資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《買東西的學(xué)問》第二課時(shí)教學(xué)反思
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
道德修養(yǎng):養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣,做文明的消費(fèi)者。
法治觀念:學(xué)習(xí)并掌握購物的相關(guān)常識(shí)和技巧。通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文、分析案例，掌握用法律維護(hù)自己權(quán)益的途徑和方法。
健全人格:認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,具有一定的維權(quán)意識(shí)。
話題二“購物講文明”和“維權(quán)意識(shí)不能少”教學(xué)反思：
本課時(shí)側(cè)重學(xué)生消費(fèi)過程中文明意識(shí)、法律意識(shí)的培養(yǎng)，以及溝通和解決問題的行為訓(xùn)練。
在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂以外的生活經(jīng)驗(yàn)。教師可以布置學(xué)生課前做一些觀察活動(dòng)，或進(jìn)行一些小調(diào)查 、小采訪。
比如，觀察或請教家人在購物時(shí)怎樣與營業(yè)員交談;采訪營業(yè)員，了解消費(fèi)者購物時(shí)的不文明、不禮貌行為;請教家人或親友，如果購物遇到糾紛，應(yīng)該怎么做，如何保護(hù)自己的權(quán)益。這些“鮮活”的生活經(jīng)驗(yàn)有效地彌補(bǔ)了學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的不足，從而為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師也可以在課堂上設(shè)計(jì)一些模擬情境，讓學(xué)生觀察不同情境中的購物行為，演練應(yīng)對方法，體驗(yàn)如何做到文明購物和合理維權(quán)，而非紙上談兵。最后，教師再加以點(diǎn)撥和提煉，與學(xué)生一起總結(jié)買東西的學(xué)問，使教學(xué)水到渠成。
讓學(xué)生分角色扮演小明和營業(yè)員，然后請扮演營業(yè)員的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽僖龑?dǎo)學(xué)生指出小明購物時(shí)的問題。
組織學(xué)生分小組表演購物行為，讓其他學(xué)生指出其中文明和不文明的言行舉止，再進(jìn)行歸納總結(jié)，引導(dǎo)他們制訂《文明購物倡議書》。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)。對于本課難點(diǎn)，教師可以用以事明理、以具體解釋抽象的方式開展教學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)法律條文，以提升他們用法律保護(hù)自己的意識(shí)。教師可以結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者擁有哪些基本的合法權(quán)益，知道消費(fèi)者合法權(quán)益被侵犯后應(yīng)該通過什么途徑和方式解決，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益，在具體的生活情境和現(xiàn)實(shí)需求中滲透法治教育。

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