資源簡介

2023——2024學年第二學期九年級道德與法治
教學工作計劃
2023—2024學年度本人擔任九年級xx班道德與法治課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，圓滿地完成各項教育教學任務，特將本學期的教學工作計劃制定如下：
一、指導思想：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循指導思想。遵循教學教育規律，聚焦學生發展核心素養，落實學校教學要求，促進學生全面發展、素質提升。補充如下：
1. 黨的教育方針和科教興國戰略，課程設計和實施遵循中國共產黨制定的教育方針，強調全面發展的人才培養，并結合國家科教興國的戰略要求，注重通過科學教育提升國民素質和社會文明程度。
2. 全面素質教育方向：以促進學生全面發展為目標，將德育融入到教育教學全過程，培養學生在德、智、體、美、勞等方面取得均衡發展，尤其重視道德品質和法制觀念的培養。
3. 社會主義核心價值觀教育：堅持以愛國主義和社會主義核心價值觀為引領，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強國家認同感、民族自豪感和社會責任感。
4. 適應學生心理發展特點：依據不同年齡段學生的心理發展水平和認知規律，逐步深入地開展道德與法治教育，使學生由淺入深地理解和接納核心價值觀。
5. 理論聯系實際原則：緊密聯系學生的生活經驗，從身邊事例出發，引導學生觀察社會現象，分析問題，從而理解并應用所學知識，做到知行合一。
6. 立德樹人戰略思想：貫穿“立德樹人”的理念，在教學中強化道德修養、法治觀念、健全人格以及責任意識等核心素養的培養，為培育社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。
二、學情況析
1. 認知發展特點：九年級學生處于初中階段的晚期，其認知能力、抽象思維和邏輯推理能力已較為成熟，能較好地理解并分析復雜的道德問題和法律概念。他們對社會現象有更深刻的認識，但同時可能面臨升學壓力，需要教師引導他們在關注學業的同時，加強道德品質和法制觀念的培養。
2. 知識掌握情況：經過前幾個學期的學習積累，學生對基本的道德規范、法律法規及社會主義核心價值觀有了一定程度的理解和掌握。然而，對于一些深層次的法治理念如憲法精神、公民權利與義務的實質內涵以及如何在實際生活中運用法律維護權益等方面，可能還存在理解和應用的不足。
3. 價值觀形成方面：九年級學生的價值觀正在逐步形成并趨于穩定，他們開始關心社會熱點問題，對公平正義、社會責任感等有著強烈的需求。因此，教學過程中應注重引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并將這些價值觀內化于心，外化于行。
三、教材分析
1. 教材編寫依據與理念：
九年級下冊的《道德與法治》教材遵循了國家教育方針，緊密結合《義務教育思想品德課程標準》的要求，以及《青少年法治教育大綱》的具體指導。教材在編寫過程中融入了社會主義核心價值觀和新時代中國特色社會主義法治精神。
2. 內容結構及重點：
- 教材通常劃分為多個主題單元，如“我們共同的世界”、“走向未來的生活準備”、“憲法在我心中”、“依法治國建設法治中國”等模塊。
- 在內容上，著重培養學生的世界視野、社會責任感、公民素養，深入探討公民的權利與義務、憲法的地位和作用、法律體系及其運行機制、社會公平正義等方面的知識，并引導學生將法治觀念運用到生活實踐中。
3. 教材特點與深度：
- 知識深化：本階段的教材進一步加強了對憲法、法律基礎知識的系統介紹，以及對國內外重大時事問題的法律解讀，旨在提高學生的法制觀念和法治思維能力。
- 實踐導向：強調理論聯系實際，通過案例教學、模擬法庭、社會調查等活動，鼓勵學生參與社會實踐，培養他們的實踐能力和解決問題的能力。
- 品德教育升華：結合學生畢業階段的心理特征和社會角色轉變需求，強化對誠信、公正、愛國等基本道德品質的培養，引導學生形成良好的人格品質和社會責任感。
四. 預期目標：
- 經過九年級下冊道德與法治的學習，學生應能夠具備較高的法治素養，不僅能夠熟練掌握相關的法律法規知識，而且能夠在日常生活中積極踐行法治精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為成為守法公民和合格的社會成員打下堅實基礎。同時，也應對個人未來發展規劃有一定的思考和規劃能力，體現出對未來生活的理性態度和擔當精神。
五、提高教學質量的方法及措施
1.注重學情分析，了解并關注九年級學生面臨的升學壓力與心理變化，結合他們認知發展特點進行差異化教學。
2.創設多元化學習環境，利用信息化手段豐富教學資源，增強課堂互動性，引導學生自主探究和合作學習。
3. 結合現實生活中的法治熱點事件，開展議題式、項目式學習活動，讓學生在具體情境中深化理解和應用所學知識。
六、具體教學進度安排
七年級道德與法治學科備課組逐周安排
周次 時間 教學內容 教具 準備 教學重點 備注
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