資源簡介

(共25張PPT)
第二單元
《放牧》
同學們！你們知道農村的生活是怎樣的嗎？
農村有哪些牲畜呢 ？
《放牛歌》
初步聆聽，學唱歌曲
聆聽音樂，聽聽歌詞中唱到了什么？
《放牛歌》
歌曲描繪了怎樣的畫面？情緒是怎樣的？
歌曲歡快活潑,很有朝氣。歌曲仿佛是一幅畫卷,讓我們感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景。
有感情的朗誦歌詞
《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲，是2/4拍,五聲調式，一段體結構。
感受音樂，分句教唱
學唱第一樂句簡譜
填詞演唱
注意間奏
學唱第二樂句簡譜
填詞演唱
學唱第三樂句簡譜
填詞演唱
學唱第四樂句簡譜
填詞演唱
整體演唱
《放牛歌》
精彩演繹，自由發揮
上臺邊演唱邊利用木魚、雙響筒、三角鐵為歌曲伴奏
《放牛歌》
精彩演繹，自由發揮
拓展思路，開闊視野
欣賞視頻
GAN XIE GUAN KAN
感謝觀看
福
0
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笛兒
悠悠吹，
云兒輕輕飛，
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騎著牛兒
瞠著水，
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趕著夕陽把家
回，把家回。
回，把家回。
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h中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級下冊第二單元《放牧》第4課《放牛歌》
【教材分析】
《放牛歌》是人音版一年級下冊第二單元《放牧》第4課唱歌課。《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲，是2/4拍,五聲調式，一段體結構。歌曲歡快活潑,很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充,使得歌曲演唱難度小,聽起來還很豐滿。歌曲仿佛是一幅畫卷,讓我們感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景。《放牛歌》不僅易唱，有趣味,而且用音節省,音域也只有六度,是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂快樂、活潑的情緒
(二)藝術表現
能用輕快、優美的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過聆聽音樂了解音樂與現實生活的關系，激發學生對音樂學習的興趣。【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用輕快、優美的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用簡單的肢體動作去表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們知道農村的生活是怎樣的嗎？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：農村有哪些牲畜呢？
預設: 回答問題
教師：農村有很多快樂的時光和有趣的事情，今天我們學習的這首歌曲名字叫作《放牛歌》，書寫板書《放牛歌》。
【設計意圖：通過聆聽引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，聽聽歌詞中唱到了哪些？
預設：回答問題
教師：歌曲描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲歡快活潑,很有朝氣。歌曲仿佛是一幅畫卷,讓我們感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景。下面我們有感情的朗誦歌詞
預設：朗誦
（二）感受音樂，分句教唱
教師：《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲，是2/4拍,五聲調式，一段體結構。首先我們學唱第一樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意間奏，下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意間奏，下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意間奏，下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：注意間奏，下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱
預設：演唱
教師：同學們你們表現的真棒，下面我們跟著音頻打著節奏唱一遍吧
預設：演唱
教師：下面我們利用木魚、雙響筒、三角鐵加入間奏
預設：表現音樂
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺邊演唱邊利用木魚、雙響筒、三角鐵為歌曲伴奏
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞視頻
預設：欣賞
【設計意圖：通過聆聽音樂了解音樂與現實生活的關系，激發學生對音樂學習的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《放牛歌》
1=G 2/4 輕快的、民族風
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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