資源簡介 (共31張PPT)《誰輕誰重》教科版一年級下冊小熊為什么要捂住自己的眼睛？他們在做什么？稱體重小熊太重了教學目標導入新課重輕籃球籃球活動1：一種物體比較誰輕誰重教學目標科學聚焦誰輕誰重重輕鐵球鐵球教學目標科學聚焦誰輕誰重重輕教學目標科學聚焦重輕兩頁紙一本書誰輕誰重教學目標科學聚焦對于同一種類的物體，我們可以從哪些方面比較物體的輕重？比較物體的大小比較物體的厚薄比較物體的多少教學目標科學聚焦這兩個球哪個重哪個輕呢？zhè liǎng gè qiú nǎ gè zhòng nǎ gè qīng ne我們有哪些方法可以知道這兩個物體的輕重呢？wǒ men yǒu nǎ xiē fāng fǎ kě yǐ zhī dào zhè liǎng gè wù tǐ de qīng zhòng nepīng pāng qiú乒乓球bō li qiú玻璃球教學目標科學探索教學目標科學探索xià liè wǔ gè wù tǐ shuí qīng shuí zhòngyòng bù tóng de fāng fǎ gěi wù tǐ cóng qīng dào zhòng pái xùpīng pāng qiú乒乓球mù kuài木塊sù liào kuài塑料塊xiǎo xiàng pí小橡皮dà xiàng pí大橡皮下列五個物體誰輕誰重？用不同的方法，給物體從輕到重排序。1.預測教學目標科學探索預測物體的輕重教學目標科學探索活動手冊P2誰輕誰重日期：________pīng pāng qiú乒乓球mù kuài木塊sù liào kuài塑料塊xiǎo xiàng pí小橡皮dà xiàng pí大橡皮yù cè jié guǒ預測結果wǒ de fā xiàn我的發現shuí qīng shuí zhòngrì qīchēng liáng jié guǒ稱量結果diān liang jié guǒ掂量結果wǒ rèn wéi nǎ zhǒng fāng fǎ gèng zhǔn què我認為哪種方法更準確？yù cè①預測diān liang②掂量chēng liáng③稱量最輕的用①表示，最重的用⑤表示。①②③④⑤1.預測教學目標科學探索2.掂一掂掂一掂具體怎么操作呢？diāndiānyī教學目標科學探索教學目標科學探索掂一掂物體的輕重教學目標科學探索活動手冊P2誰輕誰重日期：________pīng pāng qiú乒乓球mù kuài木塊sù liào kuài塑料塊xiǎo xiàng pí小橡皮dà xiàng pí大橡皮yù cè jié guǒ預測結果wǒ de fā xiàn我的發現shuí qīng shuí zhòngrì qīchēng liáng jié guǒ稱量結果diān liang jié guǒ掂量結果wǒ rèn wéi nǎ zhǒng fāng fǎ gèng zhǔn què我認為哪種方法更準確？yù cè①預測diān liang②掂量chēng liáng③稱量最輕的用①表示，最重的用⑤表示。①②③④⑤①②③④⑤2.掂一掂教學目標科學探索3.稱一稱稱一稱具體怎么操作呢？chēngchēngyī教學目標科學探索教學目標科學探索怎么樣的稱量順序能夠幫助我們更有序更快速地得到五個物體的質量呢？zěn me yàng de chēng liáng shùn xù néng gòu bāng zhù wǒ men gèng yǒu xù gèng kuài sù de dé dàowǔ gè wù tǐ de zhì liàng ne教學目標科學探索稱一稱物體的輕重教學目標科學探索稱重方法一邊盤里放被測物體，另一邊放回形針，當兩邊平衡時回形針的數量就代表了物體的重量，最后比較回形針的數量。小組合作稱一稱1.小組合作安裝天平；2.組內同學每個人稱一種物體，輪流進行稱一稱；3.一邊盤里放被測物體，另一邊放回形針，保持平衡以后數回形針數量，并記錄。4.整理器材，歸還老師。教學目標科學探索教學目標科學探索活動手冊P2誰輕誰重日期：________pīng pāng qiú乒乓球mù kuài木塊sù liào kuài塑料塊xiǎo xiàng pí小橡皮dà xiàng pí大橡皮yù cè jié guǒ預測結果wǒ de fā xiàn我的發現shuí qīng shuí zhòngrì qīchēng liáng jié guǒ稱量結果diān liang jié guǒ掂量結果wǒ rèn wéi nǎ zhǒng fāng fǎ gèng zhǔn què我認為哪種方法更準確？yù cè①預測diān liang②掂量chēng liáng③稱量最輕的用①表示，最重的用⑤表示。①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤√教學目標科學研討1.我們三次排序的結果是怎樣的？2.哪種方法更準確？說說你的看法。教學目標科學拓展下面的兩個碗形狀相似、大小相同，一樣重嗎？=40個曲別針 =80個曲別針常見的測量物體輕重用儀器桿稱彈簧稱教學目標科學拓展臺稱電子臺稱常見的測量物體輕重用儀器教學目標科學拓展普通電子臺稱實驗室用電子臺稱科技的進步讓測量更加精密、準確。常見的測量物體輕重用儀器教學目標科學拓展板書設計誰輕誰重猜一猜（預測）稱一稱（最科學）掂一掂科學稱重準確記錄課后鞏固一、選擇題1．要準確比較兩個物體的輕重，我們可以用________的方法。A．聞一聞 B．稱一稱 C．掂一掂 D．看一看2．比較木塊和塑料塊的輕重，最準確的方法是（ ）。A．稱一稱 B．預測 C．掂一掂 D．摸一摸3．下列工具中，稱量物體輕重的是（ ）。A． B． C．4．稱物體的重量時，用（ ）做“砝碼”最合適。A．石塊B．回形針C．沙D．碎紙片5．我們可以用（ ）感知物體的輕重。A．手B．鼻子C．耳朵D．舌頭BACBA二、填空題1、同一種類的物體我們可以通過觀察物體的（ ）、（ ）、（ ）等特征來初步比較物體的輕重。2、不同種類的物體的我們應盡量選擇使用（ ）的方法，來比較物體的輕重。大小多少厚薄稱一稱課后鞏固三、判斷題1．兩個碗的形狀、大小相同，它們的重量也一定相同。( )2．大小相同的乒乓球和鐵球一樣重。( )3．有時我們可以通過掂量感覺出物體的輕重。( )4．一個乒乓球和一個籃球，不用稱我就知道誰輕誰重。( )5．比較物體輕重最好的辦法是看大小。( )×√×√×課后鞏固 展開更多...... 收起↑ 資源列表 1.2 誰輕誰重 課件 素材.pptx 1.2微課1 誰輕誰重（掂一掂）1.mp4 1.2微課1 誰輕誰重（預測）1.mp4 1.2微課2：如何使用簡易天平稱量物體1.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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