順其自然
C.平靜而欣然地接受 D.刻意改變自己，讓自己變得完美
3.電影《長(zhǎng)江七號(hào)》中周小狄的飾演者徐嬌曾被“假小子”的稱號(hào)困擾多年，如今不再是那個(gè)又瘦又黑的假小子了，而是膚白貌美的二次元少女啦。對(duì)于男生女生的生理性別特征，下面認(rèn)識(shí)正確的是 ( )
①青春期的男生女生在生理性別特征方面的差異會(huì)更加明顯 ②男生女生的生理性別特征是與生俱來的，不可改變 ③我們應(yīng)克服性別刻板印象的影響，正確看待“性別錯(cuò)位”
④每個(gè)人都有自己的選擇，我們應(yīng)該予以尊重、包容和引導(dǎo)
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4.曾經(jīng)有人問英國(guó)著名詩(shī)人塞繆爾·約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？”約翰遜回答：“你說的是哪一個(gè)男人，還是哪一個(gè)女人呢？”約翰遜的回答告訴我們( )
A.男孩比女孩聰明
B.女孩比男孩聰明
C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢(shì)和不足
D.男孩和女孩一樣聰明
5.小亮在男同學(xué)中很有人緣，可是他不愿和班里的女同學(xué)交往，甚至借點(diǎn)東西都要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友，你想對(duì)他說( )
①男女有別，支持小亮的做法 ②男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方 ③在男女生交往中，我們既不能自傲，也不應(yīng)自卑 ④男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.有兩性共同參加的勞動(dòng)，參加者一般感到更愉快，干得更出色。出現(xiàn)這種異性效應(yīng)是因?yàn)椋ā?）
①男女同學(xué)在思考問題的方式、學(xué)習(xí)方法、動(dòng)手上各有優(yōu)勢(shì)和不足②男同學(xué)意志力強(qiáng)，女同學(xué)心細(xì)③男女同學(xué)在性格、興趣等面各有特點(diǎn)，可以相互影響、相互促進(jìn)④男女同學(xué)都比較注意在異性面前的形象
A.①②③　　　 B.①④ C.①②④　　　　　D.①②③④
7.科學(xué)研究表明，男女智力無高低之分，卻有類型之別。男生擅長(zhǎng)抽象邏輯思維，女生擅長(zhǎng)具體形象思維，男生在掌握知識(shí)上稍遜一籌，但在解題的靈活性上略強(qiáng)，女生在作文描述、詞匯運(yùn)用面有優(yōu)勢(shì)，但在立意新奇與結(jié)構(gòu)的不拘一格上稍差。這說明男女同學(xué)正交往（　）
①有利增進(jìn)對(duì)異性同學(xué)的了解，交往溝通的②有利于男女同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)效率③有利男女同學(xué)相互影響，相互促進(jìn)，促使個(gè)性的全面發(fā)展④有利培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)之間的真摯友情
A．②③④　　 B．①②④ C．①②③　　 D．①②③④
8.曾經(jīng)有這樣的一句話“男女搭配，干活不累”，你能找出其中原因嗎？（　）
A．兩者間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 　　　　
B．可以把重活推給對(duì)做
C．大家可以邊聊天邊干活　　　　　　　
D．大家可以平分工作
二、能力提升
在男女生交往的問題上，男女生交往中的首要問題是如何促進(jìn)學(xué)生性別認(rèn)同，即男孩要有男孩的樣子，女孩要有女孩的樣子。教育應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生的性別意識(shí)的發(fā)展，而不是人為阻隔學(xué)生性別意識(shí)的正常發(fā)展。所以，學(xué)生要充分了解性別間的差異，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處。
（1）進(jìn)入青春期，男生女生的性別特征有何差異？
（2）我們應(yīng)如何對(duì)待男生女生的性別特征？
（3）我們應(yīng)如何對(duì)待男生女生的性別優(yōu)勢(shì)？
參考答案：
一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.D 8.A
二、能力提升
(1)在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
(2)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。
(3)不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
【歸納整理】(請(qǐng)同學(xué)們理解、識(shí)記下列基本知識(shí)點(diǎn)、基本觀點(diǎn)、基本問題)
1.男生女生性別特征的表現(xiàn)有哪三個(gè)方面？
①生理上：最顯著的生理性別差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。
②心理上：表現(xiàn)為性別角色方面的差異。
③社會(huì)行為上：性別刻板印象
2.什么是性別刻板印象？
人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明了人們對(duì)性別角色的期望和看法。
3.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)對(duì)我們的影響有哪些？
①積極影響：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。
②性別刻板印象的消極影響：某種程度上性別刻板印象會(huì)誤導(dǎo)我們對(duì)他人的角色認(rèn)識(shí)，影響我們自身潛能的發(fā)揮。
4.我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
②我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。
5.怎樣正確對(duì)待男女生的性別優(yōu)勢(shì)？
①男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。
②我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
③不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

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