資源簡介

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部編版道德與法治7.2.1《男生女生 》教學設計
課題 7.2.1《男生女生 》 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 道德修養：形成積極健康科學合理的性別角色意識；理解性別差異，尊重異性。健全人格：正確認識性別刻板印象，把握與異性交往的尺度；與異性相互學習、相互幫組、共同進步。責任意識：能夠處理好和異性的關系，積極學習異性的優點，不斷提升自己。
重點 正確認識男生女生的性別優勢；
難點 男生女生的優勢互補。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 在青春這個美麗的季節里，總有一種關注讓我們心存感激，總有一種情愫讓我們難以割舍，總有一種選擇讓我們興奮或糾結……青春猶如一條奔流不息的歲月之河，帶著我們堅定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，卻又風光無限。第二課 青春的心弦第二節 成長的不僅僅是身體 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P14-17內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、青春期男生和女生的差異有哪些？2、如何正確看待男生女生的性別差異？3、如何正確認識性別角色？4、怎樣看待男生女生的性別優勢？5、怎樣正確對待男生女生的個體差異？三、師生合作探究(一) 他和她探究一：運用經驗 （1）比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。（2）現在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎？這說明了什么？點撥：（1）①男生一般喜歡玩車、變形金剮等，而女生喜歡玩布娃娃；②男生一般喜歡看武俠、歷史、科幻等方面的書籍，而女生則喜歡看詩歌、美術等方面的書籍；③男生一般喜歡跑跳類的游戲，而女生則喜歡“過家家”等。（2）①看書、騎自行車遠行、踢足球等。 ②與我有共同愛好的同學很多。 ③這些同學的性別和我是一樣的。④這說明了男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面有各自的特點。探究二：播放視頻《男生和女生之間有哪些不同之處？》視頻給我們什么啟示？點撥：①男生和女生之間的差異主要體現在生理和心理兩個方面。②在生理方面，男性和女性的差異包括生殖器官、體型、激素水平等。男性和女性的皮膚、運動系統、呼吸和循環系統等方面也存在差異。③在心理方面，男性和女性的差異主要體現在思維方式、情緒表達、興趣愛好等方面。探究三：相關鏈接探究四：知識探究青春期男生和女生的差異有哪些？點撥：①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。探究五：播放視頻《性別刻板印象》視頻給我們什么啟示？點撥：①性別刻板印象是指人們對男性和女性的假想特征所抱有的信念。②性別刻板印象是相對的,不是絕對的,以性別刻板印象評價男生女生有時難免存在偏差。在生活中,我們既要重視性別刻板印象，又不要盲從性別刻板印象。③充滿歧視的性別刻板印象，限制和傷害的不僅是常常處于弱勢地位的女性，男性也會是其受害者，這就是我們所說的“性別偏見”。探究六：知識拓展如何認識性別刻板印象？點撥：①利：認識性別刻板印象并以此為模板塑造自我，有助于我們了解自己與異性的不同特點，從而更好地適應社會、發展塑造自我，這是一個人社會化的重要內容之一。②弊：性別刻板印象也會給我們的認知和行為帶來負面影響，在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。③啟示：我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，要積極完善個性，發展自我。探究七：情境探究探究八：知識探究如何正確看待男生女生的性別差異？點撥：①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。②在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。探究九：探究分享（1）你擁有以下哪些特征？（2）你怎樣看待下列說法 點撥：（1）屬于男性特征的有：強壯、主動、富有競爭性、決策果斷、富有支配性、富有冒險精神、大膽。屬于女性特征的有：善于理解體諒他人、感性、依賴、心思細密、溫柔、敏感、體貼。兼而有之的有：自信、喜歡數學和科學、溫文爾雅、喜歡文藝。（2）①“這是特殊場合或者特殊活動的需要”：我同意這種說法，因為在有些場合，這樣做符合禮貌禮儀的要求。②“這些人非常有個性”：我同意這種說法，因為個性是一個人不同于其他人的特質，表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等與眾不同。③ “這是私人的事情，應該尊重”：我同意這種說法，因為人與人之間需要彼此尊重。探究十：知識探究認識性別角色有什么影響？點撥：①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。③我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。（二）優勢互補探究一：播放視頻《女生不如男生聰明嗎？》視頻給我們什么啟示？點撥：①男生女生各自的優勢。 ②無論是男生還是女生都有各自的優點，男生力大，女生心細，男生堅強、勇敢，女生溫柔、細膩，各有所長，各自精彩； ③把這些優點放在一起，互補優勢，互為映襯，攜手前行，有益于我們身心的健康發展，有益于形成團結上進的班集體，校園生活就更加豐富多彩。探究二：閱讀感悟你有什么感悟？點撥：通過兩次登山活動中男女同學的不同表現，我們認識到男生女生各自具有性別優勢，教育我們善于發現對方的性別優勢，并學會相互理解，相互幫助，相互學習，促進共同進步和集體的發展。探究三：知識拓展探究四：探究分享（1）你如何看待上述觀點？（2）在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？點撥：（1）這種觀點是正確的。女性在語言表達、數的識記、機械記憶、聽覺反應等方面有著突出的優勢；男性在空間知覺、圖形關系、邏輯演繹、視覺反應等方面具有優異的表現。這說明男生女生擁有各自的性別優勢，應相互取長補短，共同進步。（2）①女生可以幫助男生：在遇到挫折時，女生的善解人意可以幫助男生減輕煩惱；女生心思縝密，可以幫助男生改掉丟三落四的毛病；女生的機械記憶力強，可以幫助男生提高相關知識的學習能力；女生的性格溫柔，能夠幫助男生調節負面的情緒。②男生可以幫助女生：男生的大膽勇敢可以幫助女生應對困難與未知；男生的夠幫助女生干一些體力活；男生獨立堅強，可以幫助女生克服生活中的困難。探究五：知識探究男生女生應如何做到優勢互補？點撥：①我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短；②不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發言 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過本節課的學習，我們知道了男生女生性別差異，對生理性別特征的認識，對性別角色的認識。我們要學會發現對方的優勢，相互取長補短，相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
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7.2.1《男生女生 》課時訓練
一、單項選擇題：
1．2023年秋季開學，某校九年級（1）班在分配勞動任務時，男同學自薦搬運新書、搬桌椅、擦電風扇、掛窗簾；女同學自薦統計人數、發課本、掃地、拖地。男女同學之所以這樣自薦，是因為（ ）
A．男同學想塑造自我形象，討好女同學
B．女同學受性別刻板印象的影響，拈輕怕重
C．男生女生的生理性別特征是與生俱來的
D．男女同學擁有各自的性別優勢
2．“男孩是本巨著，記著一生的英勇和瀟灑；女孩像首小詩，載著無比的溫爾文雅。男孩兒像塊堅石，大風大浪掠過，石塊兒依存；女孩像顆星星，無際黑暗難掩，星星光點…如今的男孩、女孩各撐起半邊天。”下列對這首詩的理解，你贊同的是（ ）
A．與女生相比，男生的性格特征更具有優勢
B．男生、女生正常交往有助于優勢互補
C．與男生相比，女生的性格特征更具有優勢
D．我們沒有必要認識男女生之間的差異
3．到了青春期，男生女生的性別差異會更加明顯。下列對青春期男女生性別特征的認識正確的是（ ）
①男女生的性別特征是與生俱來的 ②對性別角色的認識，有助于我們塑造更好的自己 ③性別刻板印象有時會影響我們自身潛能的發揮 ④男女生的性別差異只表現在心理上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．科學家研究發現,就數學而言,男生在空間想象、抽象概括、創新意識方面優于女生,而女生在數據處理、運算求解、應用意識方面優于男生。這一研究結果告訴我們（ ）
①男生一定比女生聰明,女生一定比男生認真 ②男女生在思維方式等方面,表現出各自的特點 ③男女生可以取長補短,讓彼此變得更優秀 ④男女生性別差異太大,應各自為政
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．年輕溫柔又細心耐心……在大眾眼里，幼兒園老師這樣的職業多由女性來擔當，但男幼兒教師正越來越多參與到幼教事業中。在這個以女性為主的大群體中，男幼師因體力和精力充沛、應變能力強，同時也可以為小朋友提供更多的思維和行為方式，逐漸成為幼教行業中搶手的人才。這啟示我們（ ）
①當今社會職業選擇越來越多樣化 ②男性比女性具有巨大的性別優勢和職業優勢 ③男性從事幼教工作，有利于打破性別刻板印象 ④男女性在職業選擇、性格特征等方面的差異將不斷消失
A．①② B．①③ C．②④ D．①③④
6．社會生活中，人們常常會依據著裝和言行來判斷一個人的性別，也會不自覺地按照性別角色的行為模式來規范自己，看待他人。對此，正確的理解應該是（ ）
A．學會按照性別角色的行為模式看待所有人
B．著裝和言行是判斷一個人性別的直接依據
C．在生活中，不應過于受性別刻板印象影響
D．性別角色差異直接影響著個人的能力發展
7．心理學家曾觀察過，在小孩很小的時候，大人就會給小男孩汽車，給小女孩布娃娃，而當孩子表現出符合期待的行為時就鼓勵，否則就制止一“女孩子不該那么調皮”，或者是“男孩子不應該哭”。性別刻板印象指人們對男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人們對性別角色的期望和看法，對此認識正確的是（ ）
①性別刻板印象有利于我們開發潛能 ②男生女生擁有各自性別上的優勢 ③在生活中要保持性別刻板印象，男女界限分明 ④生活中人們對性別的認識會受到性別刻板印象的影響
A．①③ B．③④ C．①④ D．②④
8．2023年3月，中共中央、國務院、中央軍委決定，給劉洋同志頒發“二級航天功勛獎章”。航天員、地質勘探者曾被認為只有男性才能勝任，現在卻有越來越多女性從事，護士、幼師等行業也有很多男性加入其中，并且都在各自崗位上有出色表現。對此現象認識正確的是（ ）
①在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響 ②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響 ③為融洽與異性的關系，我們要忽視男生女生的性別差異 ④男生女生的生理特征與生俱來，我們要根據刻板印象塑造自我形象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．班主任劉老師給同學們上了一節性別教育課，以增強學生對性別角色的認識。通過這節課的學習，學生們受益匪淺。這里的“益”包括（ ）
①可能會造成早戀 ②了解異性的不同特點 ③感悟如何與異性相處 ④更好地塑造自我形象
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
10．對性別角色的認識十分重要，具體體現在（ ）
①它可以幫助我們了解自己與異性的不同特點 ②它可以讓我們學會如何塑造自我形象 ③它可以讓我們學會如何與異性相處 ④對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．我們通常認為，男生天生在抽象思維能力、邏輯思維能力等方面有優勢，而女生在語言能力、表達能力等方面強于男生。這啟示我們（ ）
①男女生要學會欣賞對方的優勢 ②男女生各有不同，無法互補 ③男女生各有所長，要相互幫助，相互理解 ④男女生各有不足，要相互學習，消除差異
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．據研究發現，就數學而言，男生在空間想象、抽象概括、創新意識方面優于女生；而女生在數據處理、運算求解、應用意識方面優于男生。這一研究發現帶給我們的啟示是（ ）
①欣賞對方優勢，不斷完善自己 ②男生女生擁有各自的性別優勢 ③懂得取長補短，爭取共同進步 ④男女平等，不存在性別角色差異
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．近日，某中學開展青春期女生男生健康知識講座，受到全校學生的歡迎。你認為該講座受歡迎的理由是（ ）
①能加深學生對性別特點的認知 ②有助于同學們正確應對青春期 ③能加深男女生之間的懵懂情愫 ④能確保所有學生正常與異性交往
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．男生女生，無論是花樣滑冰、一起登山還是共同打掃教室衛生，要想實現最優結果需要（ ）
①男生承擔更繁重的任務，以減輕女生的負擔 ②了解自己與異性的不同，順其自然 ③正確認識各自性別優勢，相互取長補短 ④相互理解、相互幫助、相互學習，共同進步
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
15．小紅和小偉是同桌，兩人經常在一起探討問題，互相推薦學習資料和書籍，使雙方的成績進步很快。原來沉默寡言的小紅也變得開朗起來了。這說明（ ）
①男女同學各自擁有自己的性別優勢 ②男女同學相互取長補短，有利于共同進步 ③只有男女同學之間相互取長補短，才能提高學習成績 ④男女同學相互幫助，有利于讓自己變得更加優秀
A．①② B．①③④ C．①②③ D．①②④
二、分析說明題
16．【青春日記】
班里的男生女生，每個人的性格、長相都不一樣。但男生女生合不來，男生常笑女生死記硬背，但我們背地里卻又很佩服女生的用功，懂得珍惜時間！女生常說男生愛耍小聰明，不把心思放在學習上，只會強出頭，可心眼里卻承認男生愛思考，會動腦，只不過這種思考欠周密！
(1)結合本課相關知識，談談你從小剛的話語中發現男生女生之間存在哪些差異？
(2)針對材料中出現的問題，請你為扭轉班級里男生女生之間“合不來”出謀劃策。
17．進入青春期,小麗出落成了一個大姑娘,但她性格活潑開朗,做事風風火火,雖然知道自己是女生,應該溫柔細膩,但就是不習慣。穿衣方面也不喜歡那種時尚亮麗的服裝,平時就一身的運動裝。她有時候覺得,女孩應該淑女一些,自己這樣是不是有什么問題,她偶爾也會為此而煩惱。
(1)作為小麗的好友，請你告訴她如何看待性別角色？
在學校組織的辯論賽上，小麗和小剛一起參加，小麗語言優美，口齒伶俐，妙語連珠；小剛思維敏捷，語言幽默。他們配合默契，最終摘取了年級辯論賽的桂冠。
(2)請你幫助小麗分析與小剛合作對摘取辯論賽冠軍的作用。
參考答案
1．D 2．B 3．A 4．C 5．B 6．C 7．D 8．A 9．D 10．A
11．A 12．A 13．A 14．D 15．D
16．(1)男生女生生理特點存在差異，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面的差異，由于受到性別刻板印象的影響，男生女生相互評價也存在一定的偏差。
(2)要欣然接受男女之間差異，不要過于受性別刻板印象的消極影響；要欣賞對方優勢，不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀；不因自己某一方面的優勢而自傲，也不因自己某一方的欠缺而自卑，應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步等。
17．①認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。②不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。(1)①男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對此我們應平靜而欣然地接受。②不要過于受性別刻板印象的影響。
(2)男生女生擁有各自的性別優勢。發現、欣賞和學習對方的優勢,有助于我們不斷完善自己。男女生應相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步。
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統編版道德與法治七年級下
第一節 男生女生
新知導入
在青春這個美麗的季節里，總有一種關注讓我們心存感激，總有一種情愫讓我們難以割舍，總有一種選擇讓我們興奮或糾結……青春猶如一條奔流不息的歲月之河，帶著我們堅定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，卻又風光無限。
教學目標
道德修養：
形成積極健康科學合理的性別角色意識；理解性別差異，尊重異性。
健全人格：
正確認識性別刻板印象，把握與異性交往的尺度；與異性相互學習、相互幫組、共同進步。
責任意識：
能夠處理好和異性的關系，積極學習異性的優點，不斷提升自己。
教學重點 正確認識男生女生的性別優勢；
教學難點 男生女生的優勢互補。
目錄
CONTENTS
自學導航
01
青春期男生和女生的差異有哪些？
02
如何正確看待男生女生的性別差異？
03
如何正確認識性別角色？
04
怎樣看待男生女生的性別優勢？
05
怎樣正確對待男生女生的個體差異？
壹
一、他和她
運用經驗
（1）比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。
（2）現在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎？這說明了什么？
①看書、騎自行車遠行、踢足球等。
②與我有共同愛好的同學很多。
③這些同學的性別和我是一樣的。
④這說明了男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面有各自的特點。
①男生一般喜歡玩車、變形金剮等，而女生喜歡玩布娃娃；
②男生一般喜歡看武俠、歷史、科幻等方面的書籍，而女生則喜歡看詩歌、美術等方面的書籍；
③男生一般喜歡跑跳類的游戲，而女生則喜歡“過家家”等。
視頻探究
男生和女生之間有哪些不同之處？
①男生和女生之間的差異主要體現在生理和心理兩個方面。
②在生理方面，男性和女性的差異包括生殖器官、體型、激素水平等。男性和女性的皮膚、運動系統、呼吸和循環系統等方面也存在差異。
③在心理方面，男性和女性的差異主要體現在思維方式、情緒表達、興趣愛好等方面。
注意：這些差異并不是絕對的，個體之間存在差異，且隨著社會的發展和個體經歷的變化，這些差異也會發生變化。
視頻給我們什么啟示？
男性和女性的心理差異
男生 女生
思維方式 更傾向于邏輯思考，喜歡解決問題 更擅長語言表達，善于理解和處理人際關系
情緒表達 通常更直接 更善于用細微的情緒變化來傳達信息
興趣愛好 通常更喜歡體育運動 更喜歡藝術和文學
相關鏈接
男女性別特征
生理性別特征
心理性別特征
社會性別特征
表現
男女生理上的差異
男女性別角色差異
性別刻板印象
青春期男生和女生的差異有哪些？
①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。
知識探究
正確認識男生女生之間的性別差異，增強性別意識，平靜而欣然地接受自己的生理變化，愉快地度過青春期。
視頻探究
性別刻板印象
①性別刻板印象是指人們對男性和女性的假想特征所抱有的信念。
②性別刻板印象是相對的,不是絕對的,以性別刻板印象評價男生女生有時難免存在偏差。在生活中,我們既要重視性別刻板印象，又不要盲從性別刻板印象。
③充滿歧視的性別刻板印象，限制和傷害的不僅是常常處于弱勢地位的女性，男性也會是其受害者，這就是我們所說的“性別偏見”。
視頻給我們什么啟示？
男生 女生
身體特征 高大、強壯 纖弱、苗條
心理特質 剛強、自立、粗獷 溫順、依賴、細心
角色行為 工作成就取向 人際關系取向
性別刻板印象的表現
著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據。
如何認識性別刻板印象？
①利：認識性別刻板印象并以此為模板塑造自我，有助于我們了解自己與異性的不同特點，從而更好地適應社會、發展塑造自我，這是一個人社會化的重要內容之一。
②弊：性別刻板印象也會給我們的認知和行為帶來負面影響，在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
③啟示：我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，要積極完善個性，發展自我。
知識拓展
對男生的刻板印象：
1、男生要勇敢不能哭泣
2、軍人只能男生當
3、男主外，女主內
4、重物只能男生才能搬
5、以工作為重心
對女生的刻板印象
1、女生就是要文靜溫柔
2、護士是女生在當的
3、美容師是女生的職業
4、女生不能主動告白
5、做家務是女生的事
我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
學校生活中的性別刻板印象的表現
情境探究
知識探究
如何正確看待男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
②在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。
探究分享
你擁有以下哪些特征？
屬于男性特征的有：
強壯、主動、富有競爭性、決策果斷、富有支配性、富有冒險精神、大膽。
屬于女性特征的有：
善于理解體諒他人、感性、依賴、心思細密、溫柔、敏感、體貼。
兼而有之的有：
自信、喜歡數學和科學、溫文爾雅、喜歡文藝。
探究分享
你怎樣看待下列說法
①“這是特殊場合或者特殊活動的需要”：我同意這種說法，因為在有些場合，這樣做符合禮貌禮儀的要求。
②“這些人非常有個性”：我同意這種說法，因為個性是一個人不同于其他人的特質，表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等與眾不同。
③ “這是私人的事情，應該尊重”：我同意這種說法，因為人與人之間需要彼此尊重。
著裝和言行是個人私事，只要不違背道德、法律和公序良俗，不損害他人、集體和國家的利益，就有其存在的合理性，就應該得到應有的尊重。
知識探究
①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；
②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
③我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
認識性別角色有什么影響？
貳
二、優勢互補
視頻探究
女生不如男生聰明嗎？
視頻給我們什么啟示？
①男生女生各自的優勢。
②無論是男生還是女生都有各自的優點，男生力大，女生心細，男生堅強、勇敢，女生溫柔、細膩，各有所長，各自精彩；
③把這些優點放在一起，互補優勢，互為映襯，攜手前行，有益于我們身心的健康發展，有益于形成團結上進的班集體，校園生活就更加豐富多彩。
閱讀感悟
通過兩次登山活動中男女同學的不同表現，我們認識到男生女生各自具有性別優勢，教育我們善于發現對方的性別優勢，并學會相互理解，相互幫助，相互學習，促進共同進步和集體的發展。
你有什么感悟？
①男生女生之間存在差別，但各有所長，他們共同構成了多彩的世界。
②總體而言，男性和女性的智力水平基本是持平的，并無優劣之分，任何“女生不如男生”或“男生不如女生”的說法都是錯誤的。
男生的優勢
在數學邏輯思維能力方面往往較強；
堅強勇敢，富有冒險精神；
身體強壯，有力氣。
女生的優勢
溫柔細膩，善于關心他人；做事細心周到，不毛躁；沉穩嫻靜。
知識拓展
知識探究
①男生女生各自擁有自身的性別優勢。
②認識自己的優勢，欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
③我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
怎樣看待男生女生的性別優勢？
勇敢
細心
周到
靈活
力量
耐心
探究分享
這種觀點是正確的。女性在語言表達、數的識記、機械記憶、聽覺反應等方面有著突出的優勢；男性在空間知覺、圖形關系、邏輯演繹、視覺反應等方面具有優異的表現。這說明男生女生擁有各自的性別優勢，應相互取長補短，共同進步。
①女生可以幫助男生：在遇到挫折時，女生的善解人意可以幫助男生減輕煩惱；女生心思縝密，可以幫助男生改掉丟三落四的毛病；女生的機械記憶力強，可以幫助男生提高相關知識的學習能力；女生的性格溫柔，能夠幫助男生調節負面的情緒。
②男生可以幫助女生：男生的大膽勇敢可以幫助女生應對困難與未知；男生的夠幫助女生干一些體力活；男生獨立堅強，可以幫助女生克服生活中的困難。
你如何看待上述觀點？
在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？
知識探究
男生女生應如何做到優勢互補？
①我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短；
②不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑；
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
核心金句
1、生理性別特征主要表現為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。心理性別特征表現為性別角色方面的差異。
2、男生女生的生理性別特征是與生俱來的。對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
3、性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
4、男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
5、我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
6、不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑；
7、男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
知識總結
1、“男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；女孩是首小詩，載著無比溫文爾雅；男孩像塊堅石，大風大浪掠過，石塊依存；女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。”以下異性相處情境中你贊同的是（ ）
①元旦晚會結束后，幾位男生把小梅送回家
②男生進行籃球比賽時，女生到場吶喊助威
③小芳和小軍是班干部，他們一起組織班級活動
④女生小雅只跟自己喜歡的男生單獨相處
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
課堂練習
D
2、安靜文雅的男士，并不是“娘娘腔”，只是因為他溫柔有禮而已；風風火火的女子，也不是什么“女漢子”，只是個性如此。對此，以下說法正確的是（ ）
A．男女的生理性別特征是與生俱來的
B．人們對性別的認識通常會受性別刻板印象的影響
C．男女性別特征只表現在社會行為上
D．男女在性格特征、思維方式上沒有多大差別
B
課堂練習
3、男生邏輯思維敏捷，數理化功課好；而女生在英語、語文等功課上占上風。這啟示我們（ ）
①欣賞對方的優勢，不斷完善自己
②認識性別的特征，不受性別刻板印象影響
③認識各自的優勢，相互取長補短
④欣賞自己的優勢，發現對方的優勢
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
課堂練習
4、“某驅逐艦支隊的導彈操作手”“曾直面海盜槍口，成功擊退海盜團伙”，聽到這樣的介紹，大部分人首先認為這些事跡會發生在一位男生身上。而實際上這位主角卻是一位女生，她和其他軍營中的女兵一樣，柔中帶剛，堅守保家衛國的職責。這說明（ ）
①男性化的女生能夠更好發揮自己的個性特點
②人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響
③我們應放棄對性別角色的認識，追求有個性的人生
④我們不要過于受性別刻板印象的影響，要充分發揮自身潛能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
優勢互補
他和她
男生女生
男生女生性別差異
對生理性別特征的認識
對性別角色的認識
發現對方的優勢，相互取長補短
相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步
作業布置
材料一 哥哥大寶和妹妹小丫是爸爸媽媽的兩個寶貝。爸爸經常帶著大寶去游泳、踢足球，上了初中后，大寶越來越像一個男子漢；媽媽則帶著小丫學跳舞、練鋼琴，小丫越來越有淑女的樣子。
材料二 新學期開學的時候，班主任分配工作任務，男同學復責搬新課本、搬課桌椅等需要力氣的工作，女同學負責分發課本和打掃教室、清潔區的工作。
閱讀材料，運用所學知識回答下列問題。
（1）材料一中爸爸媽媽的做法有道理嗎？為什么？
（2）我們應該如何正確認識和對待男生女生的性別優勢？
參考答案
（1）有道理。
①對性別角色的認識，可以幫助他們了解自己與異性的不同特點。
②有利于他們學會如何塑造自我形象，學會如何與異性相處。
（2）①男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。
②我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
謝謝
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