資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元名稱 統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第二單元 《理解權(quán)利義務(wù)》
一、單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 （一）課程標(biāo)準(zhǔn) 核心素養(yǎng)目標(biāo)： 政治認(rèn)同：具備熱愛(ài)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺(jué)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺(jué)踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德和社會(huì)公德，理解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，做一個(gè)文明的社會(huì)成員。 法治觀念：了解習(xí)近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個(gè)人參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益，參與社會(huì)生活的能力，具有生命安全意識(shí)和一定的自我保護(hù)能力。 健全人格：具有自立自強(qiáng)、理性平和、堅(jiān)韌樂(lè)觀的人格，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。 責(zé)任意識(shí)：積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神。具有民主與法治意識(shí)，積極參與公共事務(wù)和民主實(shí)踐。 總目標(biāo)： 學(xué)生能夠具有基本的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，理解憲法的意義，知道與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律，能夠初步認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國(guó)家發(fā)展的規(guī)范和保障作用；形成憲法法律至上，法律面前人人平等觀念和權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一觀念；遵守社會(huì)規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，初步具備依法參與社會(huì)生活的能力。 學(xué)段目標(biāo)： 了解憲法的主要內(nèi)容，明確憲法的地位與作用，認(rèn)識(shí)國(guó)家基本制度和國(guó)家機(jī)構(gòu)，知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。
（二）單元內(nèi)容分析 本單元以“理解權(quán)利義務(wù)”為題，依據(jù)憲法，立足學(xué)生生活，講解與學(xué)生生活息息相關(guān)的基本權(quán)利和義務(wù)，重點(diǎn)講解公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利，介紹公民的其他權(quán)利，介紹行使這些權(quán)利的價(jià)值與社會(huì)意義，介紹憲法規(guī)定的遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益等公民基本義務(wù)，闡明權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，明確法定義務(wù)需履行，違反義務(wù)需擔(dān)責(zé)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，公民權(quán)利是有邊界的。權(quán)利既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利，謹(jǐn)守邊界、遵循程序。對(duì)學(xué)生進(jìn)行權(quán)利邊界意識(shí)和程序意識(shí)教育，有助于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成，并引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中以法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利、參與社會(huì)公共事務(wù)、化解矛盾糾紛。幫助學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)，懂得正確行使權(quán)利，積極履行義務(wù)。
（三）學(xué)情分析 學(xué)生不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)，從而對(duì)自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識(shí)和理解，知道怎樣保護(hù)自己的權(quán)利，而且需要尊重他人的權(quán)利，按照權(quán)利義務(wù)關(guān)系的規(guī)劃來(lái)規(guī)范自己的行為。而且他們也需要知曉自己應(yīng)盡的義務(wù)，理解履行義務(wù)的社會(huì)價(jià)值，自覺(jué)樹(shù)立義務(wù)觀念，承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。但是青少年學(xué)生對(duì)憲法、行政法和程序法等方面的知識(shí)整體掌握較差。有的學(xué)生義務(wù)觀念淡薄，只懂得強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)利，不愿盡義務(wù)。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)相互依存，只有履行義務(wù)才能實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利。
(四)教育價(jià)值 1、自我成長(zhǎng) 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)方法，養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。 2.我與他人的關(guān)系 通過(guò)本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守社會(huì)規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識(shí)，初步具備依法參與社會(huì)生活的能力。 3.我與社會(huì)、國(guó)家的關(guān)系 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有基本的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，理解憲法的意義，知道與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律，能夠初步認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國(guó)家發(fā)展的規(guī)范和保障作用。
二、單元目標(biāo) 了解政治權(quán)利的含義、分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。 2、掌握如何正確行使權(quán)利和如何正確維護(hù)權(quán)利。 3、了解遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)及做法，維護(hù)國(guó)家利益的具體做法，依法服兵役和依法納稅。 4、了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系和違反法定義務(wù)的后果，理解為什么要履行法定義務(wù)，掌握如何堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，如何履行法定義務(wù)。
三、單元重點(diǎn) 1、政治權(quán)利的含義、分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。 2、掌握如何正確行使權(quán)利和如何正確維護(hù)權(quán)利。 3、遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)及做法，維護(hù)國(guó)家利益的具體做法，依法服兵役，依法納稅和其他義務(wù)。 4、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，如何堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，如何履行法定義務(wù)。
四、單元難點(diǎn) 了解公民的基本權(quán)利，正確行使權(quán)利。 正確行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利。 了解公民的基本義務(wù)，自覺(jué)履行義務(wù)。 4、了解公民的基本義務(wù)，自覺(jué)履行義務(wù)。
五、單元整體教學(xué)思路 （一）設(shè)計(jì)思路： (
煉
提
單元大概念：
理解權(quán)利義務(wù)
分
解
子任務(wù)
二
：
公民義務(wù)
子任務(wù)一：
公民權(quán)利
核心素養(yǎng)模板
總目標(biāo)
階段目標(biāo)
重難點(diǎn)
) （二）單元實(shí)施： 子任務(wù)一：公民權(quán)利 內(nèi)容 安排課時(shí)設(shè)置達(dá)成評(píng)價(jià)任務(wù)活動(dòng)當(dāng)堂 檢測(cè) 公民基本權(quán)利 1 了解政治權(quán)利的含義、分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、案例分析等手段，組織學(xué)生小組合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生能了解公民的基本權(quán)利，正確行使權(quán)利。 課堂學(xué)歷案效果檢測(cè)部分 依法行使權(quán)利 1 掌握如何正確行使權(quán)利和如何正確維護(hù)權(quán)利。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，培養(yǎng)學(xué)生能正確行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利的意識(shí)，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。 課堂學(xué)歷案效果檢測(cè)部分
子任務(wù)二：公民義務(wù) 內(nèi)容安排課時(shí) 設(shè)置達(dá)成評(píng)價(jià)活動(dòng)任務(wù)當(dāng)堂 檢測(cè) 公民基本義務(wù) 1 了解遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)及做法，維護(hù)國(guó)家利益的具體做法，依法服兵役和依法納稅。 利用創(chuàng)設(shè)的情境，通過(guò)參與討論、爭(zhēng)論，通過(guò)生活實(shí)例，進(jìn)而了解公民的基本義務(wù)，自覺(jué)履行義務(wù)。 課堂學(xué)歷案效果檢測(cè)部分 依法履行義務(wù) 1 了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系和違反法定義務(wù)的后果，理解為什么要履行法定義務(wù)，掌握如何堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，如何履行法定義務(wù)。 利用創(chuàng)設(shè)的情境，通過(guò)參與討論，了解公民的基本義務(wù)，自覺(jué)履行義務(wù)。 課堂學(xué)歷案效果檢測(cè)部分中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
3.1公民基本權(quán)利 學(xué)案
課型：新授 設(shè)計(jì)者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)際生活中，能了解公民的基本權(quán)利，正確行使權(quán)利。
2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)公民基本權(quán)利作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
3、了解政治權(quán)利的含義、分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。
（二）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：政治權(quán)利的含義、分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。
難點(diǎn)：能了解公民的基本權(quán)利，正確行使權(quán)利。
二、先學(xué)后教---學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
1、什么是公民政治權(quán)利？
政治權(quán)利是公民參與國(guó)家政治生活的_________的統(tǒng)稱。 依照憲法的規(guī)定，我國(guó)公民享有廣泛
的政治權(quán)利，通過(guò)各種途徑和形式參與國(guó)家__________。
2、公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
（1）需要具備的條件：我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有____________和____________；但是依照法律被剝奪____________的人除外。
（2）重要意義：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)____________政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的____________。
3、公民享有政治自由？
（1）內(nèi)容：我國(guó)公民享有____________、____________、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。
（2）重要意義：公民享有這些政治自由，有助于公民參與國(guó)家____________，充分表達(dá)自己的________。
4、公民享有監(jiān)督權(quán)？
（1）內(nèi)容：我國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出____________的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的____________行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。
（2）要求：不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行____________。
（3）重要意義：公民依法通過(guò)各種途徑和形式行使____________，有助于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員依法____________，全心全意____________。
5、人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式？
我國(guó)公民依法行使政治權(quán)利，參與國(guó)家____________、管理____________和____________，管理____________事業(yè)，這是人民行使____________的重要形式。
6、公民享有人身自由？（是什么）
（1）內(nèi)涵：人身自由是指公民的人身不受____________的自由。包括____________不受侵犯，____________不受侵犯，____________不受侵犯，____________受法律保護(hù)。
（2）重要意義：人身自由是公民____________、____________的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。
7、我國(guó)憲法保護(hù)公民的人身自由？
（1）人身自由不受侵犯
我國(guó)憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)____________批準(zhǔn)或者決定或者_(dá)___________決定，并由____________執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的____________，禁止__________公民的身體。
（2）人格尊嚴(yán)不受侵犯
公民都有____________和____________的需要，都應(yīng)當(dāng)享有受他人和社會(huì)尊重的權(quán)利。我國(guó)憲法規(guī)定。公民的____________不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行_________、_______和________。公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括____________、____________、____________、____________、____________等。
（3）住宅不受侵犯
住宅是公民享有安寧生活和安全感的____________。我國(guó)憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法入侵公民的住宅。
（4）通信自由和通信秘密受法律保護(hù)
我國(guó)憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查_(kāi)___________的需要，由____________或者_(dá)___________依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
8、我國(guó)公民享有哪些社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利？（是什么）
依據(jù)我國(guó)憲法，公民享有廣泛的____________與文化教育權(quán)利。
9、公民享有財(cái)產(chǎn)權(quán)？（是什么）
（1）重要意義：我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開(kāi)財(cái)產(chǎn)。
（2）法律規(guī)定：我國(guó)憲法規(guī)定，公民的____________的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過(guò)____________取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分。
10、公民享有勞動(dòng)權(quán)？
（1）含義：一切有____________的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，這是公民____________的基礎(chǔ)。
（2）重要意義：我國(guó)憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的____________。人們通過(guò)勞動(dòng)，參與社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)活動(dòng)，獲得____________和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
11、公民享有物質(zhì)幫助權(quán)？
我國(guó)憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失____________的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得____________的權(quán)利。為了保障公民享有這些權(quán)利，國(guó)家發(fā)展相關(guān)的____________、____________和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。（法律規(guī)定）
12、公民享有受教育權(quán)？
（1）含義：公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)____________的權(quán)利。
（2）重要意義：教育為個(gè)人人生幸福奠基，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)。國(guó)家實(shí)行____________制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國(guó)家制定____________，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓每個(gè)孩子都能享有____________的教育。
13、公民享有的文化權(quán)利？
（1）內(nèi)容：公民的文化權(quán)利包括：____________的自由、____________的自由和從事其他文化活動(dòng)的自由。
（2）法律規(guī)定：我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行____________、____________和其他文化活動(dòng)的自由。國(guó)家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的____________工作，給予鼓勵(lì)和幫助。
14、公民享有的其他基本權(quán)利？（是什么）
此外，我國(guó)公民還享有____________、____________自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的____________。
三、合作探究
八年級(jí)學(xué)生小李，在家里，她主動(dòng)拖地板、洗衣服，用行動(dòng)減輕父母的勞累;在學(xué)校，她刻苦學(xué)習(xí)，積極參加課間操等體育活動(dòng)，用行動(dòng)不斷完善自己；在雙休日，她到老年公寓幫助孤寡老人打掃房間，用行動(dòng)溫暖社會(huì)；在閑暇時(shí)間，她進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，不斷向雜志社投稿，用行動(dòng)豐富文化生活。有人問(wèn)她為什么要這樣做，她說(shuō)“權(quán)利就像手上捧著的一顆珍珠，它體現(xiàn)著當(dāng)家作主的榮耀；義務(wù)就像手里握著的一把鋤頭，它意味著要付出辛勞的汗水。我要一手捧著珍珠，一手握著鋤頭?！?br/>(1)小李是如何積極行使基本權(quán)利和認(rèn)真履行基本義務(wù)的
(2)作為一名公民，為什么要“一手捧著珍珠，一手握著鋤頭。”？
(3)作為祖國(guó)的未來(lái)，你將如何履行自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)
合作探究參考答案——
（1）①“在家里，她主動(dòng)拖地板、洗衣服”，體現(xiàn)了小李積極行使勞動(dòng)權(quán)和自覺(jué)履行勞動(dòng)義務(wù)；②“在學(xué)校，她刻苦學(xué)習(xí)，積極參加課間操等體育活動(dòng)”，體現(xiàn)了小李積極行使受教育權(quán)和自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；③“在閑暇時(shí)間，她進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”體現(xiàn)了積極行使文化權(quán)。
（2）①公民的權(quán)利和義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)；②權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)；③公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；④堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，不能只享有權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。
（3）①法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不做；②認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)；③做一些力所能及的家務(wù)，自覺(jué)履行孝敬父母的義務(wù)；④同分裂國(guó)家的言行做斗爭(zhēng)，履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)、利益的義務(wù)；⑤在公共場(chǎng)所，不起哄、不滋事，履行遵守憲法和法律的義務(wù)等。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 3.1公民基本權(quán)利
教學(xué)內(nèi)容分析 本課選自部編版《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》第一課時(shí)內(nèi)容《公民基本權(quán)利》，包括“政治權(quán)利”、“人身自由”和“社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利”三目。教材主要介紹了政治權(quán)利的含義、分類及重要性。接著介紹人身自由的含義、分類及重要性。最后介紹社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。通過(guò)對(duì)公民基本權(quán)利的探究，讓學(xué)生了解政治權(quán)利的含義、分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。讓學(xué)生在實(shí)際生活中，能了解公民的基本權(quán)利，正確行使權(quán)利。
學(xué)情分析 通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了憲法相關(guān)知識(shí)，懂得了要維護(hù)憲法權(quán)威，保障憲法實(shí)施，樹(shù)立堅(jiān)持憲法至上的觀念。但是，他們對(duì)憲法規(guī)定的“公民基本權(quán)利”概念還很模糊。教師引導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生心中的疑惑。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 政治認(rèn)同：具備熱愛(ài)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的情感，以及為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向，能夠自覺(jué)踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺(jué)踐行良好的個(gè)人品德、家庭美德和社會(huì)公德，理解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，做一個(gè)文明的社會(huì)成員。 法治觀念：了解習(xí)近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個(gè)人參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益，參與社會(huì)生活的能力，具有生命安全意識(shí)和一定的自我保護(hù)能力。 健全人格：具有自立自強(qiáng)、理性平和、堅(jiān)韌樂(lè)觀的人格，能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，確立符合國(guó)家需要和自身實(shí)際的健康生活目標(biāo)，熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。 責(zé)任意識(shí)：積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，有社會(huì)責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神。具有民主與法治意識(shí)，積極參與公共事務(wù)和民主實(shí)踐。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：政治權(quán)利的含義、分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。 難點(diǎn)：了解公民的基本權(quán)利，正確行使權(quán)利。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
“公民權(quán)利為我們追求有尊嚴(yán)的生活、實(shí)現(xiàn)人生幸福提供保障?，F(xiàn)在，我們?cè)絹?lái)越頻繁地使用“權(quán)利”一詞，這表明我們的權(quán)利意識(shí)和法治觀念在不斷增強(qiáng)?，F(xiàn)實(shí)中，人們可能只關(guān)注自己的權(quán)利，卻忽視別人的權(quán)利；在權(quán)利受到侵害時(shí)，可能會(huì)比較沖動(dòng)，而不懂得用理性合法的方式去維護(hù)?！? 聽(tīng)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)文字資料，順利導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：政治權(quán)利
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
播放視頻“政治權(quán)利” 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論—— 1.政治權(quán)利的含義、分類及重要性 展示文字資料“探究與分享”—— 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論—— （1）我國(guó)公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 展示材料，并設(shè)問(wèn)“下列哪些人有選舉權(quán)與被選舉權(quán)？”—— 展示材料“我們開(kāi)開(kāi)心心入住了新房，不久之后我們小區(qū)成立了業(yè)主委員會(huì)，我們會(huì)不定期的組織娛樂(lè)活動(dòng)和集會(huì)，讓我印象最深的是，我和部分小區(qū)業(yè)主一起在八一廣場(chǎng)參加反日游行活動(dòng)?！? 并設(shè)問(wèn)“以上行為涉及到公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？” 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論—— （2）我國(guó)公民享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。 展示材料“羅先生通過(guò)媒體實(shí)名舉報(bào)某國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員劉某違法犯罪問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查，劉某及其親屬非法收受巨額財(cái)物，劉某利用職務(wù)上的便利為他人謀取利益，違規(guī)為其親屬經(jīng)營(yíng)活動(dòng)謀取利益。經(jīng)審理，法院以受賄罪判處劉某無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)?！? 并設(shè)問(wèn)“1、羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？ 他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？” 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論—— （3）我國(guó)公民享有監(jiān)督權(quán)。 展示材料“公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑” 觀看視頻 分析文字材料，思考，分享觀點(diǎn)。 分析材料，小組討論，分享、交流自己的觀點(diǎn)和看法 閱讀、分析材料，小組討論，分享、交流自己的觀點(diǎn)和看法 。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)文字、視頻“政治權(quán)利”等資料，讓學(xué)生了解政治權(quán)利的含義、分類及重要性。
環(huán)節(jié)三：人身自由
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
展示視頻“人身自由”—— 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論—— 人身自由的含義、分類及重要性 （1）人身自由不受侵犯。 人格尊嚴(yán)不受侵犯。 （3）住宅不受侵犯。 （4）通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。 觀看視頻 閱讀、分析材料，結(jié)合生活實(shí)際，分享、交流自己的觀點(diǎn)和看法。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論、分享交流等方式，發(fā)揮學(xué)生主體地位，注重教師的引導(dǎo)作用，在學(xué)生分享探討中生成知識(shí)。讓學(xué)生了解人身自由的含義、分類及重要性。
環(huán)節(jié)三：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
展示結(jié)論—— 社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類 （1）財(cái)產(chǎn)權(quán)。 我國(guó)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和處分。 （2）勞動(dòng)權(quán)。 一切有勞動(dòng)能力的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國(guó)憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。 （3）物質(zhì)幫助權(quán)。 我國(guó)憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。為了保障公民享受這些權(quán)利，國(guó)家發(fā)展相關(guān)的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。 （4）受教育權(quán)。 公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。 （5）文化權(quán)利。 我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。 （6）其他權(quán)利。 閱讀、分析材料，結(jié)合生活實(shí)際，分享、交流自己的觀點(diǎn)和看法。 閱讀材料，結(jié)合生活實(shí)際，分享、討論、交流自己的觀點(diǎn)和看法。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論、分享交流等方式，發(fā)揮學(xué)生主體地位，注重教師的引導(dǎo)作用，在學(xué)生分享探討中生成知識(shí)。讓學(xué)生了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。
板書設(shè)計(jì) 政治權(quán)利和自由的分類及重要性 人身自由的含義、分類及重要性 3、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)作業(yè)： 整理知識(shí)點(diǎn)，完成本節(jié)課的同步練習(xí) 拓展性作業(yè)： 以“公民基本權(quán)利”為主題，繪制手抄報(bào)
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明 立足于道法學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，注重選取貼近學(xué)生生活的案例，利用多媒體手段，采用圖文并茂等方式，通過(guò)組織學(xué)生小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生生成知識(shí)。
教學(xué)反思與改進(jìn) 本節(jié)課采用情境教學(xué)法、小組合作探究等方式，引領(lǐng)學(xué)生了解政治權(quán)利的含義、分類及重要性，人身自由的含義、分類及重要性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類。 本課突出的亮點(diǎn)： 1、目標(biāo)的設(shè)定體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，可操作強(qiáng)。 2、注重設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和感悟。 3、善于選取貼近學(xué)生生活的案例，銜接本課教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際 本節(jié)課不夠滿意的地方： 1、合作學(xué)習(xí)中有些同學(xué)表現(xiàn)比較被動(dòng)，教師應(yīng)給予關(guān)注和指導(dǎo)。 2、課堂駕馭能力不足，對(duì)課堂生成的問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力有所欠缺。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境，出示案例，設(shè)置思考題，引領(lǐng)學(xué)生參與小組討論，教師通過(guò)觀察、提問(wèn)、交流、記錄的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共43張PPT)
公民權(quán)利為我們追求有尊嚴(yán)的生活、實(shí)現(xiàn)人生幸福提供保障。現(xiàn)在，我們?cè)絹?lái)越頻繁地使用“權(quán)利”一詞，這表明我們的權(quán)利意識(shí)和法治觀念在不斷增強(qiáng)?，F(xiàn)實(shí)中，人們可能只關(guān)注自己的權(quán)利，卻忽視別人的權(quán)利；在權(quán)利受到侵害時(shí)，可能會(huì)比較沖動(dòng)，而不懂得用理性合法的方式去維護(hù)。
3.1 公民基本權(quán)利
第三課 公民權(quán)利
政治權(quán)利
人身自由
目錄
社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
政治權(quán)利
1.政治權(quán)利的含義、分類及重要性
含義：政治權(quán)利是公民參與國(guó)家政治生活的權(quán)利和自由的統(tǒng)稱。
選舉權(quán)和被選舉權(quán)
政治自由
監(jiān)督權(quán)
（1）我國(guó)公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
選舉權(quán)：是指公民依法享有選舉國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表或其他公職人員的權(quán)利。
被選舉權(quán)：是指公民依法被選舉為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表或其他公職人員的權(quán)利。
分類：
必須同時(shí)滿足3個(gè)條件：
①中國(guó)公民
②年滿18周歲
③沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利
選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。
下列哪些人有選舉權(quán)與被選舉權(quán)？
外
國(guó)
人
少數(shù)民族
小
學(xué)
生
農(nóng)民工
被剝奪政治權(quán)利的人
以上行為涉及到公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利？
政治自由（集會(huì)、游行、示威）
我們開(kāi)開(kāi)心心入住了新房，不久之后我們小區(qū)成立了業(yè)主委員會(huì)，我們會(huì)不定期的組織娛樂(lè)活動(dòng)和集會(huì)，讓我印象最深的是，我和部分小區(qū)業(yè)主一起在八一廣場(chǎng)參加反日游行活動(dòng)。
（2）我國(guó)公民享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。
集會(huì)自由
游行自由
示威自由
認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和《中華人民共和國(guó)集會(huì)游行示威法》等相關(guān)法律
嚴(yán)格遵守法律
集會(huì)、游行、示威是公民以和平手段表達(dá)自己意愿的比較激烈的方式，是民主社會(huì)中十分重要的權(quán)利和自由。
意義：公民享有政治自由，有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。
羅先生通過(guò)媒體實(shí)名舉報(bào)某國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員劉某違法犯罪問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查，劉某及其親屬非法收受巨額財(cái)物，劉某利用職務(wù)上的便利為他人謀取利益，違規(guī)為其親屬經(jīng)營(yíng)活動(dòng)謀取利益。經(jīng)審理，法院以受賄罪判處劉某無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。
1、羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？
2、他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
（3）我國(guó)公民享有監(jiān)督權(quán)。
內(nèi)容：
①對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；
②對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利。
意義：
公民依法通過(guò)各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有助于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)?！?br/>1、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上評(píng)議政府的活動(dòng)有何意義？
2、你還了解哪些行使
監(jiān)督權(quán)的渠道
公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑
1、寫信、打電話、寫電子郵件
2、向人大代表直接反映情況
3、輿論監(jiān)督
4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提建議
………………
重要性：我國(guó)公民依法行使政治權(quán)利，參與國(guó)家政治生活，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要體現(xiàn)。
政治權(quán)利和自由 權(quán)利的內(nèi)容（條件） 作用（意義 ）
選舉權(quán)和被選舉權(quán)
政治自由
監(jiān)督權(quán)
①我國(guó)公民 ②年滿18周歲
③沒(méi)有被未被剝奪政治權(quán)利
基本政治權(quán)利
參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。
言論、出版、集會(huì)、
結(jié)社、游行、示威
有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。
批評(píng)、建議、
申訴、控告、檢舉
有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù);有助于公民增強(qiáng)公民意識(shí)，促進(jìn)民主政治建設(shè)。
人身自由
2.人身自由的含義、分類及重要性
含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。
分類：包括人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
（1）人身自由不受侵犯。
我國(guó)憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
4個(gè)侵權(quán)表現(xiàn)：
①非法逮捕
②非法拘禁
③非法剝奪或者限制
④非法搜身
（2）人格尊嚴(yán)不受侵犯。
我國(guó)憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
人格尊嚴(yán)不受侵犯
名譽(yù)權(quán)
公然侮辱、諷刺他人，捏造事實(shí)誹謗等行為
榮譽(yù)權(quán)
非法剝奪他人榮譽(yù)，侵害榮譽(yù)人的物質(zhì)利益
肖像權(quán)
丑化、污損或者利用信息技術(shù)手段偽造公民肖像
未經(jīng)他人同意，通過(guò)發(fā)表、復(fù)制、發(fā)行等方式使用他人肖像
姓名權(quán)
假冒、盜用、干涉他人姓名
隱私權(quán)
監(jiān)視他人私生活，傳播他人隱私等
（3）住宅不受侵犯。
我國(guó)憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
2個(gè)侵權(quán)表現(xiàn)：
①非法搜查
②非法侵入
（4）通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
我國(guó)憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
人身自由（最基本、最重要的權(quán)利） 內(nèi)容 侵權(quán)的表現(xiàn)
人身自由 不受侵犯 任何公民，非公、檢、法決定，不受逮捕。
人格尊嚴(yán)權(quán)
住宅權(quán) 公民的住宅不受侵犯。
通信自由權(quán) 公民的通信自由和通信秘密 受法律的保護(hù)。 對(duì)個(gè)人通信檢查（公、檢機(jī)關(guān)除外）
非法拘禁、非法剝奪人身自由、非法搜身
名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、
姓名權(quán)、隱私權(quán)
侮辱、誹謗、誣告陷害
非法搜查、非法侵入住宅
社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利
3.社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的分類
（1）財(cái)產(chǎn)權(quán)。
我國(guó)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和處分。
占有
處分
使用
收益
占有權(quán)：財(cái)產(chǎn)所有人對(duì)其財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán)；如：擁有。
使用權(quán)：財(cái)產(chǎn)所有人根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用，以滿足自己需要的權(quán)利；如居住、開(kāi)超市等。
收益權(quán)：財(cái)產(chǎn)所有人在其經(jīng)營(yíng)、使用的財(cái)產(chǎn)上獲得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利；如出租等。
處分權(quán)：財(cái)產(chǎn)所有人在法律允許的范圍內(nèi)，處理其財(cái)產(chǎn)的權(quán)利；如：吃掉、送給、賣給等。
（2）勞動(dòng)權(quán)。
一切有勞動(dòng)能力的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國(guó)憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
（3）物質(zhì)幫助權(quán)。
我國(guó)憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。為了保障公民享受這些權(quán)利，國(guó)家發(fā)展相關(guān)的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。
3個(gè)保障表現(xiàn)：
①社會(huì)保險(xiǎn)
②社會(huì)救濟(jì)
③醫(yī)療衛(wèi)生
（4）受教育權(quán)。
公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。
2個(gè)保障表現(xiàn)：
①義務(wù)教育制度
②資助政策
（5）文化權(quán)利。
我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。
表彰科學(xué)研究
組織藝術(shù)表演
修建閱覽室
社會(huì)經(jīng)濟(jì)與 文化教育權(quán)利 內(nèi)容 意義
財(cái)產(chǎn)權(quán) 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分 生存和發(fā)展及物質(zhì)文化需要的滿足都離不開(kāi)財(cái)產(chǎn)
勞動(dòng)權(quán) 勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 公民賴以生存的基礎(chǔ)，保障合理生活水平，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為國(guó)家社會(huì)作貢獻(xiàn)
物質(zhì)幫助權(quán) 公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利 /
（6）其他權(quán)利。
此外，我國(guó)公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。
平等權(quán)
所有公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)
任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)
宗教信仰自由
任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民
——《憲法》第36條
拓展知識(shí)：
我國(guó)合法的宗教主要包括道教、佛教、伊斯蘭教、天主教等
婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
3.1公民基本權(quán)利 同步課時(shí)訓(xùn)練
一、單選題
1．我國(guó)憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。下列行為與評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
行為 評(píng)價(jià)
①年段張榜表彰考試優(yōu)秀的同學(xué) 侵犯肖像權(quán)
②小陳有時(shí)會(huì)給別人起侮辱性綽號(hào) 侵犯名譽(yù)權(quán)
③小宋告訴老師有同學(xué)逃值日 侵犯隱私權(quán)
④小蘇在疫情承諾書上冒用父母簽名 侵犯姓名權(quán)
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
2．2022年4月28日，中華全國(guó)總工會(huì)召開(kāi)大會(huì)表彰2022年“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)”和“全國(guó)工人先鋒號(hào)”獲得者，吉林大學(xué)于吉紅院士榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?。表明于吉紅院士享有（ ）
A．名譽(yù)權(quán) B．姓名權(quán) C．榮譽(yù)權(quán) D．隱私權(quán)
3．下圖漫畫侵犯了公民的哪項(xiàng)權(quán)利（ ）
A．生命健康權(quán) B．人身自由
C．住宅不受侵犯 D．物質(zhì)幫助權(quán)
4．2021年3月1日實(shí)施的《中小學(xué)教育懲成規(guī)則(試行)》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。這規(guī)則的頒布和實(shí)施（ ）
①促進(jìn)“教學(xué)相長(zhǎng)”，形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣
②有利于創(chuàng)造健康和諧的教學(xué)環(huán)境
③能夠避免中小學(xué)生不良行為的發(fā)生
④有利于保護(hù)中小學(xué)生的受教育權(quán)
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．下列關(guān)于監(jiān)督權(quán)的說(shuō)法，正確的有（ ）
①我國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利
②對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，公民有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利
③公民行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害
④公民任意行使監(jiān)督權(quán)，有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．王學(xué)峰，肢體三級(jí)殘疾但自食其力，努力找到工作后主動(dòng)放棄低保，并積極助人為樂(lè)。從權(quán)利的角度看，他積極行使了（ ）
A．受教育權(quán) B．物質(zhì)幫助權(quán) C．勞動(dòng)權(quán) D．榮譽(yù)權(quán)
7．某日村民劉默在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府占用村民土地。次日一大早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢(mèng)中的劉默強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。鄉(xiāng)政府工作人員侵犯了劉默的哪些基本權(quán)利（　?。?br/>①監(jiān)督權(quán) ②人身自由 ③ 住宅 ④人格尊嚴(yán)
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
8．民法典是新中國(guó)成立以來(lái)第一部以法典命名的法律，加強(qiáng)對(duì)人格權(quán)的保護(hù)是民法典立法的重大創(chuàng)新、重要亮點(diǎn)。下列屬于公民的人格尊嚴(yán)權(quán)的是( )
A．監(jiān)督權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．財(cái)產(chǎn)權(quán) D．勞動(dòng)權(quán)
9．張某為向王某討回?cái)?shù)萬(wàn)元債款，指使他人將王某關(guān)押在賓館內(nèi)，并威脅王某讓其家人籌錢還債，張某的行為侵犯了王某的（ ）
A．隱私權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．人身自由權(quán) D．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
10．漫畫《生財(cái)有道》中人物的行為提醒我們應(yīng)該
A．積極保護(hù)智力成果 B．依法維護(hù)名譽(yù)權(quán)利
C．增強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí) D．維護(hù)財(cái)產(chǎn)收益權(quán)利
11．某公司在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布惡意篡改的葉挺烈士《囚歌》，造成了惡劣影響。烈士后代起訴該公司侵權(quán)，法院判決該公司公開(kāi)道歉，支付精神撫慰金10萬(wàn)元。這說(shuō)明（ ）
①公民的人身自由不可侵犯 ②該公司侵犯了英烈的名譽(yù)權(quán)
③公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 ④該公司侵犯了英烈的肖像權(quán)
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
12．最近兩年,小明家發(fā)生了下列大事,其中能體現(xiàn)憲法基本原則的是（ ）
①小明的爸爸當(dāng)選為市人大代表參加市人大會(huì)議
②小明利用暑假在舅舅的食品加工廠打工賺錢
③小明的媽媽作為企業(yè)家向市政府提出三條建議
④小明的爺爺享受國(guó)家醫(yī)療保障,參加社區(qū)醫(yī)院體檢
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
13．今年兩會(huì)上，有代表說(shuō)：“中國(guó)人的胃‘很結(jié)實(shí)’，它負(fù)責(zé)消化一切：‘膠面條’、‘皮革奶’、‘鎘大米’……”這表明
A．我國(guó)維護(hù)食品安全任重道遠(yuǎn)
B．我國(guó)的食品安全形勢(shì)急劇惡化
C．侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的現(xiàn)象日益嚴(yán)重
D．食品安全問(wèn)題成為當(dāng)前社會(huì)的主要矛盾
14．人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利。下列行為屬于侵犯公民人身自由的有（ ）
①非法搜身 ②非法侵入他人的住宅 ③誹謗他人 ④地鐵站安檢人員檢查乘客的背包
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．對(duì)下列事件的解讀正確的有（ ）
事件 解讀
① 李女士收到快遞都會(huì)撕去包裝上粘貼的快遞單 李女士保護(hù)自己的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯
② 趙某以防控指揮部的名義，編造、發(fā)布延遲復(fù)工的虛假信息，造成惡劣影響，被判處拘役六個(gè)月 法無(wú)授權(quán)不可為，趙某涉嫌行政違法
③ 超市保安強(qiáng)制對(duì)小劉進(jìn)行搜身 小劉的人身自由受到侵犯
④ 退休工人老劉舉報(bào)某企事業(yè)單位非法向境外提供國(guó)家情報(bào) 人人都是維護(hù)國(guó)家安全的主角
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析說(shuō)明題
16．觀察漫畫，回答問(wèn)題。
畫外之音 在一個(gè)公共執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)，圍觀群眾拍攝了整個(gè)過(guò)程。警員提醒“拍可以，但不能斷章取義，掐頭去尾，否則要為造成的不良社會(huì)后果負(fù)責(zé)?！?br/>(1)警員允許群眾拍攝公共執(zhí)法過(guò)程，有利于保障公民的什么權(quán)利 公民行使這項(xiàng)權(quán)利有什么意義
(2)在“畫外之音”中，警員的提醒對(duì)公民行使這項(xiàng)權(quán)利提出什么要求
參考答案：
1．C
【詳解】本題考查公民基本權(quán)利的知識(shí)點(diǎn)。旨在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。
②④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，人格尊嚴(yán)不受侵犯，公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。起綽號(hào)屬于侵犯公民的名譽(yù)權(quán)，冒用父母簽名屬于侵犯姓名權(quán)，故②④正確；
①：張榜表彰考試優(yōu)秀的同學(xué)，是正當(dāng)行為，不屬于侵犯權(quán)的行為，故①錯(cuò)誤；
③：小宋告訴老師有同學(xué)逃值日，是正當(dāng)行為，不屬于侵犯隱私權(quán)，故③錯(cuò)誤；
故本題選C。
2．C
【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)公民的權(quán)利。
C：題文中吉林大學(xué)于吉紅院士榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，說(shuō)明他依法享有榮譽(yù)權(quán)，C說(shuō)法正確；
ABD：公民依法享有名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)，但題文中沒(méi)有體現(xiàn)，A、B、D說(shuō)法與題不符；
故本題選C。
3．B
【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)公民的權(quán)利。
B：觀察漫畫內(nèi)容，非法拘禁屬于侵犯了公民的人身自由權(quán)，B說(shuō)法正確；
ACD：公民享有生命健康權(quán)、住宅不受侵犯和物質(zhì)幫助權(quán)，但題文中沒(méi)有體現(xiàn)，A、C、D說(shuō)法正確與題不符；
故本題選B。
4．B
【詳解】本題考查對(duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
①②④：在必要情況下對(duì)學(xué)生的一些不規(guī)范行為進(jìn)行教育懲戒，有利于維護(hù)良好的教學(xué)秩序和教學(xué)環(huán)境，從而保證中小學(xué)生受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，也有利于在全社會(huì)形成尊師重教的良好道德風(fēng)尚，所以①②④正確；
③：“避免”一詞說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，所以③錯(cuò)誤；
故本題選B。
5．A
【詳解】本題考查監(jiān)督權(quán)。
①②③：依據(jù)教材知識(shí)，我國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為，公民有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利；公民行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，故①②③正確；
④：公民不能任意行使監(jiān)督權(quán)，故排除④；
故本題選A。
6．C
【詳解】本題考查勞動(dòng)權(quán)。
ABCD：題干中的“自食其力，努力找到工作”，從而說(shuō)明王學(xué)峰極行使勞動(dòng)權(quán)，C符合題意；ABD不符合題意；
故本題選C。
7．D
【詳解】本題考查對(duì)公民的基本權(quán)利的正確認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)政府工作人員破門而入侵犯了劉默的住宅權(quán)，③觀點(diǎn)正確；把劉默強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天，侵犯了劉默的人身自由和人格尊嚴(yán)權(quán)，②④觀點(diǎn)正確；劉默在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府占用村民土地是在行使自己的檢舉權(quán)，因?yàn)閱?wèn)題的角度是從鄉(xiāng)政府工作人員的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇D答案。
【點(diǎn)睛】解答選擇題時(shí)我們要掌握一些方法和技巧，要注意認(rèn)真審題。首先要審題干，要找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞，把握題干的中心思想，聯(lián)系教材的相關(guān)知識(shí)。其次要審題肢，通常采用排除法。即把題肢中明顯的錯(cuò)誤排除，對(duì)不能排除的選項(xiàng)要看所給觀點(diǎn)和題干中的意思是否相關(guān)，雖然觀點(diǎn)正確，如果不合題意也應(yīng)排除。
8．B
【詳解】本題考查人格尊嚴(yán)權(quán)。
B：依據(jù)教材知識(shí)，人格尊嚴(yán)權(quán)包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等，故B正確；
A：監(jiān)督權(quán)是公民的一項(xiàng)政治權(quán)利，不符合題意，故排除A；
CD：財(cái)產(chǎn)權(quán)和勞動(dòng)權(quán)是公民社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，故排除CD；
故本題選B。
9．C
【詳解】本題考查公民權(quán)利。
ABCD：依據(jù)題文描述，張某指使他人將王某關(guān)押在賓館內(nèi)，并威脅王某讓其家人籌錢還債，張某的行為侵犯了王某的人身自由權(quán)，故C說(shuō)法正確，ABD與題不符；
故本題選C。
10．C
【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真觀察漫畫中的文字和人物行為，找到與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，漫畫中個(gè)人信息屬于公民個(gè)人隱私，販賣個(gè)人信息的行為，侵犯了他人的隱私權(quán)，所以我們應(yīng)該增強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)，防止自己的隱私權(quán)被侵犯，ABD在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，所以正確答案選C。
11．B
【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)公民的權(quán)利知識(shí)。
②③：根據(jù)題文中描述，某公司在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布惡意篡改的葉挺烈士《囚歌》，造成了惡劣影響，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知侵犯了英烈的名譽(yù)權(quán)，最終侵權(quán)人承擔(dān)了法律責(zé)任，說(shuō)明公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，故②③符合題意；
①④：說(shuō)法正確，題文中未體現(xiàn)，故①④不符合題意；
故本題選B。
12．B
【詳解】我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，①說(shuō)法正確；小明作為未成年人，其舅舅不能招用他去工廠打工，②說(shuō)法錯(cuò)誤；小明的媽媽作為企業(yè)家向市政府提出三條建議是在行使監(jiān)督權(quán)，③說(shuō)法正確；爺爺享受國(guó)家醫(yī)療保障,參加社區(qū)醫(yī)院體檢，這是在享有物質(zhì)幫助權(quán)，④說(shuō)法正確；故選B。
13．A
【詳解】民以食為天，食以安為先，食品安全關(guān)系人民群眾健康和生命安全，關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧，始終是百姓關(guān)注熱點(diǎn)。完善食品安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、系統(tǒng)性的、長(zhǎng)期性的工作，產(chǎn)業(yè)界、各級(jí)政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、消費(fèi)者和新聞媒體以及社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)共同努力，切實(shí)履職盡責(zé)。B、C、D說(shuō)法欠妥，所以選A。
考點(diǎn)：食品安全，消費(fèi)者合法權(quán)益。
14．A
【詳解】本題考查人身自由權(quán)的知識(shí)。
①②③：我國(guó)憲法規(guī)定，禁止非法搜查公民的身體，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害，結(jié)合教材知識(shí)可知，非法搜身、非法侵入他人的住宅、誹謗他人都是侵犯公民人身自由的行為，故①②③符合題意；
④：地鐵站安檢人員檢查乘客的背包并沒(méi)有侵犯公民的人身自由，④不符合題意；
故本題選A。
15．D
【詳解】本題考查公民的權(quán)利和義務(wù)。
③④：依據(jù)教材知識(shí)，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。超市保安強(qiáng)制對(duì)小劉進(jìn)行搜身，小劉的人身自由受到侵犯。老劉發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的行為及時(shí)舉報(bào)，這說(shuō)明了人人都是維護(hù)國(guó)家安全的主角，老劉在履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)。③④說(shuō)法正確，符合題意；
①：錯(cuò)誤，李女士收到快遞都會(huì)撕去包裝上粘貼的快遞單，李女士注重保護(hù)自己的隱私，排除；
②：錯(cuò)誤，趙某被判處拘役六個(gè)月。拘役屬于刑罰的一種，可見(jiàn)趙某的行為屬于刑事違法行為，排除；
故本題選D。
16．(1)監(jiān)督權(quán)。意義：有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。
(2)公民在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，不得捏造和歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。
【詳解】（1）本題考查監(jiān)督權(quán)。依據(jù)題文描述，警員允許群眾拍攝公共執(zhí)法過(guò)程，有利于保障公民的監(jiān)督權(quán)，公民行使監(jiān)督權(quán)的意義，從有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)回答即可。
（2）本題考查正確行使監(jiān)督權(quán)。依據(jù)教材知識(shí)，從公民在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，不得捏造和歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害回答即可。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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