資源簡介

初中七年級道德與法治《悄悄變化的我》學習任務清單
編寫人：初二政治組
【學習目標】
1了解青春期生理變化和青春期矛盾心理的表現，掌握正確面對青春期生理變化和處理矛盾心理的基本方法
2能夠積極調適青春期的心理矛盾，從容面對青春期的生理和心理變化。
3引導學生以積極的心態迎接青春期的到來，感受青春成長的力量，體會青春的美好；引導學生感受青春發展的差異性，形成接納自我、關愛他人的心理品質；引導學生關心自己的成長，在注重外在美的同時，積極追求內在美。（核心素養：培養健全人格）
【學習重難點】
重點：悅納青春期的身體變化，追求內在美與外在美的統一。
難點：積極面對和正確處理矛盾心理。
【教學過程】
導課：欣賞歌曲《小小少年》
思考問題：
這首歌是否使你產生了共鳴？為什么
學
要求：通讀課本第3-7頁，時間5分鐘，完成下列任務。（理解）
青春期生理變化的表現
青春期，我們的身體變化主要表現在（ ）、（ ）、（ ）三個方面。
青春期矛盾心理的主要表現？
青春期心理發展上的矛盾，主要表現在（ ）（ ）（ ）。
二、研
（1）師徒對研
教材第4頁：探究與分享
1.青春期生理變化的影響 2.怎樣對待青春期生理變化
（2）小組對研
教材第5頁：探究與分享
1.青春期矛盾心理的影響 2.如何正確面對和處理這些心理矛盾？
三、展——學生展示
教材第7頁：探究與分享
你在生活中遇到過哪些煩惱？你是用什么方法進行自我調節的？
四、理
悄悄變化的我
五、練
1.青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，表現在（）
①身體外形的變化 ②內部器官的完善
③知識儲備更豐富 ④性技能走向成熟
①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.“宅童”泛指不喜歡外出與朋友游玩，一個人待在家里看書、看電視、上網、打游戲的孩子。有些網友稱之為“IPAD一代”，這是青春期閉鎖心理的一種表現。你想對“宅童”說（）
①不要再沉迷于網絡世界，要杜絕網絡
②宅在家里很安全，盡量別出家門
③封閉自己不利于建立良好的人際關系
④正確調適矛盾心理，積極面對現實生活
①② B.②③ C.①③ D.③④
3.青春時光感悟成長
踏著青春節拍，感受青春力量。某校七年級（2）班同學在老師的帶領下開展了主題為“青春”的互動探索活動。
請你幫助設計本次活動的方式。
【青春畫像】活動中，小淇同學先展示展示了自己創作的一組漫畫：
（2）請你為小淇漫畫中的這些同學消除煩惱出謀劃策。
接下來，小淇同學說起了自己的煩惱：自進入初中后，隨著年齡的增長，我的煩惱越來越多，經常心神不定，經常因為小事而發脾氣，不知如何是好……
（3）請你說說我們應該如何正確認識小淇同學的內心煩惱。初中七年級道德與法治全一冊第一課第二節《成長的不僅僅是身體》學習任務清單
編寫人：初二政治組
【學習目標】
1了解獨立思考和批判性思維的表現，知道青春期蘊含巨大潛力和無限創造力。
2引導學生認識青春期思維能力發展特點，運用批判性思維的方法，積極開發創造潛力，提升發現問題、解決問題的能力。
3引導學生感受青春期思維能力的成長，發揮青春思維的長處，學會獨立思考，培養合理批判、勇于創新的個性品質。（核心素養：培養健全人格）
【學習重難點】
重點：培養批判精神、開發創造潛力。
難點：培養批判精神。
【教學過程】
導課：欣賞詩歌《致青春》
思考問題：
詩歌哪些語句能表達你對青春的理解？說說青春期的你在思想上發生了哪些變化。
學
要求：通讀課本第8-13頁，時間5分鐘，完成下列任務。（理解）
獨立思考的表現
獨立思考并不等同于（ ），而是表現為（ ），有自己（ ），同時能（ ）。
批判性思維的表現
批判性思維，表現為（ ），并且敢于（ ），敢于（ ），敢于（ ）。
青春的創造
青春的創造是多姿多彩的。創造存在于（ ），存在于（ ）。
二、研
（1）師徒對研
教材第10頁：探究與分享
什么是真正的獨立思考。
（2）小組對研
教材第11頁：探究與分享
1.批判性思維的作用 2.如何培養批判性思維
三、展——學生展示
教材第12頁：探究與分享
青春的創造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創造？
四、理
成長的不僅僅
是身體
五、練
1.我們熟知的《小馬過河》故事：為了完成過河磨面的任務，小馬沒有完全聽從小松鼠和老黃牛的建議，而是自己試探著成功涉水而過，完成了任務。這啟示我們（）
①對他人的建議要分析，擇其善者而從之
②對未知的世界，我們要敢于探索和實踐
③別人的建議一般都是正確的，應該接納
④堅守自己的所有想法，聽從自己的內心
①② B.②④ C.①③ D.③④
2.習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話中強調：青年最具創新熱情，最具創新動力。這啟示我們（）
①敢于打破常規，勇于追求一切新鮮和刺激
②關注他人與社會，看重創造的意義和價值
③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐
④養成獨立思考的習慣，追求獨特和標新立異
①② B.②③ C.①④ D.③④
3.青春時光感悟成長
踏著青春節拍，感受青春力量。某校七年級（2）班同學在老師的帶領下開展了主題為“青春”的互動探索活動。
（1）成長的不僅僅是身體，圖一、圖二還分別體現了我們思維上的哪些成長？
（2）如圖一，在日常學習和生活中說“不”，應該注意什么問題？
（3）創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。如圖二，青春的我們該怎樣去創造？

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