資源簡介 (共33張PPT)第七章 有機化合物第四節 基本營養物質1、能認識糖的分類,了解不同糖的性質差異,并能利用特征反應檢驗葡萄糖與淀粉。2、能結合實驗認識蛋白質的性質,并能利用蛋白質的特征反應檢驗蛋白質。3、能初步了解油脂的結構與分類。4、能認識糖類、蛋白質、油脂等有機化合物在生產、生活中的重要作用,并結合這些物質的主要性質進行簡單說明。學習目標揚 州 炒 飯日 本 壽 司漢堡舌尖上的美食結合大家所學的生物知識分析一下這些美食中主要包含哪些營養物質?六大基本營養物質:糖類、蛋白質、油脂、維生素、無機鹽和水其中糖類、蛋白質、油脂這三類有機物既是人體必需的基本營養物質,也是食品工業的重要原料。基本營養物質1、糖類的分類(根據:糖類能否水解及水解產物)類別特點代表物代表物的分子式代表物在自然界的存在代表物的用途單糖二糖多糖不能水解為更簡單的糖分子水解后能生成兩分子單糖水解后能生成多分子單糖葡萄糖果糖蔗糖麥芽糖乳糖淀粉纖維素C6H12O6C12H22O11(C6H10O5)n葡萄糖和果糖:水果、蜂蜜蔗糖:甘蔗、甜菜乳糖:哺乳動物的乳汁淀粉:植物的種子或塊根纖維素:植物的莖、葉營養物質、食品工業原料淀粉:營養物質、食品工業原料纖維素:造紙和紡織工業原料營養物質、食品工業原料一、糖類對糖類理解的注意事項:1、糖類是由碳、氫、氧三種元素組成的一類有機化合物,其化學組成大多符合Cn(H2O)m的通式,因此糖類也被稱為碳水化合物。2、葡萄糖與果糖二者分子式相同,結構不同,二者互稱為同分異構體;蔗糖、麥芽和糖乳糖也互稱為同分異構體;淀粉與纖維素屬于天然有機高分子,分子中的結構單元數目不同(n值不同),故二者不能互稱為同分異構體。一、糖類2、葡萄糖最重要的單糖,是構成多種二糖和多糖的基本單元(1)物理性質:無色晶體,有甜味,能溶于水(2)組成與結構①分子式: ②結構簡式:C6H12O6CH2OH CHOH CHOH CHOH CHOH CHO官能團:羥基( OH)、醛基( CHO)一、糖類(3)化學性質①教材P84·實驗7 7:葡萄糖的特征反應在試管中加入2 mL 10% NaOH溶液,滴加5滴 5%CuSO4溶液,得到新制的Cu(OH)2。再加入2 mL10%葡萄糖溶液,加熱,觀察現象。在潔凈的試管中加入1 mL 2% AgNO3溶液,然后一邊振蕩試管,一邊逐滴加入2%氨水,直到最初產生的沉淀恰好溶解為止,得到銀氨溶液。再加入1 mL 10%葡萄糖溶液,振蕩,然后在水浴中加熱,觀察現象。一、糖類一、糖類一、糖類①葡萄糖的特征反應——與新制Cu(OH)2反應實驗現象:試管中生成了磚紅色沉淀(Cu2O)實驗結論:在加熱條件下,葡萄糖可以將新制的Cu(OH)2還原為Cu2O①葡萄糖的特征反應——銀鏡反應實驗現象:試管內壁形成光亮的銀鏡結論:在加熱條件下,葡萄糖可以將銀氨溶液中的溶質[Ag(NH3)2OH]還原為單質銀一、糖類葡萄糖的特征反應(2)兩反應可用來檢驗葡萄糖,醫療上可利用葡萄糖的特征反應檢測糖尿病患者的血糖和尿糖。(3)兩反應均在堿性條件下進行,在配制溶液時,NaOH溶液、氨水均過量來提供堿性環境。(1)兩反應是由葡萄糖中的醛基決定的性質。一、糖類②葡萄糖在酶的催化下轉變為乙醇酶C6H12O6 2C2H5OH + CO2↑應用:應用于釀酒和利用生物質生產燃料乙醇一、糖類3、淀粉和纖維素(1)教材P84·實驗7 8:淀粉的化學性質回憶生物課中學習的檢驗淀粉的方法。將碘溶液滴到一片饅頭或土豆上,觀察現象。在試管中加入0.5 g淀粉和4 mL2 mol/LH2SO4溶液,加熱。待溶液冷卻后向其中加入NaOH溶液,將溶液調至堿性,再加入少量新制的Cu(OH)2,加熱。觀察并解釋實驗現象。一、糖類3、淀粉和纖維素(1)淀粉的化學性質實驗現象:出現藍色;試管中產生了磚紅色沉淀實驗結論:饅頭、土豆片中含有淀粉;淀粉在稀硫酸并加熱條件下發生水解,產物的結構中含有醛基原因分析:淀粉遇碘單質變藍注意:1、所用的碘為碘單質;2、可用來互相檢驗淀粉和碘單質。一、糖類3、淀粉和纖維素(1)淀粉的化學性質實驗現象:出現藍色;試管中產生了磚紅色沉淀實驗結論:饅頭、土豆片中含有淀粉;淀粉在稀硫酸并加熱條件下發生水解,產物的結構中含有醛基原因分析:(C6H10O5)n+nH2O nC6H12O6催化劑一、糖類3、淀粉和纖維素(2)纖維素:在稀硫酸的催化下水解生成葡萄糖4、蔗糖和麥芽糖催化劑 C12H22O11+H2O蔗糖C6H12O6 + C6H12O6葡萄糖 果糖催化劑 C12H22O11 + H2O麥芽糖2C6H12O6葡萄糖一、糖類(C6H10O5)n+nH2O nC6H12O6催化劑練、淀粉水解程度的檢驗(1)實驗操作(2)實驗現象及結論淀粉溶液稀H2SO4 水解液現象A中和液(呈堿性)現象B碘水NaOH溶液銀氨溶液 情況 現象A 現象B 結論① 溶液呈藍色 未產生銀鏡② 溶液呈藍色 出現銀鏡③ 溶液不呈藍色 出現銀鏡未水解部分水解完全水解一、糖類1、蛋白質:是構成細胞的基本物質,存在于各類生物體內。一切重要的生命現象都與蛋白質密切相關。(1)存在:蛋白質細胞:構成細胞的基礎物質動物:肌肉、皮膚、發、毛、蹄、角植物:種子中含有豐富的蛋白質(2)蛋白質的組成:是一類非常復雜的天然有機高分子,由C、H、O、N、S等元素組成。二、蛋白質1、蛋白質(3)物理性質:有的可溶于水,如雞蛋清等;有的則難溶于水,如絲、毛等。(4)化學性質①蛋白質的水解蛋白質酸、堿或酶水解多肽水解氨基酸天然蛋白質水解的氨基酸都是α 氨基酸R CH COOHNH2α官能團:氨基( NH2)、羧基( COOH)二、蛋白質(4)化學性質①蛋白質的水解官能團:氨基( NH2)、羧基( COOH)②蛋白質的兩性:既能與酸反應,又能與堿反應氨基: NH2 + H+ → NH3+羧基: COOH+ OH → COO + H2O二、蛋白質③教材P86·實驗7 9:蛋白質的特征反應實驗 名稱 蛋白質與重金屬鹽的反應 蛋白質與濃硝 酸的顯色反應 蛋白質的灼燒實驗 步驟 向盛有雞蛋清溶液的試管中加入幾滴醋酸鉛溶液 向盛有雞蛋清溶液的試管中加入幾滴濃硝酸,加熱 在酒精燈的火焰上分別灼燒一小段頭發和絲織品,小心聞氣味實驗 現象有沉淀析出產生黃色沉淀產生類似燒焦羽毛的特殊氣味二、蛋白質蛋白質溶液化學試劑:重金屬鹽、強酸、強堿、乙醇、甲醛等物理因素:加熱、紫外線等變性溶解度下降失去生理活性蛋白質的變性③蛋白質的特征反應蛋白質的顯色反應:很多蛋白質溶液濃硝酸呈黃色應用:可用于蛋白質的檢驗蛋白質的灼燒:灼燒時有特殊的氣味,可用于鑒別蛋白質與纖維素的鑒別二、蛋白質(5)主要用途蛋白質紡織業:用蠶絲織成的絲綢可以制作服裝食品業:從動物皮、骨中提取的明膠可用作食品的增稠劑醫藥業:生產醫用膠囊和攝影用感光材料,用驢皮制阿膠化工業:從牛奶和大豆中提取的酪素可以用來制作食品和涂料二、蛋白質1、油脂的分類油脂油脂肪液態固態來源于植物來源于動物2、油脂的物理性質:油脂的密度比水小,難溶于水,易溶于有機溶劑,黏度比較大,觸摸時有明顯的油膩感。三、油脂3、油脂的組成與結構(1)組成:由碳、氫、氧三種元素組成(2)結構:可以看作是高級脂肪酸與甘油通過酯化反應生成的酯CH2 C O R1CH C O R2CH2 C O R3O=O=O=三、油脂常見的高級脂肪酸常見的高級脂肪酸飽和脂肪酸不飽和脂肪酸硬脂酸:C17H35COOH軟脂酸:C15H31COOH油酸:C17H33COOH亞油酸:C17H31COOH主要形成脂肪主要形成油三、油脂(2)結構:可以看作是高級脂肪酸與甘油通過酯化反應生成的酯4、化學性質(1)水解反應①酸性水解:在酸性條件下或在小腸中通過酶的催化發生水解反應,生成高級脂肪酸和甘油。硬脂酸甘油酯+3H2OC17H35COOCH2C17H35COOCHC17H35COOCH2稀H2SO4 3C17H35COOHHOCH2+HOCHHOCH2硬脂酸丙三醇(甘油)三、油脂在堿性條件下的水解反應中生成的高級脂肪酸的鈉鹽是肥皂的主要成分,所以將油脂在堿性條件下的水解反應稱為皂化反應。②堿性水解:硬脂酸甘油酯+3NaOHC17H35COOCH2C17H35COOCHC17H35COOCH23C17H35COONaHOCH2+HOCHHOCH2硬脂酸鈉丙三醇(甘油) 三、油脂4、化學性質(2)加成反應 (油脂的氫化或硬化)+3H2C17H33COOCH2C17H33COOCHC17H33COOCH2一定條件C17H35COOCH2C17H35COOCHC17H35COOCH2油酸甘油酯硬脂酸甘油酯工業上常將液態植物油在一定條件下與氫氣發生加成反應,提高其飽和程度,生成固態的氫化植物油。氫化植物油性質穩定,不易變質,便于運輸和儲存三、油脂5、主要用途(1)食用、釋放能量(2)工業上可利用油脂的皂化反應進行肥皂生產,還可利用植物油的氫化生產人造奶油、起酥油、代可可脂等食品工業原料。(3)油脂能促進脂溶性維生素(如維生素A、D、E、K)的吸收,并為人體提供亞油酸等必需脂肪酸。(4)在烹飪過程中,油脂不僅是加熱介質,還會賦予食物令人愉悅的風味和口感。三、油脂物質 試劑與方法 現象飽和烴與 不飽和烴 加入溴水或酸 性KMnO4溶液有機酸 加入新制Cu(OH)2NaHCO3溶液葡萄糖 加入銀氨溶液,水浴加熱加入新制Cu(OH)2, 加熱至沸騰淀粉 加碘水蛋白質 加濃硝酸微熱灼燒褪色的是不飽和烴藍色絮狀沉淀溶解產生無色氣泡產生光亮銀鏡產生磚紅色沉淀顯藍色顯黃色燒焦羽毛氣味總結:利用官能團的特點鑒別有機物練、可以鑒別乙酸溶液、葡萄糖溶液、 蔗糖溶液的試劑是( )A. 銀氨溶液 B. 新制氫氧化銅懸濁液C. 石蕊試液 D. 乙醇溶液B三、油脂 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫