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教材問題答案
111l 第一單元 堅持憲法至上 I 1
第 一 課 維護憲法權(quán)威
第一框 黨的主張和人民意志的統(tǒng)一
教材第2 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
1. 請談?wù)勀銓Ρ牡睦斫狻?br/>2. 憲法序言的這段話告訴我們什么道理？
3. 新中國成立后，人民是如何確認(rèn)奮斗成果的？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過探討人民英雄紀(jì)念碑的碑文、 憲法序言和人民確認(rèn)奮斗成果的方式 ， 引導(dǎo) 我們感受我國的 一切權(quán)力屬于人民 ， 人民是國家的主人。
答案示例D 1. ①碑文中的! 三年以來" 是指解放戰(zhàn)爭時期#1946$1949 年% & ! 三十年以來 " 是指以五四運動 為起點的新民主主義革命時期#1919$1949 年% & ! 上溯到一 千八 百 四 十年 " 是指以鴉片戰(zhàn)爭為起點的整個 民主革命時期#1840$1949 年% ' 在這三個時間段 (都有愛國志士為了爭取人民民主) 自由所作的不屈抗?fàn)? ②人民英雄紀(jì)念碑是中華民族的豐碑 (它記錄著中華民族面對困難不屈奮斗的光榮歷史* 人民英雄的斗爭精神 和豐功偉績千秋永照 (萬古長存'
2. 憲法序言記錄了中國人民推翻壓迫 )取得革命勝利的艱難歷程 (告訴我們只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) ( 才能真正推翻壓迫 )取得革命勝利 (才能讓人民掌握國家的權(quán)力 (成為國家的主人 '
3. 新中國成立后 ( 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法 ( 以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果 ' 我國憲 法第二條規(guī)定+! 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民 '"
教材第5 頁 探 究 與 分 享
以上四幅圖中，公民通過哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們通過了解公民參與管理國家事務(wù)等的途徑和形式 ， 感受 一切權(quán)力屬于人 民的憲法原則貫徹于國家生活的各個領(lǐng)域和方面。
答案示例D左上圖+通過人民代表大會行使國家權(quán)力 ' 右上圖+通過企業(yè)職工代表大會參與企業(yè)事務(wù)管理 '
左下圖+通過村務(wù)公開會監(jiān)督村務(wù) ' 右下圖+通過投票選舉人大代表 '
教材第7 頁 探 究 與 分 享
中學(xué)生通過撰寫提案參與國家事務(wù)，這給我們什么啟示？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過介紹中學(xué)生參加模擬政協(xié)活動 ， 撰寫提案參與國家事務(wù)的案例 ， 引導(dǎo)我們 樹立主人翁意識 ， 培養(yǎng)國家認(rèn)同感 ， 啟示我們要積極參與國家政治生活。
答案示例D中學(xué)生參加模擬政協(xié)活動 (撰寫提案參與國家事務(wù) (體現(xiàn)了他們具有較強的公民意識和社會參 與意識 (啟示我們?nèi)嗣袷菄业闹魅?(我們應(yīng)當(dāng)通過各種合法方式和途徑參與到國家政治生活中去 ( 積極行使自己的權(quán)利 ( 同時也自覺承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任 '
教材第7 頁 探 究 與 分 享
1. 以上四幅圖分別說明公民享有什么權(quán)利？這些權(quán)利是如何實現(xiàn)的？
2. 請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實例。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過列舉國家為保障人民生存和發(fā)展的權(quán)利而采取的各種措施 ， 引導(dǎo)我們感受 國家對人權(quán)的重視和保障。
答案示例D 1. #1% 左上圖+受教育權(quán) ' 右上圖+生命健康權(quán) )安全權(quán) ' 左下圖+文化權(quán)利 ' 右下圖+勞動就 業(yè)權(quán) '
#2%這些關(guān)乎人民生存和發(fā)展的權(quán)利由國家立法保障實現(xiàn) (我國憲法規(guī)定+! 國家尊重和保障人權(quán) '"
2. ①健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系 ( 包括社會保險 )社會救濟 )社會福利 )優(yōu)撫安置和社會互助等 ' ②改善我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境 (加大對環(huán)境保護的投入 ' ③安全生產(chǎn)法 )職業(yè)病防治法等法律法規(guī) (對
保護勞動者的生命安全和身體健康作出規(guī)定 '
道德與法治八年級下冊. RJ
教材第9 頁 探 究 與 分 享
對于這一舉措 ,有人認(rèn)為它能夠讓政府服務(wù)更便捷 o 你怎么看？
本欄目的設(shè)計意圖：通過介紹“ 互聯(lián)網(wǎng) +政務(wù)服務(wù)”，引導(dǎo)我們了解我國行政機關(guān)借助互聯(lián)網(wǎng)高效 開展工作，堅持依法行政、簡政放權(quán)，便利人民群眾，尊重和保障人權(quán)。
答案示例 我認(rèn)為國務(wù)院推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)"這一工作 ,不僅能夠讓政府的服務(wù)更加便捷 ,而且有利于人們 更好地行使權(quán)利 ,享受生產(chǎn)經(jīng)營、教育醫(yī)療、社會保障等方面的服務(wù) ,是我國行政機關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的意 識 ,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)的具體表現(xiàn)黃
教材第10 頁 探 究 與 分 享
人民法院的做法對于保障何先生的合法權(quán)益有何積極作用？
本欄目的設(shè)計意圖：通過實際案例，說明審判機關(guān)人性化司法，依法保障公民的合法權(quán)益，尊重和保障 人權(quán)，讓我們懂得司法機關(guān)在司法活動中必須貫徹落實尊重和保障人權(quán)的憲法原則。
答案示例D人民法院作為審判機關(guān) ,在案件審理的過程中 ,充分考慮群眾困難 ,調(diào)整工作方式 ,積極促成雙方和 解 ,不僅解決了棲先生的實際問題 ,而且使棲先生當(dāng)庭獲得了賠償款 ,保障了棲先生的合法權(quán)益黃
第二框 治國安邦的總章程
教材第12 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
對小眉的這三個問題 ,你怎么回答？
本欄目的設(shè)計意圖：讓我們通過日常觀察，了解懸掛我國國徽的要求，引導(dǎo)我們理解我國的國家性質(zhì)，了 解我國的國家機關(guān)，增強愛國情感。
答案示例D(1)《中華人民共和國國徽法》規(guī)定 ,下列機構(gòu)應(yīng)當(dāng)懸掛國徽:( 一 )各級人民代表大會常務(wù)委員會； (二)各級人民政府；(三)中央軍事委員會；( 四)各級監(jiān)察委員會；(五)各級人民法院和專門人民法院；(六)各級 人民檢察院和專門人民檢察院；(七)外交部；(八)國家駐外使館、領(lǐng)館和其他外交代表機構(gòu)；(九)中央人民政府 駐香港特別行政區(qū)有關(guān)機構(gòu)、中央人民政府駐澳門特別行政區(qū)有關(guān)機構(gòu)黃 下列場所應(yīng)當(dāng)懸掛國徽:( 一)北京天 安門城樓、人民大會堂；(二)縣級以上各級人民代表大會及其常務(wù)委員會會議廳 , 鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會 會場；(三)各級人民法院和專門人民法院的審判庭；( 四)憲法宣誓場所；(五)出境入境 口岸的適當(dāng)場所黃
(2)中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志 ,這些國家機關(guān)和場所懸掛國徽能夠彰顯中華人民共 和國的神圣和莊嚴(yán)黃
(3)人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān) 黃 國家行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代 表大會產(chǎn)生 ,對它負(fù)責(zé) ,受它監(jiān)督 黃
教材第15 頁 探 究 與 分 享
1. 跟同學(xué)交流一下你對下面這幅漫畫內(nèi)容的理解 o
(1)公章表示: o
(2)籠子表示: o
2. 漫畫的整體寓意: 本欄目的設(shè)計意圖：讓我們在理解漫畫寓意的過程中，思考為什么要把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，引導(dǎo) 我們思考我國憲法的核心價值追求。
答案示例D 1. (1)權(quán)力 (2)制度
2. 必須加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督 ,讓人民監(jiān)督權(quán)力 ,讓權(quán)力在陽光下運行 ,把權(quán)力關(guān)進制度的籠子 ,構(gòu) 建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機制 黃
教材第16 頁 探 究 與 分 享
這一案例告訴我們 , 國家機關(guān)工作人員應(yīng)該如何正確行使職權(quán)？
本欄目的設(shè)計意圖：通過分析濫用職權(quán)的具體案例，引導(dǎo)我們思考國家機關(guān)工作人員應(yīng)該如何正確 行使職權(quán)，懂得法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為，必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使職權(quán)，否則就要承 擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
教材問題答案
答案示例D 國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使 。國家機關(guān)工作人員行使權(quán)力應(yīng)當(dāng)有法律依據(jù)， 不能超越權(quán)限行使權(quán)力，也不能濫用權(quán)力。
教材第17 頁 探 究 與 分 享
請談?wù)勀銓@一案例的看法。
本欄目的設(shè)計意圖： 通過分析玩忽職守的案例， 引導(dǎo)我們認(rèn)識到權(quán)力就是責(zé)任， 國家機關(guān)及其工作人員必 須依法行使權(quán)力、 履行職責(zé)。
答案示例D 人民通過憲法和法律將國家權(quán)力授予國家機關(guān) 。對國家機關(guān)及其工作人員來說，權(quán)力就是責(zé) 任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)，必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé)，不得懈怠、推讀，否則會被追究法律責(zé)任。
教材第17 頁 探 究 與 分 享
如果你是小康，你會怎么回答？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們了解公安機關(guān)在執(zhí)法過程中必須遵守的程序 ， 幫助我們理解國家權(quán)力必 須嚴(yán)格按照法定的途徑和方式行使。
答案示例D 憲法和法律規(guī)定了國家權(quán)力行使的程序，國家權(quán)力必須嚴(yán)格按照法定的途徑和方式行使，才能 切實維護人民利益，才能保證人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀利益 。任何不按法定程序行使權(quán)力的行 為，都是違法行為。
第二課 保障憲法實施
第一框 堅持依憲治國
教材第20 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
作為中國公民，你對我們國家了解多少？請從以下幾個方面來談一談。
(1)我們國家每年要召開兩會，你知道兩會的全稱是什么嗎？
(2)我國的根本制度是什么？
(3)我國治國的基本方略是什么？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們積極主動地了解國家政治生活的內(nèi)容 ， 增強我們對國家的政治認(rèn) 同感。
答案示例D(1)兩會的全稱：“ 中華人民共和國全國人民代表大會" 和“ 中國人民政治協(xié)商會議" 。 (2)我國的根本制度：社會主義制度。
(3)我國治國的基本方略：依法治國。
教材第21 頁 探 究 與 分 享
我國為什么要對憲法草案進行全民討論？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過介紹憲法的形成過程 ， 引導(dǎo)我們明白我國憲法凝聚著民心和民智 ， 是黨和 人民意志的集中體現(xiàn)。
答案示例D①我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。這是我國憲法的基本原則。
②我國國家機構(gòu)貫徹民主集中制原則。③我國憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法。 教材第22 頁 探 究 與 分 享
1. 請將你所了解的一部法律的名稱及其規(guī)定的主要內(nèi)容填入下頁圖中適當(dāng)位置。
2. 從這些法律的“對話”中，你能看出哪部法律處于最高的法律地位？為什么？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過對比憲法和其他法律， 引導(dǎo)我們認(rèn)識憲法在我國法律體系中具有最高的法律地 位、 法律權(quán)威和法律效力。
答案示例 1. 教育法：“我對教育基本制度、學(xué)校及其他教育機構(gòu)、教師和其他教育工作者、受教育者、教育與社會 等事宜作出了詳細(xì)的規(guī)定。"
教材第24 頁 探 究 與 分 享
查閱我國選舉法、教育法和義務(wù)教育法等法律的相關(guān)規(guī)定，填寫下表，說明憲法與其他法律的關(guān)系。
道德與法治八年級下冊. RJ
本欄目的設(shè)計意圖： 通過填寫表格， 引導(dǎo)我們掌握憲法與其他法律在規(guī)定內(nèi)容上的不同， 理解憲法具有最 高的法律地位， 其他法律是憲法的具體化。
答案示例
我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利 其他法律的相關(guān)規(guī)定
選舉權(quán)和被選舉權(quán) 選舉法規(guī)定了選舉機構(gòu)、人大代表名額、各少數(shù)民族的選舉、選區(qū)劃分、選民登記、選 舉程序等內(nèi)容 裝
人身自由不受侵犯 刑事訴訟法規(guī)定了拘留、逮捕的條件 裝 刑法規(guī)定了侵犯公民人身權(quán)利罪 裝
合法的私有財產(chǎn)不受侵犯 民法典規(guī)定了物權(quán)、債權(quán) 裝 刑法規(guī)定了侵犯財產(chǎn)罪 裝
受教育權(quán)利 教育法規(guī)定了受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利 裝 義務(wù)教育法規(guī) 定了適齡兒童、少年均有接受義務(wù)教育的權(quán)利 ,規(guī)定了國家提供教育設(shè)施、培養(yǎng)教師、 為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件等 裝
憲法與其他法律的關(guān)系：①憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) ,其他法律是根據(jù)憲法制定的；②憲法 和其他法律相輔相成 ,共同構(gòu)成我國法律體系 裝
教材第25 頁 探 究 與 分 享
為什么憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過向我們介紹憲法和其他法律制定和修改的程序， 引導(dǎo)我們思考憲法的制定和修改程 序比其他法律更加嚴(yán)格的原因。
答案示例D嚴(yán)格的制定和修改程序 ,一方面使得憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意基礎(chǔ) , 另一方面可保障憲法 的長期穩(wěn)定性 ,使國家長治久安 ,社會健康發(fā)展 裝
第二框 加強憲法監(jiān)督
教材第26 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
市政府的報告未通過，表明市人大常委會與市政府之間存在著怎樣的關(guān)系？這說明了什么？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過市政府的報告未通過市人大常委會的審議這一事例， 引導(dǎo)我們思考市人大常委 會與市政府之間的關(guān)系， 讓我們懂得保障憲法實施， 監(jiān)督權(quán)力行使的重要性。
答案示例D(1)市政府對市人大及其常委會負(fù)責(zé)并受其監(jiān)督 裝
(2) 這說明：①權(quán)力行使需要接受監(jiān)督；②各級人大及其常委會對同級人民政府行使監(jiān)督權(quán)；③各級 人民政府對同級人大及其常委會負(fù)責(zé) 裝
教材第 27 頁 探 究 與 分 享
本案中全國人大常委會行使了什么職權(quán)？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過具體案例 ， 引導(dǎo)我們了解全國人大常委會依法行使憲法監(jiān)督的職權(quán) ， 維護憲法權(quán)威 ， 幫助我們理解我國憲法監(jiān)督制度及其意義 。
答案示例D本案中全國人大常委會對《 杭州市道路交通安全管理條例》進行合憲性審查 ,是行使憲法監(jiān) 督職權(quán)的表現(xiàn) 裝
教材第 28 頁 探 究 與 分 享
1 . 請對照憲法文本，根據(jù)你的實際情況，填寫空框中的內(nèi)容 。
2 . 由此你能得出什么結(jié)論？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們從不同的角度認(rèn)識到憲法與我們每個人息息相關(guān) ， 我們的 一 生都 離不開憲法的保護 ， 幫助我們增強憲法意識 ， 熱愛憲法 ， 捍衛(wèi)憲法 。
答案示例
(
1
) (
.
)
教材問題答案
作為兒童 ,我得到了父母的撫養(yǎng)和教育 。 憲法第四十九條規(guī)定,兒童受國家的保護,父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的 義務(wù),禁止虐待兒童。
我通過書信的方式就學(xué)校附近“ 黑網(wǎng)吧" 屢禁 不止的問題向相關(guān)部門提出了建議。 憲法第四 十一條規(guī)定 , 中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國 家工作人員 ,有提出批評和建議的權(quán)利。
2. ①憲法與我們每個人息息相關(guān) ,我們的一生都離不開憲法的保護 。②我們青少年應(yīng)該自覺增強憲法意 識 ,熱愛憲法 ,捍衛(wèi)憲法。
教材第29 頁 探 究 與 分 享
請試著創(chuàng)作表達學(xué)習(xí)憲法心得的作品。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過創(chuàng)作表達學(xué)習(xí)憲法心得的作品 ， 激發(fā)我們學(xué)習(xí)憲法的興趣 ， 引導(dǎo)我們進 一 步了解憲法的產(chǎn)生過程和主要內(nèi)容 ， 領(lǐng)會我國憲法的原則和精神。
答案示例D 作品內(nèi)容略 ,表達出對憲法內(nèi)容的了解或者對憲法的熱愛、認(rèn)同即可。
教材第30 頁 探 究 與 分 享
請結(jié)合社會實際和生活感受談?wù)勀銓@句話的理解。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過習(xí)近平總書記關(guān)于憲法的論述 ， 讓我們理解并感悟憲法的根基和偉力在于 人民的擁護和信仰 ， 引導(dǎo)我們認(rèn)同憲法 ， 尊重憲法。
答案示例D ①憲法是我國的根本法 ,是治國安邦的總章程 。②我國憲法充分體現(xiàn)人民共同意志 , 充分保 障人民民主權(quán)利 ,充分維護人民根本利益 。③我們要理解并認(rèn)同憲法的價值 , 增強對憲法的信服和尊 崇 , 自覺接受憲法的指引與要求 ,讓憲法真正銘刻于心。
教材第 30 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合小華同學(xué)的上述行為，說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們在日常生活中踐行憲法 ， 自覺遵守憲法和法律規(guī)定 ， 學(xué)會運用憲法 精神來分析和解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題 。
答案示例D①認(rèn)真嚴(yán)肅地參加升國旗、唱國歌等儀式；②認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法 , 自覺遵守憲法；③以各種形式向群 眾宣傳憲法；④正確行使憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利 , 自覺履行憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)；⑤機智勇敢地同 違反憲法、違反法律的行為作斗爭 ,維護憲法和法律的尊嚴(yán)。
第二單元 理解權(quán)利義務(wù)
第三課 公民權(quán)利
第一框 公民基本權(quán)利
教材第34 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？
(1)小云上學(xué)，體現(xiàn)她享有 權(quán)。
(2)媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有 權(quán)。
(3)爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有 權(quán)。
(4)爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有 權(quán)。
本欄目的設(shè)計意圖： 引導(dǎo)我們了解生活中體現(xiàn)的公民基本權(quán)利， 認(rèn)識到公民權(quán)利與我們的生活密不可分， 感受公民基本權(quán)利的價值。
答案示例D(1)受教育 (2)被選舉 (3)勞動 (4)物質(zhì)幫助
教材第35 頁 探 究 與 分 享
1. 公民享有選舉權(quán)需要哪些條件？
2. 你心目中的人大代表是什么樣的？
道德與法治八年級下冊. RJ
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們初步了解公民享有選舉權(quán)的條件 ， 認(rèn)識選舉的重要意義 。
答案示例 1 . 公民享有選舉權(quán)需要的條件：①必須是中國公民；②必須年滿十八 周歲；③沒有被剝奪政治 權(quán)利 裝
2 . ①應(yīng)該有為民的情懷 裝 作為人大代表 ,應(yīng)該對人民有深厚的感情 , 常懷感恩之心、為民之情 ,始終保持 親民、愛民、為民的情懷 裝 ②應(yīng)該做民意的代表 裝 人大代表應(yīng)做選民的代言人 ,代表選民的心 聲 , 關(guān) 心 選 民的疾苦 ,為選民主張權(quán)利 , 為選民維護利益 裝 ③應(yīng)該有愛民的行動 裝 人大代表應(yīng)該實實在在履行職 責(zé) ,為選民傳民意、謀利益、辦實事、辦好事 裝
教材第 35 頁 探 究 與 分 享
羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利？ 他在舉報時應(yīng)該注意哪些問題？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們了解行使監(jiān)督權(quán)的途徑和形式 ， 理解行使監(jiān)督權(quán)的積極意義 ， 謹(jǐn)記 行使監(jiān)督權(quán)的要求 。
答案示例 (1)案例中劉某是國家機關(guān)工作人員 , 羅先生就劉某的違法犯罪問題向有關(guān)部門舉報 ,行使了 監(jiān)督權(quán) 裝
(2)羅先生在舉報時不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害；要采用合法的途徑和形式 ,依法行使監(jiān)督權(quán) 裝 教材第 37 頁 探 究 與 分 享
該廠長及員工的行為是否違法？ 你認(rèn)為嚴(yán)某的哪些基本權(quán)利受到了侵犯？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過具體案例， 讓我們了解公民的人身自由受法律保護， 引導(dǎo)我們積極維護自己的人 身權(quán)利， 敢于抵制侵權(quán)行為。
答案示例D(1)違法 裝 ①我國憲法規(guī)定 ,任何公民 ,非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定 , 并由 公安機關(guān)執(zhí)行 ,不受逮捕 裝 禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由 ,禁止非法搜查 公民的身體 裝 ②我國憲法規(guī)定 ,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 ,禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告 陷害 裝 ③我國憲法規(guī)定 ,公民的住宅不受侵犯 ,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅 裝
(2)嚴(yán)某的人身自由、人格尊嚴(yán)和住宅受到了侵犯 裝
教材第39 頁 探 究 與 分 享
警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權(quán)利？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們了解國家維護公民財產(chǎn)權(quán)的方式。
答案示例 警察征用摩托車的行為涉及公民的財產(chǎn)權(quán) 裝
教材第39 頁 探 究 與 分 享
1. 從三名同學(xué)的對話中，你得到哪些信息？請把關(guān)鍵詞填寫在橫線上。
2. 結(jié)合這段材料，請你和同學(xué)討論：國家為什么要從制度上保障不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們了解國家為發(fā)展教育 、 保障公民的受教育權(quán)提供的保障 ， 探尋國家 重視教育的原因 ， 珍惜自己的受教育權(quán) 。
答案示例D 1. 義務(wù)教育、營養(yǎng)改善、中央財政、免費、生活補助費 … …
2. ①教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ) ,為人類文明傳遞薪火 ,成就民族和國家的未來；②受教育是公民的一
項基本權(quán)利 ,也是一項基本義務(wù)；③教育是一個國家和民族最根本的事業(yè)；等等 裝
教材第41 頁 探 究 與 分 享
國家為什么要對公民的科學(xué)文化活動給以鼓勵和幫助？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們了解國家促進科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展的方式 ， 理解其對于促進經(jīng)濟社會發(fā)展、 豐富人民文化生活的巨大作用。
答案示例 我國憲法規(guī)定 , 中華人民共和國公民有進行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由裝 此 舉旨在保障公民的文化權(quán)利 ,鼓勵公民做有益于人民的創(chuàng)造性工作 ,促進國家文化事業(yè)的發(fā)展與繁榮裝
第二框 依法行使權(quán)利
教材問題答案
教材第43 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
在消費過程中你是如何維護自己權(quán)益的？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過現(xiàn)實生活中的維權(quán)案例讓我們明白通過合法方式維權(quán)可以有效解決問題， 從而 增強我們依法維權(quán)的意識。
答案示例D①首先應(yīng)心平氣和地同經(jīng)營者# 生產(chǎn)者 )銷售者 )提供服務(wù)者% 擺事實 )講道理 ( 力爭協(xié)商解決 ' ②如果協(xié)商不成 (我會通過以下方式維護自身合法權(quán)益+請求消費者協(xié)會出面調(diào)解 & 申請仲栽 & 向人民法院 提起訴訟 '
教材第43 頁 探 究 與 分 享
甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過球迷的行為和所承擔(dān)的后果告訴我們行使權(quán)利超越界限的危害， 讓我們明確權(quán) 利邊界， 自覺維護公共利益。
答案示例D部分甲隊球迷對乙隊球迷破 口 大罵 )投擲雜物等行為 (會擾亂現(xiàn)場秩序 (影響足球比賽的正常進 行 &侵犯了乙隊球迷合法的自由和權(quán)利 &損害了體育場內(nèi)其他人員合法的自由和權(quán)利 (甚至可能危害場內(nèi) 人員的人身和財產(chǎn)安全 '
教材第44 頁 探 究 與 分 享
查閱憲法，了解我國憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們進 一步了解我國憲法對于公民行使權(quán)利的限制性規(guī)定 ， 認(rèn)識到行使權(quán)利 有界限 ， 啟示我們不能濫用權(quán)利 ， 要在法律許可的范圍內(nèi)以合法的方式行使權(quán)利。
答案示例D①憲法第五條規(guī)定 (任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán) ' ②憲法第三十三條規(guī) 定 (任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利 ( 同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù) ' ③憲法第 四 十 一 條規(guī) 定 ( 中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工 作人員 ( 有提出批評和建議的權(quán)利 & 對于任何國 家機關(guān)和國家工 作人員的違法失職行為 ( 有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴 )控告或者檢舉的權(quán)利 (但是不 得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害 '
教材第 44 頁 探 究 與 分 享
張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？ 你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過現(xiàn)實生活中的案例 ， 幫助我們了解解決糾紛的方式 ， 以及這些方式的 特點 ， 學(xué)會采用適當(dāng)且合法的方式解決糾紛 ， 從而樹立依法維權(quán)的意識 ， 增強依法維權(quán)的能力 。
答案示例D#1% 協(xié)商 )調(diào)解 )仲栽和訴訟等 '
#2% 本案例屬于常見的消費糾紛 (采用協(xié)商或調(diào)解的方式解決較為合適'
教材第45 頁 探 究 與 分 享
請說說人民調(diào)解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優(yōu)勢。
本欄目的設(shè)計意圖： 通過設(shè)置情境， 引導(dǎo)我們了解人民調(diào)解的獨特優(yōu)勢， 學(xué)會運用調(diào)解方式解決糾紛、維護權(quán)利。 答案示例D人民調(diào)解能夠化解民間矛盾糾紛 (消除當(dāng)事人之間的隔閱 (促進社會成員之間誠信友愛 (最大限度地 避免當(dāng)事人對簿公堂' 人民調(diào)解工作舉足輕重 (其獨特優(yōu)勢主要表現(xiàn)為便民性)主動性)親和性)低耗性)和諧 性' ①便民性 ' 人民調(diào)解根植于人民群眾之中 (人民調(diào)解員來自群眾 (服務(wù)于民 (進百家村 (入千家門 (依 據(jù)法律 )政策和公民道德開展調(diào)解工作 &各級人民調(diào)解組織和人民調(diào)解員遍及人民群眾生產(chǎn)生活的各個領(lǐng) 域 &人民調(diào)解解決民間矛盾糾紛方式靈活 (沒有時間 )地點 )條件和管轄的限制 (程序簡單 (方便利民 ' ②主 動性 ' 抓早 )抓小 )抓苗頭 (把工作的重心放在預(yù)防上 (把矛盾糾紛消除在萌芽狀態(tài) (是人民調(diào)解的優(yōu)勢所 在 ' ③親和性 ' 人民調(diào)解員大都是群眾推選出來的 (在群眾中威信高 (對群眾感情深 (做 工作和風(fēng)細(xì)雨 (循 循善誘 &他們身在基層 (貼近群眾 (人熟 )地熟 )情況熟 ( 能及時發(fā)現(xiàn)矛盾糾紛 ( 并及時解決 ' ④低耗性 ' 人 民調(diào)解便民 )利民 (一般糾紛在田頭 )炕頭就能夠化解 ' 這是人民調(diào)解區(qū)別于其他調(diào)解的最大優(yōu)勢和特點 ' ⑤和諧性 ' 人民調(diào)解有利于矛盾糾紛的解決 (有利于增進人與人之間的理解 (有利于促進社會的穩(wěn)定與和諧'
道德與法治八年級下冊. RJ
第四課 公民義務(wù)
第一框 公民基本義務(wù)
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圖片中公民的行為體現(xiàn)了哪些公民義務(wù)？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過四幅圖片展現(xiàn)不同的生活場景 ， 引導(dǎo)我們了解公民的基本義務(wù) ， 體會履行 這些義務(wù)對于促進社會進步和國家發(fā)展的重要意義。
答案示例D ①義務(wù)教育:受教育的義務(wù)；②民族團結(jié):維護國家利益(維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)) 的 義務(wù)；③兵役登記:依法服兵役的義務(wù)；④納稅申報:依法納稅的義務(wù)。
教材第49 頁 探 究 與 分 享
舉出你所了解的維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過總結(jié)我國在維護國家統(tǒng) 一和民族團結(jié)方面的經(jīng)驗教訓(xùn) ， 幫助我們認(rèn)識到維 護國家統(tǒng) 一和全國各民族團結(jié)的重要意義 ， 從而自覺履行這 一義務(wù)。
答案示例D①昭君出塞、文成公主入藏 。②2005 年 3 月 14 日 , 第十屆全國人民代表大會第三次會議通過 《中華人民共和國反分裂國家法》。③2020 年1 月11 日 ,西藏自治區(qū)第十一屆人民代表大會第三次會議表 決通過《西藏自治區(qū)民族團結(jié)進步模范區(qū)創(chuàng)建條例》。
教材第49 頁 探 究 與 分 享
請你查閱國家安全法相關(guān)規(guī)定，完成下面的內(nèi)容。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 對我們進行國家安全教育 ， 讓我們明白維護國家安全是法定義務(wù) ， 引導(dǎo)我們自 覺維護國家安全。
答案示例D ①及時報告危害國家安全活動的線索；②如實提供所知悉的涉及危害國家安全活動的證據(jù)；③ 為國家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助；④向國家安全機關(guān)、公安機關(guān)和有關(guān)軍事機關(guān)提供必要的支 持和協(xié)助；⑤保守所知悉的國家秘密；等等。
教材第50 頁 探 究 與 分 享
從王凱的故事里，你體悟到公民依法服兵役有何重要意義？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 明確依法服兵役關(guān)系著國家的安全、 祖國的利益和自身的成長 ， 激發(fā)我們的愛 國熱情 ， 引導(dǎo)我們樹立自覺履行依法服兵役義務(wù)的意識。
答案示例D①保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé) ,依法服兵役是我們的光榮使命；②有利于我們主動承 擔(dān)起對國家的責(zé)任 ,享受承擔(dān)責(zé)任的快樂；③有利于我們煥發(fā)青春光彩 , 實現(xiàn)人生價值；等等。
教材第51 頁 探 究 與 分 享
你認(rèn)為兵役機關(guān)和當(dāng)?shù)卣淖龇ㄊ欠窈侠恚空f明你的理由。
本欄目的設(shè)計意圖： 通過具體案例， 幫助我們了解我國的兵役制度以及依法服兵役義務(wù)的強制性， 理解履 行服兵役義務(wù)的意義。
答案示例D(1)合理。
(2)①法律要求我們做的我們必須去做 ,否則就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 。②我國兵役法規(guī)定 ,現(xiàn)役軍人必 須遵守軍隊的條令和條例 ,忠于職守 ,隨時為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)斗 。③兵役機關(guān)作出退兵處理和當(dāng)?shù)卣鞒?的行政處罰 ,體現(xiàn)了對于沒有認(rèn)真履行法定義務(wù)的處罰。
教材第52 頁 探 究 與 分 享
李某不申報納稅的行為有什么危害？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過具體案例 ， 引導(dǎo)我們感知稅收的強制性 ， 認(rèn)識到依法納稅是公民的法定義 務(wù) ， 拒不納稅會受到法律的制裁 ， 讓我們樹立納稅光榮的觀念 ， 增強依法履行納稅義務(wù)的意識。
教材問題答案
答案示例D ①影響國家財政收入；②不利于國家建設(shè)；③破壞市場經(jīng)濟秩序；④影響個人信譽；等等 裝
教材第52 頁 探 究 與 分 享
你贊同哪種觀點？請說明理由。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們認(rèn)清日常生活中的稅收誤區(qū) ， 意識到每個人都直接或間接地與稅收產(chǎn) 生聯(lián)系 ， 了解稅收的重要作用 ， 樹立依法納稅的意識。
答案示例D (1)我贊同“稅收關(guān)系到你我他" 這一觀點 裝
(2)①在我國 , 國家利益、集體利益和個人利益在根本上是一致的 ,稅收取之于民、用之于民、造福于民 ,與 每個人息息相關(guān) 裝 ②公民可以通過繳納個人所得稅、消費稅等 ,履行依法納稅的義務(wù) 裝 ③按照國家稅收法 律規(guī)定 ,納稅人履行納稅義務(wù) ,及時足額繳納各項稅款 ,是納稅人享有國家提供的公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的 前提和基礎(chǔ) 裝 ④國家通過稅收籌集財政收入 ,并通過預(yù)算安排將之用于財政支出 ,促進經(jīng)濟社會發(fā)展 , 滿 足人民日益增長的美好生活需要 裝
第二框 依法履行義務(wù)
教材第53 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
1. 列舉一項你所享有的權(quán)利，說說這一權(quán)利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。
2. 列舉一項你所承擔(dān)的義務(wù)，說說履行這一義務(wù)對自己和他人具有什么意義。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們認(rèn)識我國法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、 不可分割的 ， 明確我們 享有權(quán)利 ， 同時也要履行義務(wù)。
答案示例D 1. 受教育的權(quán)利 裝 實現(xiàn)受教育權(quán)需要：①國家提供教育設(shè)施 ,培養(yǎng)教師 ,為公民受教育創(chuàng)造必要 的機會和物質(zhì)條件；②廣大教師辛勤勞動 ,教授我們知識；③父母提供支持和保障；等等 裝
2. 遵守憲法法律的義務(wù) 裝 我們自覺遵守憲法和法律 , 能夠享受遵守憲法和法律給我們的生活帶來的美好
與安寧 裝 同時 ,每個人都自覺履行這一義務(wù) ,我們的社會才能更加和諧穩(wěn)定 ,我們才能共享幸福美好的生活裝 教材第54 頁 探 究 與 分 享
如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以下兩種觀點說明你的看法。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過辨析觀點 ， 增強我們對權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系的認(rèn)識 ， 引導(dǎo)我們樹立權(quán)利義務(wù) 相統(tǒng) 一 的意識。
答案示例D①男生的觀點是正確的 ,他看到了權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性 ,權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互促進的 , 二者缺一不可 裝 權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行 ,義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn) 裝 ②女生的觀點是錯誤的 裝 任 何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利 , 同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù) ,既不是履行多少義務(wù)就享有多 少權(quán)利 ,也不是先享受權(quán)利再履行義務(wù) 裝
教材第55 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合以上兩幅圖，聯(lián)系生活實際，與同學(xué)交流應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù)。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過形象的漫畫 ， 加深我們對權(quán)利與義務(wù)二 者缺 一 不可、 不能偏廢的認(rèn)識和理 解 ， 引導(dǎo)我們學(xué)會正確處理二者的關(guān)系。
答案示例D堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一 ,任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù) ,也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享 受權(quán)利 裝 我們不僅要增強權(quán)利意識 ,依法行使權(quán)利 ,而且要增強義務(wù)觀念 , 自覺履行法定義務(wù) 裝
教材第55 頁 探 究 與 分 享
歸還失物能否索要報酬？請談?wù)勀愕目捶ǎc同學(xué)分享。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過現(xiàn)實生活中的情境分析 ， 幫助我們認(rèn)識到義務(wù)的履行體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的 具體細(xì)節(jié)、 尋常小事之中。 法定義務(wù)需要公民自覺履行。
答案示例D我認(rèn)為不能索要報酬 ,但失主應(yīng)支付必要的費用 裝《中華人民共和國民法典》第三百一 十 四條規(guī) 定 ,拾得遺失物 ,應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人 裝 拾得人應(yīng)當(dāng)及時通知權(quán)利人領(lǐng)取 ,或者送交公安等有關(guān)部門 裝 第三百
道德與法治八年級下冊. RJ
一十七條規(guī)定 ， 權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時 ， 應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費用。 權(quán) 利人懸賞尋找遺失物的 ， 領(lǐng)取遺失物時應(yīng)當(dāng)按照承諾履行義務(wù)。
教材第56 頁 探 究 與 分 享
我國法律要求公民必須作出的行為還有：
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們關(guān)注日常生活中法律要求我們必須做的事情 ， 認(rèn)識到法律要求做的必 須去做 ， 自覺履行法定義務(wù)。
答案示例D保守國家秘密 ； 接受義務(wù)教育 ； 維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié) ； 等等。
教材第57 頁 探 究 與 分 享
小減等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中得到怎樣的警示？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們認(rèn)識到實施法律所禁止的行為就是違法行為 ， 啟示我們法律禁止做的 堅決不做。
答案示例D①法律禁止做的堅決不做 ； ②實施法律所禁止的行為會受到法律制裁 ； ③我們要遵守法律 ， 自覺 履行法定義務(wù) ， 遠(yuǎn)離違法犯罪。
教材第58 頁 探 究 與 分 享
1. 小成的爸爸承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？
2. 金某應(yīng)依法承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們認(rèn)識到實施了法律所禁止的行為就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 ， 引導(dǎo)我們區(qū) 分法律責(zé)任的類型。
答案示例D 1. 行政責(zé)任。
2. 刑事責(zé)任。
II 第三單元 人民當(dāng)家作主 II1
第一框
第五課
根本政治制度
我國的政治和經(jīng)濟制度
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從十三屆全國人大一次會議主要議程中，你能發(fā)現(xiàn)人民代表大會制度的哪些內(nèi)容？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過分析人大會議主要議程 ， 讓我們初步了解人民代表大會制度的基本內(nèi)容 ， 認(rèn)識人民代表大會制度。
答案示例D①國家的一切權(quán)力屬于人民 ； ②由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機關(guān)、 監(jiān)察機關(guān)、 審判機關(guān)、 檢察 機關(guān) ， 這些國家機關(guān)依法行使各自的職權(quán) ， 并對人民代表大會負(fù)責(zé) ， 受人民代表大會監(jiān)督 ； ③實行民主集中 制 ， 重大問題經(jīng)人民代表大會充分討論 ， 遵循少數(shù)服從多數(shù)原則 ， 民主決定。
教材第63 頁 探 究 與 分 享
人大代表在國家政策制定過程中發(fā)揮了怎樣的作用？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過真實案例 ， 讓我們感受人大代表在國家政策制定過程中發(fā)揮的重要作用 ， 理解人大代表的權(quán)利和義務(wù)。
答案示例D全國人大代表在不斷深入基層調(diào)研的基礎(chǔ)上 ， 提出實行義務(wù)教育免費等多項建議 ， 引起高度重 視 ， 政府先后出臺了促進義務(wù)教育發(fā)展的相關(guān)政策。 這體現(xiàn)了人大代表通過行使提案權(quán) ， 使國家政策能更 好地反映人民群眾的意見和要求 ， 適應(yīng)社會發(fā)展的需求。
教材第64 頁 探 究 與 分 享
十三屆全國人大代表構(gòu)成的上述變化，對于發(fā)揮人民代表大會制度的優(yōu)越性有何意義？
教材問題答案
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過直觀的數(shù)據(jù) ， 引導(dǎo)我們了解人民代表大會制度是在不斷鞏固和完善的 ， 體 會人民代表大會制度的優(yōu)越性。
答案示例 與十二屆全國人大代表相比較，十三屆全國人大代表中 一 線 工人、農(nóng)民代表，專業(yè)技術(shù)人員代 表，婦女代表所占的比例有了明顯的提高 。這一 變化有利于全國人民代表大會在作出重大決策時，更多關(guān) 注一線工人、農(nóng)民，還有專業(yè)技術(shù)人員、婦女的利益，使人民代表大會制度更好地體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、 保證人民當(dāng)家作主。
教材第65 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合民法總則和民法典的制定，說說應(yīng)怎樣堅持和完善人民代表大會制度。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過介紹民法總則和民法典的制定過程 ， 引導(dǎo)我們明確依法治國在全面推進 ， 讓我們體會到黨的領(lǐng)導(dǎo)、 人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng) 一 。
答案示例D①根據(jù)中共中央的決策部署，十二屆全國人大及其常委會將編篡民法典和制定民法總則作為立 法工作的重點任務(wù)，表明堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過人民 代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志 。②全國人大常委會先后三次審議民法總則草案， 并就草案多次征求社會公眾、全國人大代表、中央有關(guān)部門、地方人大、法學(xué)教學(xué)科研機構(gòu)的意見，十二屆 全國人大五次會議最終通過了民法總則，表明堅持和完善人民代表大會制度，必須保證和發(fā)展人民當(dāng)家作 主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬 民主渠道；也表明堅持和完善人民代表大會制度，必須堅持民主集中制，人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力， 國家機關(guān)既有合理分工又有相互協(xié)調(diào)，保證國家統(tǒng)一 高效組織推進各項事業(yè) 。③民法總則和民法典的制 定，表明堅持和完善人民代表大會制度，必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，張揚社會主義法 治精神，實現(xiàn)國家各項工作法治化。
第二框 基本政治制度
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中共中央提出“ 以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題”的建議，民主黨派圍繞這一建議積極建言獻策，這說明了什 么？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們進 一步了解我國政黨制度的特點 ， 掌握中國共產(chǎn)黨和各民主黨派在經(jīng) 濟社會發(fā)展工作中發(fā)揮的作用 ， 以及他們之間的關(guān)系和合作的方式。
答案示例D①中共中央提出“ 以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題" 的建議，說明中國共產(chǎn)黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量 。② 民主黨派圍繞中共中央的建議積極建言獻策，說明民主黨派在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮參政議政作用。 ③整則材料說明，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是人民當(dāng)家作主的基本政治制度。
教材第68 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合上述情境，談?wù)劽裰鼽h派在我國政治生活中發(fā)揮了什么作用。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過呈現(xiàn)民主黨派為社會發(fā)展積極建言獻策的事例 ， 讓我們更好地感受民主黨 派在我國政治生活中發(fā)揮的重要作用。
答案示例D情境一體現(xiàn)了民主黨派通過參政議政，推動國家政策的制定；情境二體現(xiàn)了民主黨派通過參政 議政，推動國家政策的實施 。這說明民主黨派作為參政黨，不僅在國家重大決策過程中發(fā)揮重要作用，而 且在推動這些決策實施的過程中也發(fā)揮重要作用。
教材第68 頁 探 究 與 分 享
請查閱資料，完善下列表格，并向同學(xué)介紹。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過查閱我國的自治區(qū)的資料 ， 增進我們對自治區(qū)的了解和對民族區(qū)域自治制度 的認(rèn)識 ， 促進民族團結(jié)。
道德與法治八年級下冊. RJ
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答案示例
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自治區(qū) 成立時間 我了解到的資料
內(nèi)蒙古自治區(qū) 1947 年5 月1 日 風(fēng)吹草低見牛羊
新疆維哥爾自治區(qū) 1955 年10 月1 日 鑲和葡萄很好吃
寧夏回族自治區(qū) 1958 年10 月25 日 塞上江南好風(fēng)光
廣西壯族自治區(qū) 1958 年3 月5 日 桂林山水美如畫
西藏自治區(qū) 1965 年9 月1 日 藏民風(fēng)情真獨特
教材第69 頁 探 究 與 分 享
1. 猜猜右圖東巴文字的意思。
2. 你還了解哪些民族的文字？互相交流一下。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 幫助我們了解少數(shù)民族的語言文字 ， 激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣 ， 培養(yǎng)我們的探究能 力 ， 體會各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。
答案示例 1. 右圖東巴文字像二人對坐談話之形，口 中出氣的線條交叉在一起，意為相互交流、溝通，所以 其意思可能是“ 商量" 。
2. 學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，交流分享學(xué)習(xí)所得，答案可多樣化 。例如：四川省涼山葬族自治州爾蘇人的爾 蘇沙巴圖畫文字；納西族的哥巴文；云南迫慶藏族自治州部分地區(qū)的慄慄族使用的“ 竹書" 。
教材第72 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合三個鏡頭，談?wù)勀銓用褡灾蔚恼J(rèn)識。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過居委會的 一 系列具體活動 ， 幫助我們認(rèn)識和理解居民自治 ， 了解城市居民 委員會是城市基層群眾性自治組織。
答案示例 鏡頭一展現(xiàn)了居委會要求居民推薦選舉居委會成員；鏡頭二展現(xiàn)了居委會在協(xié)調(diào)和解決居民糾紛；鏡 頭三展現(xiàn)了居委會向居民會議匯報工作，接受居民的監(jiān)督。從這三個鏡頭中，我們可以感受到居民自治體現(xiàn)在 居民參與民主選舉、決策、管理和監(jiān)督等各個方面，居民自治有利于人民群眾直接行使民主權(quán)利，共同創(chuàng)造美好 幸福生活。
教材第72 頁 探 究 與 分 享
閱讀這則會議通知，說說該村村民是如何管理村務(wù)的。
本欄目的設(shè)計意圖： 增強我們對村民自治的認(rèn)識 ， 讓我們了解村民管理村務(wù)的途徑 ， 從而認(rèn)識到農(nóng)村 村民委員會是農(nóng)村基層群眾性自治組織。
答案示例D從這則會議通知中，我們可以看到該村村民通過成立村民委員會，定期召開村民議事會的形式， 參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理。
第三框 基本經(jīng)濟制度
教材第74 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
這些同學(xué)的父母的工作單位，哪些屬于公有制經(jīng)濟？ 哪些屬于非公有制經(jīng)濟？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們通過分析生活情境， 學(xué)會分辨身邊的公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟， 感受生產(chǎn) 資料所有制與我們的生活息息相關(guān)。
答案示例 國有企業(yè)、村辦企業(yè)屬于公有制經(jīng)濟，小餐館屬于非公有制經(jīng)濟。
教材第75 頁 探 究 與 分 享
談?wù)劰兄平?jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同點以及各自的作用。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過兩則材料 ， 引導(dǎo)我們分析公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同點以及各自的
教材問題答案
作用 ， 深入理解我國正處于社會主義初級階段 ， 必須堅持公有制為主體、 多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
答案示例D
公有制經(jīng)濟 （包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制 經(jīng)濟中的國有成分和集體成分） 非公有制經(jīng)濟 （包括個體經(jīng)濟、私營 經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等）
主要 組成 部分 國有經(jīng)濟 集體經(jīng)濟 個體經(jīng)濟、 私營經(jīng)濟、 外資經(jīng)濟
含義 生產(chǎn)資料屬于全體人民共同所有 生產(chǎn)資料屬于 一 部分勞動者共同 所有
地位 國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量 公有制經(jīng)濟的重要組成部分 社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部 分
作用 發(fā)展、 壯大國有經(jīng)濟 ， 對于提供公 共服務(wù)、 發(fā)展重要前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn) 業(yè) 、 保護生態(tài)環(huán)境、 支持科技進步 和保障國家安全等 ， 具有關(guān)鍵作用 發(fā)展、 壯大集體經(jīng)濟 ， 對于廣泛吸 納社會資金、 緩解就業(yè)壓力、 增加 公共積累和實現(xiàn)共同富裕等具有 重要作用 在支撐經(jīng)濟增長、 增加稅收、 擴大 就業(yè)、 促進大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新 等方面發(fā)揮著重要作用
教材第76 頁 探 究 與 分 享
騎填幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們通過分析身邊的案例 ， 進 一步了解我國的分配制度。
答案示例 ①騎其爸爸在國有企業(yè)上班 ， 其工 資和獎金都是通過按勞分配取得的 ； ②騎其媽媽是私營企業(yè) 的技術(shù)骨干 ， 其收入是按技術(shù)要素分配取得的 ； ③騎其叔叔經(jīng)營家庭農(nóng)場 ， 還發(fā)展旅游觀光 ， 其收入是按資 本和管理要素分配取得的 ； ④騎其舅舅享受政府提供的低保 ， 其收入是通過社會保障取得的。
教材第76 頁 探 究 與 分 享
你怎么看待上述經(jīng)濟現(xiàn)象？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過真實事例 ， 引導(dǎo)我們初步了解什么是市場 ， 以及市場是如何通過價格、 供 求 、 競爭等機制配置資源的。
答案示例D①小龍蝦價格上漲 ， 養(yǎng)殖戶有利可圖 ， 于是擴大生產(chǎn)規(guī)模 ； 小龍蝦供給增加 ， 價格下降 ， 養(yǎng)殖小龍 蝦利潤減少 ， 養(yǎng)殖戶縮小生產(chǎn)規(guī)模。 ②這說明市場通過價格、 供求等機制來調(diào)節(jié)生產(chǎn) ， 市場在資源配置中 起決定性作用。
教材第77 頁 探 究 與 分 享
該地蔬菜價格由飛漲到回落體現(xiàn)了什么經(jīng)濟道理？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過對真實案例的分析 ， 讓我們感受我國社會主義市場經(jīng)濟體制的特點和優(yōu) 勢 ， 明確政府宏觀調(diào)控要遵循經(jīng)濟規(guī)律。
答案示例 ①市場通過價格、 供求等機制配置資源。 突如其來的大雪讓某地蔬菜采摘、 運輸十分困難 ， 導(dǎo)致 蔬菜供給減少 ， 價格上漲 ， 影響百姓生活。 ②政府進行科學(xué)及時的宏觀調(diào)控 ， 發(fā)放補貼 ， 疏通道路 ， 保障蔬 菜供給 ， 穩(wěn)定菜價 ， 保障人民生活。 ③我國社會主義市場經(jīng)濟體制具有優(yōu)越性 ， 既能充分發(fā)揮市場在資源 配置中的決定性作用 ， 又能更好發(fā)揮政府作用 ， 進行科學(xué)宏觀調(diào)控 ， 為人民對美好生活的需求提供保障。
道德與法治八年級下冊. RJ
第六課 我國國家機構(gòu)
第一框 國家權(quán)力機關(guān)
教材第78 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
1. 哪些國家領(lǐng)導(dǎo)人由全國人民代表大會產(chǎn)生？
2. 全國人民代表大會是什么性質(zhì)的國家機關(guān)？具有哪些職權(quán)？
本欄目的設(shè)計意圖：幫助我們感受全國人民代表大會的地位，了解全國人民代表大會的性質(zhì)和
職權(quán)。
答案示例D 1. 我國憲法規(guī)定 ,全國人民代表大會選舉中華人民共和國主席、副主席；根據(jù)中華人民共和國主 席的提名 ,決定國務(wù)院總理的人選；根據(jù)國務(wù)院總理的提名 ,決定國務(wù)院副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委 員會主任、審計長、秘書長的人選；選舉中央軍事委員會主席；根據(jù)中央軍事委員會主席的提名 ,決定中央軍 事委員會其他組成人員的人選；選舉國家監(jiān)察委員會主任；選舉最高人民法院院長；選舉最高人民檢察院檢 察長黃
2. (1)全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān) ,代表全國人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力黃
(2)全國人民代表大會的職權(quán)有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等黃
教材第79 頁 探 究 與 分 享
以上同學(xué)的說法正確嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>本欄目的設(shè)計意圖：通過對材料中五位同學(xué)不同說法的評析，讓我們更好地掌握我國國家機關(guān)體系。 答案示例D 以上同學(xué)的說法均正確 黃 ①我國國家機構(gòu)是為實現(xiàn)國家職能而建立起來的國家機關(guān)的統(tǒng) 稱 黃 ②國家機構(gòu)具體包括國家權(quán)力機關(guān)、國家主席、行政機關(guān)、監(jiān)察機關(guān)、司法機關(guān)等 黃 ③國家機關(guān)必須依 法行使權(quán)力 ,對人民負(fù)責(zé) ,受人民監(jiān)督 黃
教材第80 頁 探 究 與 分 享
1. 鎮(zhèn)政府強制要求公職人員捐款的行為是否合法？
2. 慈善法的出臺，反映出全國人民代表大會在行使哪一方面的職權(quán)？它還有哪些職權(quán)？
本欄目的設(shè)計意圖：結(jié)合《中華人民共和國慈善法》出臺這 一事例，讓我們更好地理解全國人民代表
大會的立法權(quán)，并進 一步了解全國人民代表大會的其他職權(quán)。
答案示例D 1. 鎮(zhèn)政府強制要求公職人員捐款的行為不合法 黃 《中華人民共和國慈善法》中有“ 開展慈善活 動 ,應(yīng)當(dāng)遵循合法、自愿、誠信、非營利的原則 ,不得違背社會公德 , 不得危害國家安全、損害社會公共利益 和他人合法權(quán)益" 的規(guī)定 ,還有禁止“ 向單位或者個人攤派或者變相攤派 " 的規(guī)定 黃 從這些規(guī)定看 , 強制捐 款顯然是一種不合法的行為 黃
2. (1)慈善法的出臺 ,反映出全國人民代表大會在行使立法權(quán) 黃
(2)全國人民代表大會的職權(quán)還有決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等 黃
教材第81 頁 探 究 與 分 享
他們的說法是否正確？談?wù)勀愕目捶ā?br/>本欄目的設(shè)計意圖：通過對材料中不同觀點的分析，引導(dǎo)我們更全面地了解人民代表大會的任免權(quán)。
答案示例D①各級人大和縣級以上各級人大常委會依據(jù)憲法和法律享有對相關(guān)國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員及其他 組成人員進行選舉、決定、罷免的權(quán)力 黃 ②認(rèn)為“任免權(quán)就是選舉產(chǎn)生國家主席、國家副主席、中央軍委主 席、國家監(jiān)察委員會主任、最高人民法院院長、最高人民檢察院檢察長 " 的觀點縮小了任免權(quán)的范圍 ,是片
教材問題答案
面的 黃 ③認(rèn)為任免權(quán)“還包括根據(jù)國家主席的提名，決定國務(wù)院組成人員的人選等" 的觀點是錯誤的，準(zhǔn)確 的表述是“根據(jù)中華人民共和國主席的提名，決定國務(wù)院總理的人選；根據(jù)國務(wù)院總理的提名，決定國務(wù)院 副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長的人選"“根據(jù)中央軍事委員會主席的提名，決 定中央軍事委員會其他組成人員的人選 " 黃 ④認(rèn)為“ 全國人民代表大會還有權(quán)罷免國家主席、副主席等 " 的觀點是正確的 黃
教材第82 頁 探 究 與 分 享
在督促落實水污染防治法過程中，全國人大常委會是怎樣行使職權(quán)的？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過具體事例 ， 引導(dǎo)我們了解全國人大常委會行使職權(quán)的具體表現(xiàn) ， 從而加深
我們對監(jiān)督權(quán)的理解。
答案示例D全國人大常委會在督促落實水污染防治法過程中，有效行使了監(jiān)督權(quán)，監(jiān)督法律的實施和其他 國家機關(guān)的工作 黃 全國人大常委會組成5 個檢查組分赴 6 省( 直轄市) 進行檢查，同時委托其他 25 個省 (自治區(qū)、直轄市)人大常委會對本行政區(qū)水污染防治法實施情況進行檢查 黃 之后，全國人大常委會又舉行 聯(lián)組會議，結(jié)合檢查組關(guān)于檢查水污染防治法實施情況的報告進行專題詢問 黃
第二框 中華人民共和國主席
教材第83 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
國家主席是怎樣產(chǎn)生的？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過介紹習(xí)近平當(dāng)選國家主席、 中央軍事委員會主席的情況 ， 引導(dǎo)我們思考國
家主席產(chǎn)生的程序和要求 ， 同時激發(fā)我們進 一步深入了解國家機關(guān)的興趣。
答案示例 中華人民共和國主席由全國人民代表大會選舉產(chǎn)生 黃
教材第83 頁 探 究 與 分 享
發(fā)布國家主席令，國家主席行使了什么職權(quán)？是如何行使職權(quán)的？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過中華人民共和國主席令引導(dǎo)我們理解國家主席的職權(quán)以及國家主席是如
何行使職權(quán)的。
答案示例 (1)發(fā)布國家主席令，國家主席行使了公布法律的職權(quán) 黃
(2)法律由全國人大或全國人大常委會正式通過后，由國家主席予以頒布施行 黃 國家主席通過簽署主席 令，公布法律 黃
教材第84 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合以上兩個鏡頭，談?wù)剣抑飨惺沽耸裁绰殭?quán)？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過展示國家主席習(xí)近平開展外事活動的具體事例 ， 幫助我們了解國家主席行
使外事權(quán)的具體情況。
答案示例D國家主席習(xí)近平代表中華人民共和國，進行國事訪問、出席上海合作組織成員國元首理事會和 專項世博會開幕式、接受挪威等11 國新任駐華大使遞交國書，是國家主席行使外事權(quán)的表現(xiàn) 黃
第三框 國家行政機關(guān)
教材第85 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
圖中穿制服人員分別是哪些政府部門的工作人員？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過列舉我們身邊常見的政府部門， 讓我們更好地了解政府部門的組成， 體會政府在
我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?br/>答案示例D圖1 中的人物是交通警察，屬于公安部門；圖2 中的人物是稅務(wù)人員，屬于稅務(wù)部門；圖3 中的人物是市
道德與法治八年級下冊. RJ
場監(jiān)督管理局執(zhí)法人員,屬于市場監(jiān)督管理部門。
教材第86 頁 探 究 與 分 享
從上述內(nèi)容看，市政府與市人大之間是什么關(guān)系？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過某市政府和市人大的日常工作實例， 讓我們更好地理解行政機關(guān)和權(quán)力機關(guān)的關(guān)系。
答案示例 ①人大是權(quán)力機關(guān) ,市人大常委會通過關(guān)于經(jīng)濟社會發(fā)展的決議、決定 ,表明市人大有決定權(quán)。 ②政府是行政機關(guān) ,市政府多次召開會議進行研究部署 ,對決議、決定貫徹落實、跟蹤督辦 ,說明行政機關(guān) 是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān) 。③市政府以書面形式向市人大常委會報告落實情況 ,表明國家行政機關(guān)要
對人大負(fù)責(zé) ,受人大監(jiān)督。
教材第86 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合上述材料，說一說行政機關(guān)是如何履行為人民服務(wù)職責(zé)的。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過分析政府的行為 ， 引導(dǎo)我們體會我國政府是便民利民的政府 ， 是對人民負(fù)
責(zé) 、 為人民服務(wù)的政府 ， 讓我們感受到國家社會保障體系的不斷完善。
答案示例 從材料中可以看出 ,近年來 ,我國政府不斷健全醫(yī)療保障制度 ,深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革 ,著力解決 群眾看病難看病貴的問題。例如：鞏固和發(fā)展農(nóng)村合作醫(yī)療制度、城鄉(xiāng)居民大病保險制度；進一步完善醫(yī)療救助 制度；全面開展重特大疾病醫(yī)療救助工作等。政府采取的這些措施有效緩解了我國醫(yī)療資源分布不均、醫(yī)藥費 用負(fù)擔(dān)過重等阻礙醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的問題 ,提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量和水平 ,切實保障了人民群眾基本的醫(yī)療 衛(wèi)生權(quán)益 ,把為人民服務(wù)落到實處。
教材第87 頁 探 究 與 分 享
你還知道哪些行政機關(guān)？它們有哪些職權(quán)？請舉例說明。
本欄目的設(shè)計意圖： 通過列舉實例， 讓我們了解行政機關(guān)的職權(quán)， 感受行政機關(guān)對社會生活的影響和
作用。
答案示例D①行政機關(guān)有促進社會教育事業(yè)發(fā)展的職責(zé) ,如各地教育行政部門加大對農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)的 教育投入 ,推動義務(wù)教育均衡發(fā)展；②行政機關(guān)有促進生態(tài)文明建設(shè)的職責(zé) ,如各地環(huán)保部門圍繞全國文 明城市創(chuàng)建活動 ,積極開展環(huán)境綜合整治工作。
教材第87 頁 探 究 與 分 享
從材料中可以看出，國務(wù)院和縣政府的職權(quán)有何不同？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過具體事例 ， 引導(dǎo)我們了解地方各級人民政府與國務(wù)院的關(guān)系 ， 了解國務(wù)院
和地方政府職權(quán)的差異。
答案示例D國務(wù)院出臺《“ 十三五" 脫貧攻堅規(guī)劃》,對自然條件嚴(yán)酷地區(qū)的農(nóng)村建檔立卡貧困人口實施易地 搬遷扶貧 。小成老家的縣政府按照規(guī)劃要求 ,修建房屋 ,把全村鄉(xiāng)親都搬到了新居 。從中可以看出：國務(wù) 院是國家最高行政機關(guān) ,發(fā)布決定 ,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)地方各級行政機關(guān)的工作；縣政府作為地方行政機關(guān) ,接受和
服從國務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) ,執(zhí)行國務(wù)院的政策和指令。
教材第88 頁 探 究 與 分 享
以上同學(xué)的說法對嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過討論和評析不同同學(xué)的說法 ， 深化我們對政府依法行政的認(rèn)識 ， 提高我們
的辯證思維能力。
答案示例D行政機關(guān)必須依法行政 。①行政機關(guān)要堅持法定職責(zé)必須為、法無授權(quán)不可為 , 同學(xué)甲的說法正 確。②行政合法性原則 ,又稱依法行政原則或行政法治原則。行政機關(guān)享有哪些職權(quán) ,具體如何行使職權(quán) ,都必
教材問題答案
須嚴(yán)格遵照憲法和法律；行政行為合法性原則包括主體合法、內(nèi)容合法、權(quán)限合法、程序合法四方面的內(nèi)容裝 故 同學(xué)乙的說法片面裝 ③同學(xué)丙的觀點包含著行政行為必須符合時限要求的思想 ,是正確的裝
教材第89 頁 探 究 與 分 享
憲法為何要作出上述規(guī)定？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>本欄目的設(shè)計意圖： 通過列舉憲法的相關(guān)條文， 讓我們知道國家保障公民權(quán)利， 采取有效舉措對權(quán)力進行
監(jiān)督和制約， 防止權(quán)力的缺失和濫用。
答案示例D①人民是國家的主人 ,行政機關(guān)的權(quán)力來自人民 ,是人民授予的裝 ②行政機關(guān)的職權(quán)通常由行政機關(guān) 工作人員具體實施裝 為了防止工作人員出現(xiàn)履職不力、監(jiān)管缺失、失職讀職、狗私枉法等問題 ,把人民授予的權(quán) 力真正用來為人民謀利益 ,必須加強對行政權(quán)的監(jiān)督和制約 ,切實做到有權(quán)必有責(zé) ,失責(zé)要追究 ,侵權(quán)要賠償?shù)妊b
第四框 國家監(jiān)察機關(guān)
教材第90 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
監(jiān)察委員會是什么性質(zhì)的國家機關(guān)？它有哪些職責(zé)？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過公職人員腐敗案例， 引導(dǎo)我們思考監(jiān)察機關(guān)的性質(zhì)和職責(zé)， 加深我們對監(jiān)察機關(guān)的了解。
答案示例D(1)中華人民共和國各級監(jiān)察委員會是國家監(jiān)察機關(guān)裝 監(jiān)察委員會是行使國家監(jiān)察職能的專責(zé)機
關(guān) ,對所有行使公權(quán)力的公職人員進行監(jiān)察 ,調(diào)查職務(wù)違法和職務(wù)犯罪 ,開展康政建設(shè)和反腐敗工作裝
(2)《中華人民共和國監(jiān)察法》規(guī)定 ,監(jiān)察委員會依法履行監(jiān)督、調(diào)查、處置職責(zé):( 一 )對公職人員開展康政 教育 ,對其依法履職、秉公用權(quán)、康潔從政從業(yè)以及道德操守情況進行監(jiān)督檢查；( 二 )對涉嫌貪污賄賂、濫 用職權(quán)、玩忽職守、權(quán)力尋租、利益輸送、狗私舞弊以及浪費國家資財?shù)嚷殑?wù)違法和職務(wù)犯罪進行調(diào)查； (三)對違法的公職人員依法作出政務(wù)處分決定；對履行職責(zé)不力、失職失責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員進行問責(zé)；對涉嫌 職務(wù)犯罪的 ,將調(diào)查結(jié)果移送人民檢察院依法審查、提起公訴；向監(jiān)察對象所在單位提出監(jiān)察建議裝
教材第90 頁 探 究 與 分 享
查查看，還有哪些人員在監(jiān)察范圍之內(nèi)？
本欄目的設(shè)計意圖： 通過查閱相關(guān)資料， 引導(dǎo)我們了解監(jiān)察委員會的監(jiān)察范圍， 幫助我們進一步認(rèn)識監(jiān)察
委員會。
答案示例D根據(jù)《中華人民共和國監(jiān)察法》的規(guī)定 ,監(jiān)察機關(guān)對下列公職人員和有關(guān)人員進行監(jiān)察:( 一)中國共 產(chǎn)黨機關(guān)、人民代表大會及其常務(wù)委員會機關(guān)、人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院、人民檢察院、中國人民政治協(xié) 商會議各級委員會機關(guān)、民主黨派機關(guān)和工商業(yè)聯(lián)合會機關(guān)的公務(wù)員 ,以及參照《中華人民共和國公務(wù)員法》 管理的人員；( 二 ) 法律、法規(guī)授權(quán)或者受國家機關(guān)依法委托管理公共事務(wù)的組織中從事公務(wù)的人員； ( 三) 國有企業(yè)管理人員；( 四 ) 公辦的教育、科研、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育等單位中從事管理的人員；
( 五) 基層群眾性自治組織中從事管理的人員；( 六) 其他依法履行公職的人員 裝
教材第 91 頁 探 究 與 分 享
國家監(jiān)察委員會與全國人民代表大會是什么關(guān)系？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過介紹國家監(jiān)察委員會主任產(chǎn)生的方式 ， 引導(dǎo)我們了解國家監(jiān)察委員會與
全國人民代表大會之間的關(guān)系 ， 進 一步理解國家權(quán)力機關(guān)和國家監(jiān)察機關(guān)的關(guān)系。
答案示例D國家監(jiān)察委員會由全國人民代表大會產(chǎn)生 ,對它負(fù)責(zé) ,受它監(jiān)督 裝
教材第91 頁 探 究 與 分 享
向某所在單位這一要求是否合法？請說明理由。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過分析干涉行使監(jiān)察權(quán)的行為 ， 引導(dǎo)我們認(rèn)識到只有監(jiān)察委員會依法獨立行
道德與法治八年級下冊. RJ
使監(jiān)察權(quán) ， 才能真正開展反腐敗工作 ， 維護憲法和法律的尊嚴(yán) ， 維護社會公平正義。
答案示例D不合法 。 因為監(jiān)察委員會依照法律規(guī)定獨立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機關(guān)、社會團體和個人的干 涉 。向某所在單位不僅不能干涉，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)監(jiān)察機關(guān)的要求依法予以協(xié)助。
教材第91 頁 探 究 與 分 享
你是否贊同他們的觀點？說明理由。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過辨析國家監(jiān)察機關(guān)與其他國家機關(guān)的關(guān)系 ， 引導(dǎo)我們深入理解不同國家機
關(guān)之間的關(guān)系。
答案示例D(1)甲的觀點正確 。監(jiān)察機關(guān)的專責(zé)是行使國家監(jiān)察職能，監(jiān)察委員會對涉嫌職務(wù)犯罪的，將調(diào) 查結(jié)果移送人民檢察院依法審查、提起公訴，由人民法院進行審判 。 因此雖然監(jiān)察機關(guān)的專責(zé)是行使國家
監(jiān)察職能，但是審判機關(guān)也要依法辦理職務(wù)犯罪案件。
(2)乙的觀點中“監(jiān)察機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)、執(zhí)法部門在辦理職務(wù)違法和職務(wù)犯罪案件中各司其職 " 的說法是正確的，但是“ 互不相干" 說法錯誤 。監(jiān)察機關(guān)辦理職務(wù)違法和職務(wù)犯罪案件，應(yīng)當(dāng)與審判機關(guān)、 檢察機關(guān)、執(zhí)法部門互相配合，互相制約 。監(jiān)察機關(guān)在工作中需要協(xié)助的，有關(guān)機關(guān)和單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)監(jiān)察 機關(guān)的要求依法予以協(xié)助。
教材第92 頁 探 究 與 分 享
在上述案例中，監(jiān)察委員會行使了哪些職責(zé)？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過列舉監(jiān)察委員會在立案調(diào)查后對嫌疑人采取的 一 系列措施 ， 幫助我們了解 監(jiān)察機關(guān)的職責(zé) ， 理解監(jiān)察機關(guān)通過切實履行職責(zé)開展反腐敗工作 ， 維護憲法和法律的尊嚴(yán) ， 保持公權(quán)力 行使的廉潔性。
答案示例D在上述案例中，①省監(jiān)委了解到某省屬國有企業(yè)董事長郭某涉嫌讀職犯罪，說明監(jiān)察委員會依 法對所有公職人員行使公權(quán)力的行為進行監(jiān)督，這是監(jiān)察委員會行使監(jiān)督職責(zé)的體現(xiàn) 。②省監(jiān)委立案調(diào) 查，找郭某談話，并同時與其他涉案人員、證人開展大量談話，并進行外圍取證，體現(xiàn)監(jiān)察委員會在行使調(diào) 查職責(zé) 。③經(jīng)省監(jiān)委研究決定，將郭某涉嫌職務(wù)犯罪問題移送檢察機關(guān)依法處理，體現(xiàn)監(jiān)察委員會行使了 處置職責(zé)。
第五框 國家司法機關(guān)
教材第94 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
小方的爸爸可否以廠家為被告到人民法院起訴？為什么？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們認(rèn)識人民法院的性質(zhì)和職權(quán) ， 了解訴訟是維護公民合法權(quán)益的正確
途徑 ， 幫助我們學(xué)會依法維護自身合法權(quán)益。
答案示例 (1)可以。
(2)小方的爸爸與小汽車廠家的糾紛屬于消費者權(quán)益爭議，按照消費者權(quán)益保護法，可以向人民法院提起
訴訟，因為人民法院是國家的審判機關(guān)。
教材第94 頁 探 究 與 分 享
在上述案例中，人民法院行使了什么職權(quán)？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過案例分析 ， 讓我們了解人民法院的職權(quán) ， 明確人民法院在解決糾紛、 維護社
會秩序中的地位和作用。
答案示例D在上述案例中，謝某的權(quán)益受到侵害，人民法院依法審理、判決，行使了審判權(quán)，解決民事爭議， 維護社會秩序。
教材問題答案
教材第95 頁 探 究 與 分 享
本案說明人民檢察院具有何種職權(quán)？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 結(jié)合具體案例 ， 引導(dǎo)我們分析人民檢察院行使職權(quán)的具體表現(xiàn) ， 感受人民檢察
院的重要作用。
答案示例D區(qū)人民檢察院以徐某等四人涉嫌搶劫罪 ,向區(qū)人民法院提起公訴 。這說明了人民檢察院通過行 使檢察權(quán) ,追訴犯罪 ,維護國家安全和社會秩序 ,維護個人和組織的合法權(quán)益 ,維護國家利益和社會公共利 益 ,保障法律正確實施 ,維護社會公平正義 ,維護國家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)和權(quán)威 ,保障中國特色社會主義建設(shè) 的順利進行。
第四單元 崇尚法治精神
第七課 尊重自由平等
第一框 自由平等的真諱
教材第98 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
結(jié)合三名同學(xué)的觀點，說說你對自由的認(rèn)識。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們思考自由的內(nèi)涵 ， 深化對自由的理解。
答案示例D 自由不是想說什么就說什么 ,想干什么就干什么 ,也不是完全由自己做主 ,沒有規(guī)矩和限制；自 由應(yīng)該是法律之內(nèi)的自由 ,是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利 。 因為自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍 內(nèi) ,依照自己意志活動的權(quán)利 , 它是有限制的、相對的 ,應(yīng)受到道德和法律的約束 。必要的限制是對自由的 保護；無限制的自由只會走向自由的反面 ,導(dǎo)致混亂與傷害 。無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間 , 自由都是法律 之內(nèi)的自由。
教材第99 頁 探 究 與 分 享
1. 掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”？
2. 如何理解自由應(yīng)受必要的限制？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過寓言故事 ， 引導(dǎo)我們思考行為失去限制和約束的危害性 ， 思考自由的真 誦 ， 讓我們更好地追求自由 ， 從而獲得真正的自由。
答案示例D 1. 因為風(fēng)箏線是風(fēng)箏能夠在天空中自由飛翔的保障 。風(fēng)箏有了線的牽引才得以在天空中保持 平衡 ,如果線斷了 ,風(fēng)箏就會失去控制 ,從空中掉落。
2. 自由應(yīng)受必要的限制 ,是指自由不是為所欲為 ,而是有限制的、相對的 。必要的限制是對自由的保護；無
限制的自由只會走向自由的反面 ,導(dǎo)致混亂與傷害。
教材第99 頁 探 究 與 分 享
請查閱我國對網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們通過查閱法律條文 ， 了解網(wǎng)絡(luò)言論要遵守的規(guī)則 ， 引導(dǎo)我們正確認(rèn)識和 行使網(wǎng)絡(luò)自由。
答案示例 如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》第十二條規(guī)定 ,任何個人和組織使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)遵守憲法法律 , 遵守公共秩序 ,尊重社會公德 ,不得危害網(wǎng)絡(luò)安全 ,不得利用網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、榮譽和利益 , 蝙動顛 覆國家政權(quán)、推翻社會主義制度 ,蝙動分裂國家、破壞國家統(tǒng)一 , 宣揚恐怖主義、極端主義 , 宣揚民族仇恨、 民族歧視 ,傳播暴力、淫穢色情信息 ,編造、傳播虛假信息擾亂經(jīng)濟秩序和社會秩序 , 以及侵害他人名譽、隱 私、知識產(chǎn)權(quán)和其他合法權(quán)益等活動 。《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第三十六條規(guī)定 , 網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服 務(wù)提供者利用網(wǎng)絡(luò)侵害他人民事權(quán)益的 ,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任 。網(wǎng)絡(luò)用戶利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)實施侵權(quán)行為的 ,被 侵權(quán)人有權(quán)通知網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者采取刪除、屏蔽、斷開鏈接等必要措施 。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者接到通知后未及 時采取必要措施的 ,對損害的擴大部分與該網(wǎng)絡(luò)用戶承擔(dān)連帶責(zé)任 。 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者知道網(wǎng)絡(luò)用戶利 用其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)侵害他人民事權(quán)益 , 未采取必要措施的 , 與該網(wǎng)絡(luò)用戶承擔(dān)連帶責(zé)任 。 因此 , 虛擬的網(wǎng)
道德與法治八年級下冊. RJ
絡(luò)世界的自由也是有限制的、相對的 ,任何人都不能超越道德的底線 ,不能逾越法律的邊界黃
教材第101 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合上圖，請用身邊的實例與同學(xué)分享自己對平等的認(rèn)識。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 讓我們認(rèn)識到人與人之間是平等的 ， 引導(dǎo)我們在交流與分享的過程中樹立平等 意識 ， 學(xué)會平等對待他人。
答案示例D①整合城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療兩項制度 ,建立統(tǒng)一 的城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保 險制度 ,讓農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民享受一樣的待遇 黃 ②修訂后的殘疾人教育條例指出 ,對符合法律、法規(guī)規(guī)定條 件的殘疾人申請入學(xué) ,不得拒絕招收 ,保證殘疾人平等地享有受教育權(quán) 黃 ③民政部《關(guān)于推進深度貧困地 區(qū)民政領(lǐng)域脫貧攻堅工作的意見》指出 ,對于低保家庭中的老年人、未成年人、重度殘疾人和重病患者等特 殊困難人群 ,采取增發(fā)低保金等多種措施提高救助水平 黃 這說明在法律意義上 ,平等具有兩層含義：一是 同等情況同等對待 ,二是不同情況差別對待 黃
教材第102 頁 探 究 與 分 享
1. 查閱資料，了解今年出席全國兩會的女代表和女委員的數(shù)量與比例。
2. 請你列舉運用法律保障男女平等的事例。
本欄目的設(shè)計意圖： 引導(dǎo)我們了解在我國女性享有同男性平等的權(quán)利， 深化我們對平等的認(rèn)識和理解。 答案示例D 1. 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或者報刊查閱今年出席全國兩會的女代表和女委員的數(shù)量與比例即可黃
2. ①《中華人民共和國憲法》第三十四條規(guī)定 , 中華人民共和國年滿十八周歲的公民 ,不分民族、種族、性別、職 業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限 ,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利 的人除外黃 ②《中華人民共和國勞動法》第十三條規(guī)定 ,婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利黃 在錄用職工時 ,除國 家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外 ,不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)黃 ③《中華 人民共和國婦女權(quán)益保障法》第二十四條規(guī)定 ,實行男女同工 同酬黃 婦女在享受福利待遇方面享有與男子平等 的權(quán)利黃
第二框 自由平等的追求
教材第103 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
查閱《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對田某的言行進行 評價。
本欄目的設(shè)計意圖： 通過查閱法律、 剖析田某行為的危害性， 引導(dǎo)我們探討自由與法律的關(guān)系， 讓我們懂 得應(yīng)該珍視自由。
答案示例D ①《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定 ,義務(wù)教育是國家統(tǒng)一 實施的所有適齡兒童、少年必須 接受的教育 ,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)黃《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定 ,未成年人的父 母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有吸煙、酗酒、曠課、打架斗毆、辱罵他人、強行向他人索要財物 等不良行為；學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強教育、管理 ,不得歧視；未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會 公共道德規(guī)范 ,樹立自尊、自律、自強意識 ,增強辨別是非和自我保護的能力 , 自覺抵制各種不良行為及違法 犯罪行為的引誘和侵害 黃 ②田某的言行是錯誤的 , 實質(zhì)是不珍視自由的表現(xiàn) 黃 我們應(yīng)該遠(yuǎn)離不良行 為 ,珍惜受教育權(quán) ,珍視自由 黃
教材第 104 頁 探 究 與 分 享
1 . 請你評論唐某的言行 。
2 . 如果你是關(guān)某，面對此事你會怎么做？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過分析錯誤的言行 ， 讓我們體會到互聯(lián)網(wǎng)中的言論自由也有限度 ， 公民 合法 、 理性的言論表達值得尊重 ， 但是超越法律邊界的言論表達需要承擔(dān)法律后果 。
答案示例 1 . ①關(guān)某就唐某在微博上發(fā)表的七律提出意見 ,招致唐某不滿 黃 唐某回帖辱罵關(guān)某并且虛 構(gòu)關(guān)某行為不檢的諸多事例 黃 唐某的做法顯然已經(jīng)侵犯了關(guān)某的人格尊嚴(yán)權(quán) , 因此必須承擔(dān)相應(yīng)的 法律后果 黃 ②無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間 , 自由都是法律之內(nèi)的自由 黃 珍視自由 , 就要珍惜憲法和 法律賦予我們的權(quán)利 , 同時必須依法行使權(quán)利 黃 唐某享有言論自由 ,但必須依法行使言論自由 黃
教材問題答案
2 . 言之成理即可 ,但注意言行必須遵守規(guī)則 , 合乎道德、法律的要求 。例如 , 如果我是關(guān)某 , 首先 , 我 會和唐某溝通并解釋 ,說明我評論唐某的七律“ 格律不對 " 的理由 ,請?zhí)颇忱斫馕抑皇轻槍ψ髌诽岢?意見 , 并沒有惡意；其次 ,我會請求唐某更新帖子說明事實 ,挽回我的名譽損失 。如果與唐某協(xié)商不
成 ,我會向人民法院起訴 ,通過法律途徑解決 。
教材第 105 頁 探 究 與 分 享
陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？
本欄目的設(shè)計意圖：通過宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的先進事跡，用榜樣的力量激勵 、鼓舞 、帶動我們 在生活中更好地反對特權(quán) 、踐行平等 。
答案示例D 陳云同志作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部 , 率先垂范、身先士卒 , 帶頭遵紀(jì)守法 ,展現(xiàn)了 一 位優(yōu)秀共產(chǎn)黨 人的高風(fēng)亮節(jié) 。 陳云的事跡啟發(fā)我們 , 法律、制度面前人人平等 ,每個公民都平等地享有權(quán)利和承擔(dān) 義務(wù) ,領(lǐng)導(dǎo)干部也不允許搞特殊 。
教材第 105 頁 探 究 與 分 享
與同學(xué)交流 ,可以通過哪些途徑來解決就業(yè)歧視問題 。
本欄目的設(shè)計意圖：引導(dǎo)我們正確認(rèn)識和對待社會生活中存在的就業(yè)歧視現(xiàn)象，鼓勵我們勇于 抵制不平等的行為 。
答案示例D ①完善立法 ,為求職者提供完備的法律保護 ,保障求職者的合法權(quán)益；②用人單位轉(zhuǎn)變招聘理 念 ,破除對求職者性別、年齡、外貌等方面的偏見 ,更加注重求職者的個人能力；③求職者要不斷自我提升 , 增強自身競爭力 ,打破用人單位的就業(yè)歧視；④求職者面對就業(yè)歧視 , 不能聽之任之 ,應(yīng)據(jù)理力爭 , 必要時 依法維權(quán)；等等。
第八課 維護公平正義
第一框 公平正義的價值
教材第108 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
1. 提到“公平正義”,你會聯(lián)想到哪些詞語？
2. 我的見解： ,這是公平正義的。
本欄目的設(shè)計意圖：通過列舉與“ 公平正義”相關(guān)的詞語以及生活實例，引導(dǎo)我們思考和認(rèn)識公平 正義的內(nèi)涵。
答案示例D 1. 合理 ,合法 ,正當(dāng) ,平等 … …
2. ①2021 年2 月25 日 ,全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會隆重舉行。習(xí)近平總書記莊嚴(yán)宣告 ,我國脫貧攻堅戰(zhàn)取 得了全面勝利 ,現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9 899 萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧 ,832 個貧困縣全部摘帽 ,12. 8 萬個貧困村全部出 列。②2020 年2 月 , 中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化醫(yī)療保障制度改革的意見》,提出到 2030 年 ,全面建成 以基本醫(yī)療保險為主體 , 醫(yī)療救助為托底 ,補充醫(yī)療保險、商業(yè)健康保險、慈善捐贈、醫(yī)療互助共同發(fā)展的醫(yī) 療保障制度體系。③國家政策規(guī)定 ,在農(nóng)村的殘疾人士和特別困難的家庭 ,不用繳納新農(nóng)合的費用也能享受 新農(nóng)合的待遇。
教材第109 頁 探 究 與 分 享
1. 假如你是這位父親 ,你會怎樣分配這四錠黃金？
2. 結(jié)合“分黃金”的故事 ,談?wù)勀銓降目捶ā?br/>本欄目的設(shè)計意圖：通過寓言故事，引導(dǎo)我們思考公平的含義，深化我們對公平的認(rèn)識。
答案示例D 1. 為了保證三兄弟的利益 ,需要按公平公正的原則來分配。大兒子為賺取黃金出力最多 ,二兒子 對父親付出較多 ,三兒子是父親最牽掛、需要幫助和扶持的弱勢群體 , 因此 ,我建議平均分配這些黃金 ,但是 暫時都由大兒子保管 ,他精明能干 ,讓他用這些黃金賺取更多的錢 ,再按一定比例分紅給其他兄弟 ,讓大家都 受益。
2. 公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則 ,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式 。公平不等于平 均 ,不同的人能力不同 ,付出的勞動不同 ,往往會得到不同的待遇或回報 ,公平是一種有差別的利益配置。
道德與法治八年級下冊. RJ
教材第109 頁 探 究 與 分 享
依據(jù)你對公平的理解 ,請對上圖中的行為和政策進行評價 黃
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過展示相關(guān)圖片 ， 引導(dǎo)我們在對比和評析中明確公平的內(nèi)涵及要求 ， 樹立公 平意識。
答案示例 ①左邊漫畫中車主違反了交通規(guī)則，理應(yīng)受到相應(yīng)的處罰 。車主利用“ 潛規(guī)則 " ，找人“擺平 " ， 實質(zhì)就是想擺脫規(guī)則的約束，是一種破壞規(guī)則公平的行為，應(yīng)該受到譴責(zé)，接受應(yīng)有的處罰 。②右邊漫畫 一方面反映了孩子們在國家“ 兩免一補" 政策的關(guān)愛下，依法享受到受教育的權(quán)利，體現(xiàn)了權(quán)利公平；另一 方面也反映了國家和社會為每個孩子接受教育提供了同等的發(fā)展機會和條件，體現(xiàn)了機會公平。
教材第110 頁 探 究 與 分 享
結(jié)合以上圖片 ,談?wù)劰降膬r值黃
本欄目的設(shè)計意圖： 結(jié)合生活情境， 幫助我們更好地理解公平的意義， 從而樹立自覺追求公平、 捍衛(wèi)公平 的意識。
答案示例 ①國家推行信息公開制度，遵循公正、公平、便民的原則，公示政務(wù)信息有利于國家機關(guān)自覺接受人 民監(jiān)督，推動社會主義政治文明建設(shè)。②在運動賽場上堅持公平競爭的原則，有助于我們在競爭中客觀地評 價自己，使個人的智慧與力量得到充分發(fā)掘和施展。③人民法院堅持公正審判的原則 ，有利于保障人民 群眾的合法權(quán)益，捍衛(wèi)社會公平正義 。總之，公平既是個人生存和發(fā)展的重要保障，也是社會穩(wěn)定和進步 的重要基礎(chǔ)。
教材第111 頁 探 究 與 分 享
在討論什么是正義行為與非正義行為時 , 同學(xué)們用關(guān)鍵詞給出了自己對兩種行為特征的描述 ,請你來 續(xù)寫 黃
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們學(xué)會辨別生活中的正義行為和非正義行為 ， 增強價值判斷的能力 ， 在 生活中更好地踐行正義行為。
答案示例 ①正義行為：見義勇為、懲惡揚善、光明瑟落、公正康明等。
②非正義行為：以權(quán)謀私、坑蒙拐騙、以次充好、偏聽偏信等。
教材第112 頁 探 究 與 分 享
上述事例對你理解正義有什么啟示？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 結(jié)合具體案例 ， 引導(dǎo)我們理解正義的內(nèi)涵及要求 ， 更好地區(qū)扶正義。
答案示例 ①當(dāng)?shù)卣疄楣鹉程峁┫嚓P(guān)醫(yī)療援助，社區(qū)干部也采取了幫扶措施改善桂某的生活狀況，維護 了正義 。②一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為 。正義要求人們對弱者給
予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。
教材第112 頁 探 究 與 分 享
國家建立和完善上述制度有什么意義？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們認(rèn)識到正義是社會制度的重要價值 ， 明確正義的實現(xiàn)必須有正義的制 度來予以保證。
答案示例 ①正義是社會制度的重要價值 。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義 。有了正義的 制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關(guān)愛 。②國家建立和完善上述制度能 為每個社會成員提供平等的權(quán)利和機會，有利于實現(xiàn)社會公平、推動社會和諧進步。
第二框 公平正義的守護
教材第114 頁 運 用 你 的 經(jīng) 驗
如果遭遇“不公平”的事 ,你會怎么辦？
(1)以小組為單位 ,描述自己經(jīng)歷的“不公平”的事 ,并說說當(dāng)時的內(nèi)心感受 黃
(2)小組成員交流 ,討論遇到“不公平”情形應(yīng)該怎樣做 黃
(3)每個小組推舉一名代表 ,匯報本組的主要觀點 黃
教材問題答案
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過分享相關(guān)經(jīng)歷和內(nèi)心感受 ， 引導(dǎo)我們正視生活中的不公平現(xiàn)象 ； 通過討論 應(yīng)對策略 ， 讓我們認(rèn)識到如何營造 一個公平的社會環(huán)境。
答案示例 (1)①經(jīng)歷的“不公平"的事：個別同學(xué)考試作弊取得了較好的成績,受到表揚；在食堂打飯時有人插隊 先買到飯；網(wǎng)購買到假貨；等等黃 ②當(dāng)時的內(nèi)心感受：在經(jīng)歷這些事時 ,我會特別生氣、委屈和郁悶 ,也會有些 不知所措 黃
(2)①面對利益沖突 ,我們要站在公平的立場 , 學(xué)會擔(dān)當(dāng) , 以公平之心 為人處世 黃 ②遇到不公平的行為時 , 我們要堅守原則立場 ,敢于對不公平說“ 不" ,采用合理合法的方式和手段 ,謀求最大限度的公平 ,努力營造 一個公平的環(huán)境 黃
(3)開放性答案 黃 推舉一名代表匯報本組的主要觀點即可 ,注意語言簡潔 ,條理清晰 黃
教材第115 頁 探 究 與 分 享
請你發(fā)表對這一問題的看法。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過話題探討 ， 集思廣益 ， 讓我們更好地明確在學(xué)校中應(yīng)如何堅守公平 ， 掌握個 人維護公平的原則和方法。
答案示例D ①我們在考試時要遵守“ 不作弊 ,不協(xié)助他人作弊" 的約定 ,考出自己的真實水平 ,這樣才公平 黃 ②班干部競選時 ,我們要采取競選演講、民主投票等公平的方式 黃
教材第117 頁 探 究 與 分 享
你從三名司機的行為中學(xué)到了什么？
本欄目的設(shè)計意圖 ： 通過描述司機見義勇為的過程 ， 引導(dǎo)我們懂得區(qū)扶正義不僅要敢于斗爭 ， 還要 講究策略 ， 啟示我們要做有正義感的人 ， 以實際行動守護正義。
答案示例D 三名司機在路遇醉駕車輛沖崗?fù)闲薪痪瘯r ,通過巧妙配合 , 逼停筆事車輛 ,及時挽救了交警的 生命 黃 他們的英雄壯舉讓我們真切地感受到了真情和正義 ,也啟發(fā)我們面對非正義行為時 , 既要見義勇
為 ,又要見義“ 智" 為、見義“巧" 為 黃
教材第118 頁 探 究 與 分 享
圖中的審判員是否需要回避？為什么？
本欄目的設(shè)計意圖： 引導(dǎo)我們了解司法中的回避制度， 認(rèn)識到司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。
答案示例D (1)圖中的審判員需要回避 黃
(2)為了確保司法公正 ,維護社會正義 , 最高人民法院制定了《關(guān)于審判人員在訴訟活動中執(zhí)行回避制度 若干問題的規(guī)定》黃 規(guī)定指出 , 審判人員具有下列情形之一的 ,應(yīng)當(dāng)自行回避 , 當(dāng)事人及其法定代理人有權(quán) 以口頭或者書面形式申請其回避：( 一 )是本案的當(dāng)事人或者與當(dāng)事人有近親屬關(guān)系的；( 二 ) 本人或者其 近親屬與本案有利害關(guān)系的；(三)擔(dān)任過本案的證人、翻譯人員、鑒定人、勘驗人、訴訟代理人、辯護人的； ( 四 )與本案的訴訟代理人、辯護人有夫妻、父母、子女或者兄弟姐妹關(guān)系的；( 五) 與本案當(dāng)事人之間存在 其他利害關(guān)系 ,可能影響案件公正審理的 黃 本規(guī)定所稱近親屬 , 包括與審判人員有夫妻、直系血親、三代以 內(nèi)旁系血親及近姻親關(guān)系的親屬 黃 圖中的審判員是被告的叔叔 ,應(yīng)當(dāng)執(zhí)行回避制度 , 以保證案件獲得公正 審理 ,這是捍衛(wèi)正義的需要 黃
教材第119 頁 探 究 與 分 享
查閱資料，了解反映人類追求公平正義的類似審判。
本欄目的設(shè)計意圖 ： 引導(dǎo)我們在具體的案件中感受公平正義 ， 認(rèn)識到公平正義是全人類 一直追求的 目標(biāo)和理想 ， 推動著社會歷史的不斷變遷。
答案示例D 自主查閱資料 ,搜集和了解相關(guān)案例 黃 例如 ,紐倫堡審判 黃
二戰(zhàn)臨近結(jié)束時 ,如何處理罪孽深重的納粹分子在同盟國內(nèi)部引起激烈爭論 , 最后主張進行公開、公 平、公正審判的觀點獲得了勝利 黃 用法律讓罪人服罪、以公正培育正義、以理性鞏固和平或許更為有效 黃 由于審判主要在德國紐倫堡進行 ,故史稱紐倫堡審判 黃

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