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第6課：走向整體的世界 --- 全球航路的開辟
年級:______ 班級:______ 姓名:________
【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過了解新航路開辟所引發(fā)全球流動性、人類認(rèn)識世界的視野和能力的改變，以及對世界各區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點。
課堂探究
探究1、路的緣起：基于大視野、長時段解讀新航路開辟
材料一、《全球通史》作者認(rèn)為：那時的西歐是無可匹敵的，它擁有向外猛沖的推動力－宗教動力、思想騷動、經(jīng)濟活力、技術(shù)進步和有效地動員人力物力的民族君主國
問題：根據(jù)材料一并結(jié)合教材“新航路開辟的動因和條件”這一子目，簡要寫出材料中關(guān)于推動力的具體內(nèi)容。
宗教動力
思想騷動
經(jīng)濟活力
技術(shù)進步
民族君主國
材料二、“因傳統(tǒng)商路被阻，西歐入人才尋求新航路”的觀點至今流行。但當(dāng)時奧斯受帝國正在燥起，葡萄牙人也嘗試探險；葡萄牙人到達印度時，土耳其人尚未控制東地中海的埃及和敘利亞。葡萄牙人在西非的成功掠奪助長了貪欲，他們不愿通過正常商業(yè)手段而是通過掠奪獲取財富，因此有意避開意大利人和阿拉伯人保持的地中海貿(mào)易秩序。“土耳其人阻斷商路”之說源于西歐人對“土耳其威脅”的夸大和對穆斯林的敵意，輿論制造者是后來的歐洲殖民者而非早期的殖民者。——王三義《“土耳其人阻斷商路”說與西方的近東殖民》
學(xué)生活動1、根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括材料二中關(guān)于新航路開辟原因的分析與傳統(tǒng)觀點有何差異。你如何理解史學(xué)觀點的差異？（12分）
探究2、路的比較：鄭和下西洋VS新航路開辟
材料三、據(jù)《明史》，明朝奉行“厚往薄來”政策，對竭誠朝貢者“皆倍償其價”；（鄭和下西洋）“欲耀兵異域，示中國富強。所取無名寶物不可勝計，而中國耗廢亦不貲（貲：計算）。”
材料四、彼等（美洲人）非常順從，不知邪惡，不殺人、捕人，不諳武器。彼等膽子甚小…鑒于此，仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒。臣認(rèn)為，一旦發(fā)軔，毋須多久，大批居民即會信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片領(lǐng)土和財產(chǎn)。這里所有人皆會成為西班牙臣民。毫無疑問，當(dāng)?shù)攸S金甚豐。——哥倫布《航海日記》
學(xué)生活動2、根據(jù)材料三和材料四，指出鄭和下西洋與新航路開辟在動機上有何區(qū)別？（4分）
探究3、路的意義：馬克思關(guān)于“世界歷史”的論述
材料五、馬克思指出：世界歷史形成的根源、前提和動因,首先是社會生產(chǎn)力的發(fā)展,以及它所導(dǎo)致的分工和交往的發(fā)展。世界史不是過去一直存在的,作為世界史的歷史是結(jié)果。
學(xué)生活動3、根據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)，概括馬克思對“世界歷史”形成的論述，并說明新航路開辟在世界歷史形成過程中的作用。（6分）
探究4、路在路上： 我們需要一個什么樣的世界？
材料六、15、16世紀(jì)以來人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有人和所有民族都并入歐洲文明”。1984年，部分拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)——兩個文明匯合”。1992年，聯(lián)合圍教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動。
學(xué)生活動4、根據(jù)材料六，回答“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在誰的立場上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲的？結(jié)合所學(xué)，“兩個文明匯合”和“兩個大陸相遇”提法的合理性是什么？（6分）
課堂小測
1、下圖節(jié)選自一位航海家日記。該材料（　　）
彼等非常順從，……于此，仰祈二位陛下盡早圣斷，將彼等變成基督徒。臣以為，一旦發(fā)韌，……二位陛下即能取得大片領(lǐng)土和財產(chǎn)，這里所有人皆成為西班牙臣民。 毫無疑問，當(dāng)?shù)攸S金甚豐……此外，這里還盛產(chǎn)寶石、珍珠以及無數(shù)香料……
A．強調(diào)了人們認(rèn)識世界能力的變化 B．反映了世界開始連成一個整體
C．表明了西班牙成為全球性大帝國 D．揭示了歐洲人遠(yuǎn)洋航行的動機
2、傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，土耳其阻隔東西方商路是新航路開辟的重要誘因。但近年來新發(fā)現(xiàn)的史料表明：15世紀(jì)，威尼斯商人經(jīng)土耳其每年運往西歐的貨物，僅香料總量就在750～1000噸，價格一般要提高8～10倍，這引起了歐洲其他國家不滿。由此可見
A．新航路的開辟與土耳其無關(guān) B．歷史認(rèn)知隨史料的補充而豐富完善
C．新的史料總會顛覆傳統(tǒng)觀點 D．綜合多種史料即可得出合理結(jié)論
3、下列表格將鄭和下西洋和歐洲大航海的相關(guān)資料進行了對比。從社會發(fā)展的角度，對此解讀更為全面的是（　　）
? 船隊性質(zhì) 經(jīng)費來源 航海目的 船隊成員 扮演角色
中國 皇朝特遣船隊 國庫支付 宣揚國威 官吏、士兵、水手、工匠 外交使者
歐洲 私人航海探險隊 股份公司和私人集資為主，王室贊助 探險、尋找新土地、黃金 冒險家、投機商水手、工匠 殖民者、通商者、海盜
A．鄭和下西洋的船隊規(guī)模遠(yuǎn)大于同時期歐洲
B．歐洲的地理知識比當(dāng)時的中國要更為豐富
C．鄭和下西洋體現(xiàn)了中國奉行和平外交原則
D．追求經(jīng)濟利益使歐洲航海活動更具持久性
4、比較下面兩幅不同時期的世界地圖，可知（　　）
A．科技革命推動繪圖技術(shù)發(fā)展 B．新航路開辟推動了人口的遷移
C．資本主義世界市場最終形成 D．人類認(rèn)識世界的視野更為開闊
活動1：
宗教動力 傳播基督教的熱情
思想騷動 人文主義的推動
經(jīng)濟活力 商品經(jīng)濟的發(fā)展、資本主義的萌芽、對金銀及市場需求強烈
技術(shù)進步 航海圖、地圓學(xué)說、造船技術(shù)、地圓學(xué)說
民族君主國 西班牙、葡萄牙王室的支持
差異：傳統(tǒng)觀點:傳統(tǒng)商路受阻；材料觀點:暴力掠奪財富。 （4分）
理解：由于史料的發(fā)掘程度不同、史料的真實性不同、史學(xué)家立場不同，史學(xué)觀點會存在差異性；對歷史的推理和論證必須依靠可靠的史料作為證據(jù)，用正確的史觀進行引領(lǐng)，還原歷史的真實。（8分）
（4分）
活動2：中國：主要目的在于宣揚國威，是一種政治行為；
西方：主要目的在于海外尋金，傳播宗教，是一種經(jīng)濟和宗教行為。

活動3：成因：世界史的形成是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果（2分）
作用:新航路開辟打破了世界各地的封閉隔絕狀態(tài)，使得世界各地開始聯(lián)系在一起，形成了真正意義上的世界史。（4分）
活動4：以歐洲為中心。站在全球的角度看待各種文明；尊重各種文明，平等對待各種文明。（6分）
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