資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《健康游戲我常玩》第二課時教學反思
核心素養目標
健全人格：參與情境體驗，學會根據自己和游戲環境等實際情況選擇適當的游戲，初步養成健康、安全地玩游戲的習慣。
法治意識：參與游戲活動，學會過有創意的生活，獲得團結合作等與人交往的美好體驗。
話題二“選個游戲玩一玩”教學反思：
把握好教學的生長點不僅是使學生保持興趣與課堂參與積極性的關鍵，也是課堂教學的核心。
“健康游戲我選擇”本環節先通過播放視頻案例，引發學生對如何選擇合適游戲的思考，再將思考中得出的方法運用到不同的生活場景當中去，現學現用，將選擇健康游戲的能力培養落到實處，把握了教材的設計思路，體現了課堂教學回歸到生活現實的特點。值得一提的是，該視頻中的人物、場景都來源于日常生活，這能讓學生產生代入感，從而真切地認識到，選擇合適的游戲需要考慮到身體狀況、天氣情況、場合等因素。
“健康游戲我來玩”本環節教學的亮點是圍繞教材設計的游戲體驗活動進行分享和總結。掰手腕的活動設計比較好。這是一個典型的和不同的人玩有不同體驗的游戲，且簡便易行，在課堂上玩，學生的參與性非常強。這樣的游戲既能活躍課堂的氣氛，使學生處于一種愉快、輕松的學習氛圍之中，也能讓學生獲得真實的情感體驗，有助于學生表達自己內心
真實的感受。這一活動設計較好地達成了教學目標。

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