資源簡介

(共30張PPT)
知識與智慧數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第二章知識與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識是人們運(yùn)用大腦對獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化地提煉、研究、分析的結(jié)果，能夠精確地反映事物的本質(zhì)。eg：樹木的年輪中藏著很多信息，人們通過研究獲得信息，分析并整理就能將信息轉(zhuǎn)化為知識。什么是知識年輪：一環(huán)代表一年稀疏一面是南方，質(zhì)密一面是北方智慧是人們?yōu)榱诉_(dá)到某種預(yù)定的目標(biāo)而運(yùn)用知識解決問題的創(chuàng)新思維能力。eg：周末想約朋友去超市購物，先了解一下自己和朋友的家以及超市的位置，再決定是先見面再一起去還是直接在超市見面；并且規(guī)劃好出行的路線。這個過程就體現(xiàn)了智慧。什么是智慧關(guān)　　系智慧知識信息數(shù)據(jù)逐漸遞進(jìn)下者是上者的基礎(chǔ)和前提上者是下者的抽象與升華判斷題：1.小張在網(wǎng)上查到很多大理的景點(diǎn)介紹和風(fēng)景照片，其中圖片屬于一種數(shù)據(jù)。2.查閱資料、綜合分析、家庭討論后，小張一家根據(jù)出行的季節(jié)、天氣以及環(huán)境等因素，制定了具體的旅游路線圖，這一過程體現(xiàn)的是獲取知識。單選題：1.小李在“健康監(jiān)測表”中提交的“體溫36.5”屬于（）A. 數(shù)據(jù)　B.信息　C.知識　D.智慧2.以下哪個說法是錯誤的？（）A.數(shù)據(jù)是對客觀事物的特征的抽象化、符號化的表示B.信息是經(jīng)過加工處理的、具有意義的數(shù)據(jù)C.知識是解決問題是用到的方法D.智慧是一種創(chuàng)新思維能力CA知識與智慧數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第二章知識與數(shù)字化學(xué)習(xí)1
PART ONE
數(shù)字化工具與資源
及其優(yōu)勢
常見的數(shù)字化工具與資源
數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢
課堂因數(shù)字化工具與資源而更加精彩
以講授、練習(xí)為主
參與方式單一
開放度低
合作少
利用數(shù)字化工具與資源
形式較為有限
互動不夠
內(nèi)容拓展性低
傳統(tǒng)課堂
智慧課堂
云課堂
充分利用數(shù)字化工具與資源
形式多樣
師生/生生互動
獲取便捷，資源共享
你還知道哪些數(shù)字化工具與資源呢？
數(shù)字化工具與資源
數(shù)字化工具：能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置
數(shù)據(jù)采集
信息通信交流與傳輸
信息獲取
信息存儲
信息檢索
信息加工
數(shù)字化可視化表達(dá)工具
三維設(shè)計
數(shù)據(jù)采集工具
聲卡，視頻卡，數(shù)碼照相機(jī)，數(shù)碼錄像機(jī)，手寫板，掃描儀等
穿戴式智能手環(huán)
手環(huán)與皮膚接觸的地方會有一個金屬感應(yīng)器，貼著皮膚，根據(jù)手腕的動作的幅度和頻率來衡量日常生活中的鍛煉、睡眠和飲食等實(shí)時數(shù)據(jù)。
數(shù)字化工具與資源
數(shù)字化工具
能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置
信息通信交流與傳輸
信息存儲
信息檢索
信息加工
數(shù)字化可視化表達(dá)工具
三維設(shè)計
信息獲取工具
臺式電腦，筆記本電腦，平板電腦，手機(jī)
數(shù)字化工具與資源
數(shù)字化工具
能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置
信息通信交流與傳輸
信息存儲
信息加工
數(shù)字化可視化表達(dá)工具
三維設(shè)計
數(shù)據(jù)采集
信息獲取
信息檢索工具
搜索引擎，電子詞典等
信息檢索工具
搜索引擎，電子詞典等
利用詞典在線完成翻譯
數(shù)字化工具與資源
數(shù)字化工具
能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置
信息通信交流與傳輸
信息存儲
信息加工
三維設(shè)計
數(shù)據(jù)采集
信息獲取
信息檢索
數(shù)字化可視化表達(dá)工具
思維導(dǎo)圖，演示文稿
數(shù)字化工具與資源
數(shù)字化工具
能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置
信息通信交流與傳輸
信息存儲
信息加工
三維設(shè)計
數(shù)據(jù)采集
信息獲取
信息檢索
數(shù)字化可視化表達(dá)工具
思維導(dǎo)圖，演示文稿
數(shù)字化工具與資源
數(shù)字化工具
能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置
信息存儲
信息加工
數(shù)字化
可視化表達(dá)
三維設(shè)計
數(shù)據(jù)采集
信息獲取
信息檢索
信息通信交流
與傳輸工具
電子郵件，博客，
社交軟件，視頻會議系統(tǒng)
數(shù)字化工具與資源
數(shù)字化工具
能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置
信息存儲
信息加工
數(shù)字化
可視化表達(dá)
三維設(shè)計
數(shù)據(jù)采集
信息獲取
信息檢索
信息存儲工具
光盤、U盤、硬盤、服務(wù)器、網(wǎng)盤等
數(shù)字化資源
指經(jīng)過數(shù)字化工具處理，可以在多媒體計算機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的，并且可以共享的多媒體材料，包括數(shù)字圖形、圖像、視頻、音頻、文本、數(shù)據(jù)庫等。
數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢
獲取的便捷性：不受時空和傳遞呈現(xiàn)方式的限制
形式的多樣性：文本、圖像、聲音、動畫等形式表現(xiàn)信息
資源的共享性：反復(fù)利用、復(fù)制、傳遞和再生
平臺的互動性：雙向交流
內(nèi)容的擴(kuò)展性：可操作性和可再生性
最大優(yōu)勢
數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
高效利用數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢，在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中開展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
問題化：圍繞問題開展探究學(xué)習(xí)
合作性：信息交流、資源共享和協(xié)作學(xué)習(xí)
個性化：以學(xué)習(xí)者為中心
創(chuàng)造性和可再生性：發(fā)散性思維，想象、創(chuàng)新
開放性：泛在學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，無圍墻、無界限
課堂練習(xí)
1. 聲卡、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)、手寫板、掃描儀等設(shè)備屬于( ）。 A.信息獲取工具 B.信息檢索工具 C.數(shù)據(jù)采集工具 D.信息存儲工具
C
2. 小明正在與班內(nèi)其他同學(xué)共同完成一個項(xiàng)目作業(yè)，每個同學(xué)按照分工需完成不同的部分和任務(wù)，并最終匯總形成本組的項(xiàng)目報告。下列( )工具更適合于這樣的團(tuán)隊合作任務(wù)。 A.微信 B.有道云協(xié)作 C.網(wǎng)絡(luò)畫板 D.Xmind
B
3.下列工具中，更適用于免費(fèi)在線存儲學(xué)習(xí)資源的是( )
A.QQ B、微博 C.云盤 D.思維導(dǎo)圖軟件
C
課堂練習(xí)
1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，效果更好，完全可以取代線下學(xué)習(xí)。( )
2.因數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源利用方式不同，學(xué)習(xí)工具、途徑和方法多樣，數(shù)字化學(xué)習(xí)模
式也不盡相同。因此，只有牢固樹立數(shù)字化學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會數(shù)字化學(xué)習(xí)的技術(shù)手段和方
法，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。( )
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3
PART THREE
總結(jié)與提升
知識總結(jié)
思維導(dǎo)圖工具
總結(jié)與提升
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