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北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)乘法（二）》導(dǎo)學(xué)案
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我的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過畫圖表示，我會(huì)計(jì)算一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 通過探索理解分?jǐn)?shù)的意義 我會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題。
我的學(xué)習(xí)過程： 一、回顧復(fù)習(xí) (
（）
×（）=（）
)1、計(jì)算 (
=
（）
×（）=（）
) 二、探索新知 活動(dòng)一：笑笑吃了多少塊餅干？ 我能記錄我的方法： 方法① 方法② 3、我能列式計(jì)算： 活動(dòng)二：淘氣吃了多少塊餅干？ 1、我能畫圖表示 我能列式計(jì)算： 活動(dòng)三：8的是多少？畫一畫，算一算。 活動(dòng)四：回顧小結(jié) 我們的發(fā)現(xiàn)： 三、練習(xí)鞏固： 基礎(chǔ)作業(yè) （1）奇思的身高約是多少？ （2）1千克鐵的和7千克棉花的相比較，（ ）重。 鐵 B.棉花 C.同樣 D.無法確定 拓展作業(yè) 有兩袋質(zhì)量相同的大米，甲袋中有4千克大米，乙袋中的大米是甲袋中的，要使兩袋大米一樣重，應(yīng)從甲袋中往乙袋倒入多少千克大米？ 3.實(shí)踐作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)卡 書包是學(xué)生們每天上學(xué)必備的物品，但如果長期背負(fù)過重的物體， 可能導(dǎo)致孩子不良體形，甚至影響身體健康。醫(yī)生建議兒童的負(fù)重最好 不要超過其自身體重的。 請你利用今天所學(xué)的知識，算一算，你的書包超重了嗎？ 1.解決這個(gè)問題我需要哪些信息？ 2.我準(zhǔn)備怎樣收集這些信息： 3.我收集的信息： 計(jì)算過程： 5.結(jié)論：
我的反思： 1、我會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題了嗎？□ 2、我在本節(jié)課中表現(xiàn)得最好的是： （□觀察 □操作 □思考 □傾聽 □合作 □提問 □答問 □評價(jià)）
我的疑惑：

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