資源簡介

初中七年級道德與法治全一冊第二課第二節《青春萌動》學習任務清單
【學習目標】
1、知道、理解與異性交往的必要性，知道如何與異性正常交往。
2、掌握與異性交往的原則與尺度，學會恰當處理異性之間的情感。
3、區分對異性的朦朧情感與真正的愛情，保持與異性正常的友誼。（核心素養：培養健全人格）
【學習重難點】
重點：異性交往的重要性。
難點：正確認識和對待異性情感。
【教學過程】
課前：小游戲（隨機抽取四名男生和女生上臺，手拉手圍成一個大圈。讓游戲中的同學回答：為什么男生和男生拉手，女生和女生拉手？）（3分鐘）
導課：情景導入——多媒體展示：
七年級某班同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結果是：男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學合席而餐，結果是：男生個個彬彬有禮，你謙我讓；女生個個細嚼慢咽，溫文爾雅。
思考問題：
1.你知道為什么會出現這樣的變化？ 這就是心理學所謂的“異性效應”。
一、學
要求：通讀課本第18-22頁，時間5分鐘，完成下列任務。（理解）
任務一：
1.青春期的心理萌動的表現？
在異性面前，我們有（ ）的欲望，更加在意自己的（ ），渴望得到異性的肯定和（ ）。
2.與異性交往的積極意義？
（1）與異性相處，有助于我們了解異性的（ ）、（ ）。
（2）我們與異性交往，能從對方身上看到某些（ ）。
（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的（ ）。
3.與異性交往需注意什么？
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們（ ）、（ ）、（ ）。
任務二：
4.怎樣正確認識和對待異性情感？
二、研
（1）師徒對研
教材20頁：探究與分享
1.如果你是彬彬，能不能與異性交往？為什么？ 2.你有兩全其美的交往辦法嗎？
（2）小組對研
教材20-21頁：閱讀感悟
老師的回信讓你對愛情有怎樣的理解和認識？
三、展——學生展示
以下是兒子和媽媽的一段對話。
兒子：“班上有位女同學說喜歡我，您說我該怎樣做？”
媽媽：“你覺得她是個很優秀的女孩子，對嗎？”
兒子：“是的，她是我們班老師、同學都非常喜歡的一個女孩子”
媽媽看得出來，最近這一段時間里兒子對自己充滿了自信與驕傲，兒子的變化一定和這個女同學有著密切的關系。她想了想，說：“……”
材料中的媽媽會和兒子說些什么？( 分)
四、理
青春萌動
五、練
1.“剛上中學，我喜歡和同桌的男生一起玩、一起學習、一起聊天，希望得到他的欣賞和肯定!”女生小麗的這種情感（ ）
A.是正常的，這是青春期的心理萌動
B.是正常的，男女生就應當無所顧忌地交往
C.是不正常的，男女生在交往的時候應當有限度
D.是不正常的，青春期的男女生不應該有愛慕之情
2、某校發起了一場關于男女同學交往的討論。你認為下列觀點錯誤的是（ ）
A.男女同學正常交往，是學習生活的重要組成部分
B.要盡量避免過多的單獨相處或過分的熱情親近
C.男女同學的交往對學習不會產生任何的影響
D.男女同學的交往要自然、適度
3.悅悅的日記一：不知為何，我最近很喜歡和班上的A男生在一起，他的笑容、眼神、課堂上專注學習的身影……這一切都令我動心。有時我會不由自主地想起他，讓我無法安心學習。我這是怎么了？我很害怕緊張。
悅悅的日記二：媽媽越來越嘮叨了，只要是男同學的電話，她就問個沒完，還不許我和男生交往。
（1）你怎樣認識“悅悅的日記一”中的現象？（分）
（2）“悅悅的日記二”中媽媽的做法對嗎？為什么？（分）初中七年級道德與法治全一冊第二課第一節《男生女生》學習任務清單
【學習目標】
1認識男生女生性別特征的不同，發現男生女生各自的性別優勢，知道如何優勢互補。
2了解男女生的性別差異與性別優勢，克服性別刻板印象，在學習過程中能夠相互合作，不斷探究，優勢互補。
3正確對待青春期的男女生不同的性別角色，積極對待性別角色帶來的變化，取長補短，珍惜美好青春。（核心素養：培養健全人格）
【學習重難點】
重點：充分認識男生女生的性別差異及各自的優勢。
難點：如何做到男生女生之間的優勢互補。
【教學過程】
課前：小小演說家（3分鐘）
導課：播放歌曲《青春萬歲》
思考問題：
這首歌讓你想到了什么？
學
要求：通讀課本第14-17頁，時間5分鐘，完成下列任務。（理解）
任務一：
1、青春期男生女生的性別特征有何差異？
到了青春期，男生女生在（ ）方面的差異會更加明顯。
（2）在社會文化的影響下，男生女生在（ ）、（ ）、（ ）等方面，越來越多地表現出各自的特點。
2、什么是性別刻板印象？
人們對男性或女性角色特征的（ ），表明人們對性別角色的（ ）和（ ），性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們（ ）的發揮。
3、青少年應怎樣正確認識自己的性別角色？
（1）男生女生的生理性別特征是（ ）的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地（ ）.
（2）我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受（ ）的影響。
任務二：
4、怎樣正確認識和對待男生女生的性別優勢？
（1）我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互（ ），讓自己變得更加優秀。
（2）不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而（ ），也不應因自己某一方面的欠缺而（ ）。
（3）男生女生應相互理解，相互幫助，（ ）,共同進步。
5、判斷甲與乙是男生還是女生？
（1）甲邏輯思維能力較差，常憑著直覺處理問題，比較感性。
乙邏輯思維能力較強，分析問題更加理性。
（2）甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強。
乙性格溫順文雅，多愁善感。
（3）甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街。
乙喜歡武器類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡足球、籃球等。
二、研
（1）師徒對研
教材15—16頁：探究與分享
1.正確認識性別角色認識的意義及方法。
2.怎樣實現男女生性別優勢互補？
（2）小組對研
教材16頁：閱讀感悟
兩次登山活動，除了校長的感動，你還發現了什么？
三、展——學生展示
材料一 哥哥大寶和妹妹小丫是爸爸媽媽的兩個寶貝。爸爸經常帶著大寶去游泳、踢足球，上了初中后，大寶越來越像一個男子漢；媽媽則帶著小丫學跳舞、練鋼琴，小丫越來越有淑女的樣子。
材料一中爸爸媽媽的做法有道理嗎？為什么？（分）
材料二 新學期開學的時候，班主任分配男同學負責搬新課本、搬桌椅等需要力氣的工作，女同學負責分發課本和打掃教室、清潔區的工作。
（2）請分別列舉一個男生和女生所具有的性別優勢。（分）
（3）閱讀兩則材料，說出我們應該如何正確認識和對待男生女生的性別優勢。（分）
四、理
男生女生
五、練
1.從首批女飛行員，到遨游太空的女航天員，女性扮演著越來越重要的角色。可見（ ）
A.發揮自身潛能，男性有更多優點
B.男女平等，沒有性別角色差異
C.不要過于受性別刻板印象的束縛
D.女性在各方面都比男性更優秀
2、一年一度的學校秋季運動會開始了，七年級（3）班的班主任李老師安排男同學將所需要的凳子從教室搬到本班觀看點，安排女同學組織啦啦隊和整理宣傳稿。李老師的安排（ ）
A.合理，因為女生力氣小，不能從事體力活動
B.不合理，因為生活中男生女生的社會角色是相同的
C.合理，因為尊重了男生女生不同的生理特點和性格優勢
D.不合理，不利于異性同學發展真摯友誼
3、心理學家研究表明：男生女生在心理發展方面存在差異。女生的感知、注意力一般優于男生；在記憶方面，女生比較擅長形象記憶、感性記憶、運動記憶、機械記憶，男生比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維發展方面，女生的形象思維勝于男生，男生的抽象思維超過女生；在思維品質方面，男生在思維的深刻性、靈活性、獨創性和敏捷性方面一般優于女生；在想象力方面，女生傾向于帶有形象性的特點，男生傾向于帶有抽象性的特點。
（1）上述材料反映了什么現象？( 分)
（2）我們應怎樣正確面對這一現象？（分）
（3）在日常生活中，男生女生之間怎樣發揮各自的優勢？（分）

展開更多......

收起↑