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七年級下冊歷史背記要點與三年真題
第14課 明朝的統治
【新課標】
新課標·通過了解明朝加強皇權的舉措，初步認識君主專制帶來的社會弊端。
【思維導學】
【背記要點】
知識點一、明朝的建立
1.元滅原因：①元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏搜刮民財，社會動蕩，民不聊生。②1351年黃河下游爆發農民起義，發展到江淮地區。
2.明建立：1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應天府 ，即明太祖。
3.統一：明軍攻占元大都，結束了元朝對全國的統治。
知識點二、朱元璋強化皇權(鞏固統治，強化皇權)
1.(1)在地方：①取消行中書省，設立“三司”(承宣布政使司—民政、財政；提刑按察使司—司法；都指揮使司—軍務)互不統屬，使行省的權力分散。②分封諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室。
(2)在中央：①廢除丞相制度和中書省，提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權，直接向皇帝負責。②大都督府分為前后左右中五軍都督府，將軍隊調動和武官任命的權力統歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權。
(3)“廠衛”：為監視官民，朱元璋設立皇帝直接指揮的錦衣衛(掌管侍衛、緝捕、刑獄，保護皇帝，鎮壓官民)，后來明成祖成立東廠，成為皇帝的耳目和爪牙。
2.特點：地方和中央的各個部門，既互不統屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責。
3.作用：使皇權高度集中，君主專制大為加強。
知識點三、科舉考試的變化
1.內容：明朝提倡尊孔崇儒。規定考試的題目必須來自“四書”“五經”；對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標準，不得隨意發揮。
2.形式：明朝科舉對考試答卷的問題格式、段落劃分，都有嚴格規定，被稱為“八股文”。
3.危害：內容空疏，形式呆板；脫離實際，禁錮思想；被錄取后成為皇帝旨意的順從者；阻礙文化發展。
知識點四、經濟的發展
1.農業：明代引進了原產南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。
2.手工業：①棉紡織業由南方推向北方，南北方涌現出一批棉紡織業基地。②蘇州是明代的絲織業中心。③景德鎮是全國的制瓷中心，所產的青花瓷器造型多樣，色彩艷麗，花紋優美暢銷海內外。
3.商業(活躍)：北京和南京是全國性的商貿城市，還出現了有名的商幫，如山西的晉商、安徽的徽商。
【易錯易混】明朝科舉與隋唐科舉的不同點
項目 隋唐科舉 明清科舉
內容 儒家經典、詩賦政論等 僅限于“四書”“五經”
問題觀點 可以發揮個人見解 僅限于朱熹的觀點
文體 文體不限 僅限于八股文
影響 促進了文化教育事業的發展，提高了官員的素質，有利于社會進步，以積極影響為主 束縛了知識分子的思想，不利于社會進步，以消極影響為主
【歷史解釋】
1.科舉制的演變
2.明太祖對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？他為什么要采取這些措施？
地方和中央的各個部門，既互不統屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責。這些措施使皇權高度集中，君主專制大為加強。
3.中國古代王朝在思想文化上的統治措施
4.明清加強君主專制措施的進步性和消極性
(1)進步性:起到了加強專制主義中央集權統治、穩定和重建社會秩序、恢復和發展社會經濟、鞏固和發展統一多民族國家的作用。
(2)消極性:給明朝的統治埋下了危機。以強化君主專制為核心,將全國的統治最大限度地置于一人之手,杜絕和排斥他人的干預,這從根本上預伏了更大的統治危機。
【三年真題】
（一）、2022年中考真題
1．明太祖朱元璋對中央、地方機構進行改革。下列機構在改革后得以保留的是（ ）
A．行中書省 B．廠衛 C．六部 D．丞相
2．《皇明祖訓》中載：“今我朝罷丞相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此顏頑（抗衡），不敢相壓?！痹摮傲T示相”的目的是（ ）
A．精簡官僚機構 B．擴大統治基礎 C．加強思想控制 D．強化君主專制
3.按下面圖示的編制思路，其空白處應為（ ）
A. 廢除丞相制度 B. 設立“三司” C. 設立錦衣衛 D. 實行“八股取士”
4.科舉制是中國歷史上考試選拔官員的一種基本政治制度。回答下題: 隨著科舉考試的變化而出現的八股文產生于（ ）
A. 宋朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝
5.下面示意圖中，①處應填的內容是（ ）
A. 開創科舉制度B. 設御史臺C. 設立三司D. 設立軍機處
6．明太祖時期編成《孟子節文》作為科舉考試的內容，書中將《孟子》“民為貴，社稷次之，君為輕”等“非臣子所宜言”的內容盡行刪去，不準學習。這反映了明初（ ）
A．重視文獻整理 B．科舉制度完善 C．君主專制加強 D．重文輕武政策
7．朱元璋立下一條祖訓：以后子孫做皇帝時，不許立丞相。對于奏請設立的大臣要治重罪。朱元璋立下這條祖訓的目的是（ ）
A．繼承前朝制度，維護政治穩定 B．分封諸子為王，以藩王代替丞相
C．將丞相之權付與錦衣衛 D．皇帝集中權力，加強君主專制
8．歸納歷史發展的階段特征是學習歷史的重要方法之一，下列對中國古代歷史發展的階段及其特征的描述，正確的是（ ）
A．秦漢時期——早期國家的產生 B．隋唐時期——民族關系的發展和社會變化
C．宋元時期——繁榮與開放的社會 D．明清時期——統一的多民族國家的鞏固與發展
9．據《天工開物》記載，明代湖州地區蠶農改良過的絲車性能優越。這反映當時（ ）
①江浙地區棉布產量增加 ②廢除了重農抑商政策
③絲織業生產工具的進步 ④湖州地區蠶桑業興盛
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．宋代大幅度增加了科舉取士的名額，確立了三年一次的考試制度。明代統治者對科舉高度重視，科舉方法之嚴密也超過了以往歷代。這種情況告訴我們（ ）
A．考試選拔官吏的辦法發生了根本變化B．考試的題目必須來自“四書”“五經”
C．科舉制度在宋代和明代都進行了改革D．元朝近百年間一直沒有實行科舉考試
（二）、2021年中考真題
1．下圖是中國古代君主專制的確立與強化示意圖。其中相關措施不符合史實的是（ ）
A．秦朝 B．漢朝 C．明朝 D．清朝
2．《白話本國史》中寫道：“（明）太祖初定天下……所定制度，亦頗詳備……然而專制的氣焰太盛，私天下之心又太重。”下列能夠說明太祖“專制的氣焰太盛”的是（ ）
A．創立科舉制 B．完善三省六部制 C．設立宣政院 D．廢除丞相制度
3．為加強皇權，朱元璋設立了由皇帝直接指揮的機構，掌管侍衛、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮壓官民；后來，明成祖又成立了同類機構。上文反映的史實是（ ）
A．廢丞相，權分六部 B．廠衛特務機構的設置
C．文字獄的迭興 D．軍機處的設立
4．明太祖曾說：“今我朝罷丞相……事皆朝廷總之，所以穩當?！笨梢娖鋸U除宰相的主要目的在于（ ）
A．提高效率 B．強化皇權 C．控制軍權 D．制約地方
5．如下圖是我國古代兩個朝代的國家機構設置示意圖，其變化反映了（ ）
A．中央集權制度建立B．君主專制不斷強化C．地方行政機構精簡 D．丞相權力不斷增強
6．明朝鼎盛時期，全國人口達到1億多，到清朝乾隆末年時，全國人口發展到3億，明清時期人口的快速增長離不開國外高產作物的引進。下列作物，屬于我國明代引進的是（ ）
A．水稻、向日癸 B．玉米、甘薯 C．馬鈴薯、粟 D．花生、水稻
7．文物是歷代遺留下來的在文化發展史上有價值的東西。以下文物按所屬時代的先后順序排列，正確的是（ ）
A．①②③④ B．②③④① C．①④②③ D．④③②①
8．列圖片所示我國古代重要成果反映出的共同信息是（ ）
A．統一多民族國家的建立 B．對外經濟文化交流加強
C．農業科技著作十分豐富 D．農業生產技術比較先進
9．在元朝98年的時間里，幾乎每天都上演著皇權與相權之間的矛盾沖突，這導致了嚴重的 政治危機。鑒此教訓，下列哪位皇帝廢除丞相制度（ ）
A．明太祖 B．明成祖 C．康熙帝 D．乾隆帝
10．為維護統治，我國古代諸多王朝，都注重加強思想文化控制。右圖“？”處的內容應是（ ）
A．設立三司 B．設立廠衛 C．八股取士 D．廢除丞相
（三）、2020年中考真題
1．明太祖朱元璋立下“祖訓”，要求以后子孫做皇帝“并不許立承相。臣下敢有奏請設立者……處以重刑”。朱元璋這樣做的主要目的是（ ）
A．控制思想 B．發展經濟 C．強化皇權 D．鞏固邊疆
2．人們常用“一人之下，萬人之上”來形容丞相的地位。在中國古代，廢除實行了1500多年的丞相制度，以此來強化皇權的是（ ）
A．隋文帝楊堅 B．唐太宗李世民 C．宋太祖趙匡胤 D．明太祖朱元璋
3． “（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對笑曰：‘誠然，卿不朕欺?！薄睹魇贰分械倪@段記載，主要反映了明朝（ ）
A．君臣關系融洽 B．反對鋪張浪費C．君主專制加強 D．飲酒之風盛行
4．明太祖時期將《孟子》一書中“非臣子所宜言”的內容盡行刪去，纂成《孟子節文》，頒行天下，作為科舉考試的內容。這反映了明初（ ）
A．君主專制加強
B．科舉制度完善
C．儒家地位提升
D．圖書出版發達
5．明朝統治者改革行政機構。如圖體現出明朝政治最突出的特征是（ ）
A．君權加強
B．政權分立
C．地方割據
D．思想禁錮
6．閱讀材料，完成下列要求。
材料三：朱元璋認為，元朝的滅亡是由于地方分權和朝臣的權力過大所致。為了鞏固統治，他在積極恢復發展社會經濟的同時，在政治上采取了一系列措施，從地方到中央全面改革官制，以強化皇權。
——摘自人教版《中國歷史》七年級下冊
（3）根據材料三，結合所學知識回答，為了強化皇權，朱元璋在地方采取了什么措施？為了監視官民，朱元璋設立了什么機構？
參考答案
（一）、2022年中考真題
1. C
【詳解】根據所學知識可知，明太祖即位后，改革行政機構，加強君權，在中央廢除丞相，權分六部，六部直接對皇帝負責；在地方，廢除行中書省，設立三司，因此在改革后得以保留的是六部，C正確；行中書省在改革后被廢除，排除A；廠衛是明太祖時設立的錦衣衛和明成祖時設置的東廠的合稱，與題干“得以保留”不符，排除B；丞相改革后被廢除，排除D。故選C。
2. D
【解析】根據材料“今我朝罷丞相，設五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務，彼此顏頑（抗衡），不敢相壓”并結合所學可知，明太祖朱元璋為加強皇權，廢除丞相制度和中書省，權分六部；把原來的大都督府分為五軍都督府，D項正確；明朝廢丞相后增加了官僚機構，排除A項；材料未體現擴大統治基礎，排除B項；加強思想控制與廢丞相無關，排除C項。故選D項。
3. D
【解析】根據“創立進士科”、“創立殿試制度”、“提高僅是地位”等信息可知這都與科舉制有關，明代為了加強思想控制，在科舉上實行八股取士，D項正確；廢除丞相制度、設立三司和設立錦衣衛都與科舉制無關，排除ABC項。故選D項。
4. C
【解析】為加強思想控制。明朝實行八股取士?？荚嚨念}目必須來自“四書”“五經”。考生對題目的解釋，必須是以朱熹的 《四書集注》為標準，不得自己隨意發揮?？荚嚨男问接袊栏褚幎?，由八部分組成，稱為“八股文”。C項正確；宋朝和元朝科舉考試沒有出現八股文，排除AB項；隨著科舉考試的變化而出現的八股文產生于明朝，排除D項。故選C項。
5. C
【解析】根據“郡縣制”、“推恩令”、“行省制度”可知這些都屬于地方行政制度，明朝時期實行的地方行政制度是設立三司，C項正確；科舉制是選官制度，御史臺是監察機構，都與地方行政機構無關，排除AB項；軍機處是清代才設立的，排除D項。故選C項。
6. C
【解析】孟子提倡“民貴君輕”的思想受到朱元璋的打壓，主要是這種思想與朱元璋加強君主專制統治的思想不契合，C項正確；刪除孟子等關于君臣論的思想，不能說明重視文獻整理，排除A項；朱元璋的做法顯然不是完善科舉制度，排除B項；重文輕武政策是北宋時期實行治國政策，排除D項。故選C項。
7. D
【解析】依據題干“以后子孫做皇帝時，不許立丞相。對于奏請設立的大臣要治重罪”的信息，結合所學知識可知，朱元璋建立明朝后，認為宰相威脅了皇權，為了加強君主專制，集中皇帝的權力，他下令廢除了丞相，D符合題意；這不屬于繼承前朝的制度，A說法錯誤，不符合題意；分封諸子為王，以藩王代替丞相 具體措施，不是目的，B不符合題意；將丞相之權付與錦衣衛這種說法錯誤，C不符合題意；故選D。
8. D
【解析】根據所學知識可知，秦漢時期是我國統一多民族封建國家的形成與鞏固時期；隋唐時期是我國歷史上的繁榮、開放時期；宋元時期是我國經濟重心的南移和民族關系的發展時期；明清時期是統一多民族國家的鞏固與發展時期。故D符合題意。ABC不符合題意，故選D。
9. D
【解析】依據《天工開物》記載，明代湖州地區蠶農改良過的絲車性能優越，這反映當時絲織業生產工具的進步、湖州地區蠶桑業興盛，D項正確；題干材料與棉布無關，排除A項；題干材料沒有涉及棉布，排除B項；題干材料不能說明廢除了重農抑商政策，排除C項。故選D項。
10. C
【解析】根據題干信息，“宋代大幅度增加了科舉取士的名額，確立了三年一次的考試制度。明代統治者對科舉高度重視，科舉方法之嚴密也超過了以往歷代?！闭f明科舉制度在宋代和明代都進行了改革，C項正確；宋代和明朝考試選拔官吏的辦法沒有發生根本變化，排除A項；明朝時期，考試的題目必須來自“四書”“五經”，排除B項；科舉制度指隋朝建立，一直到清朝才結束，元朝也實行過科舉考試，排除D項。故選C項。
（二）、2021年中考真題
1. C
【解析】根據所學，明朝廢除了中書省，即廢除了宰相，而不是設立中書省，C項錯誤，符合題意；ABD項都符合相關史實，不符合題意。故選C項。
2. D
【解析】依據所學知識可知，朱元璋（明太祖）為鞏固統治，強化皇權，在中央，朱元璋廢除了以往長期存在的丞相制度和中書省，使六部直接向皇帝負責，加強了君主專制制度，D項正確；創立科舉制的是隋文帝，排除A項；朱元璋廢除丞相制度和中書省，不能完善三省六部制，排除B項；宣政院是元朝設立的，排除C項。故選D項。
3. B
【解析】根據材料“朱元璋設立了由皇帝直接指揮的機構，掌管侍衛、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮壓官民；后來，明成祖又成立了同類機構”結合所學知識可知，明太祖朱元璋對百官和京城百姓不放心，特別設立了由皇帝直接指揮的錦衣衛，掌管侍衛、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮壓官民。后來，明成祖又成立了同類機構東廠，B項正確；廢丞相，權分六部是明太祖時期的措施，材料沒有涉及，排除A項；清朝興起文字獄，排除C項；清朝設軍機處，排除D項。故選B項。
4. B
【解析】結合所學知識可知，明太祖廢除宰相，權分六部，加強皇權，故B正確；君主專制背景下，提高效率、控制軍權、制約地方只是表面現象，排除ACD項。故選B項。
5. B
【詳解】根據圖示可知為隋唐時期的三省六部制、明朝的政治制度，體現的是中央機構的變化，反映了封建君主專制不斷加強。三省六部制，三省相互制約，保證了皇帝的權力與威嚴；明太祖在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負責，全國的軍政大權，都集中到了皇帝手里，標志著君主專制進一步加強。故選B；中央集權制度建立于秦朝，A錯誤；材料沒有體現地方行政機構，C錯誤；明朝丞相被廢除，D錯誤。
6. B
【詳解】結合所學內容可知，明代引進的高產作物是玉米和甘薯，故選B；水稻和粟都是我國早期先民培育的農作物，排除ACD。
7. A
【詳解】依據所學知識可知，“三星堆青銅面具”是先秦時期，“東漢彩繪陶擊鼓說唱俑”是東漢時期，“唐三彩駱駝樂舞俑”是唐代，“明代青花扁壺”是明代。由此可知，按所屬時代的先后順序排列，正確的是①②③④，故A正確，BCD錯誤。
8. D
【詳解】北朝賈思勰的《齊民要術》是記載北朝農業生產技術的著作，唐朝的曲轅犁代表當時先進的犁耕技術；明朝徐光啟的《農政全書》全面總結古代農業生產的先進經驗，所以圖片反映我國農業生產技術比較先進，D正確；AB在材料不能體現，排除；曲轅犁不是科技著作，C錯誤。
9. A
【詳解】根據所學可知，在元朝，上演著皇權與相權之間的矛盾沖突，這導致了嚴重的 政治危機，鑒此教訓，明太祖朱元璋廢除丞相制度，加強了皇權，故A符合題意；明成祖建立東廠，康熙帝收復臺灣，乾隆帝平定大小和卓叛亂，故BCD均不符合題意。故選A。
10. C
【詳解】明朝科舉對考試答卷的問題格式、段落劃分，都有嚴格規定，被稱為“八股文”。八股取士內容空疏，形式呆板，脫離實際，禁錮思想，被錄取后成為皇帝旨意的順從者。故C符合題意；A、B和D屬于政治控制的措施，排除。故選C。
（三）、2020年中考真題
1. C
【解析】朱元璋認為元朝的滅亡是由于地方分權和朝臣的權力過大所致。為了鞏固統治，他在積極恢復發展社會經濟的同時，在政治上采取一系列措施，從地方到中央全民改革官制，以強化皇權。所以朱元璋廢除丞相制度的主要目的是為了強化皇權，故選C；綜上所述可知，控制思想、發展經濟與鞏固邊疆和朱元璋所采取的措施的目的不符，排除ABD。
2. D
【解析】明太祖朱元璋時期借誅殺丞相胡惟庸，廢除了丞相制度，消除了相權對皇權的威脅，君主專制得到進一步的強化，D正確；隋文帝楊堅時期并沒有廢除丞相制度，A排除；唐太宗李世民時期完善中央的三省六部制，分散相權，并沒有廢除丞相制度，B排除；宋太祖趙匡胤增設多名官員，分割宰相的行政、財政等大權，但沒有廢除丞相制度，C排除。故選D。
3. C
【解析】考點：明朝君主專制強化的措施。解題思路：概括材料可知，明朝官員宋濂在家中宴客的詳細信息被明太祖充分掌握，并以此檢測宋濂的誠實度。由此可見明朝對官員監察之嚴密。根據所學知識可知，明朝時期君主專制進一步加強，明太祖設立錦衣衛作為皇帝的耳目、爪牙。C正確；材料只體現了皇帝對臣子的嚴密監控，A錯誤；反對鋪張浪費、飲酒之風等都與材料主題無關，BD錯誤。綜上故選C。
4. C
【解析】考點：明朝君主專制強化的措施。解題思路：概括材料可知，明朝官員宋濂在家中宴客的詳細信息被明太祖充分掌握，并以此檢測宋濂的誠實度。由此可見明朝對官員監察之嚴密。根據所學知識可知，明朝時期君主專制進一步加強，明太祖設立錦衣衛作為皇帝的耳目、爪牙。C正確；材料只體現了皇帝對臣子的嚴密監控，A錯誤；反對鋪張浪費、飲酒之風等都與材料主題無關，BD錯誤。綜上故選C。
5. A
【解析】根據所學可知，明朝，在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負責，全國的軍政大權，都集中到了皇帝手里；設立特務機構錦衣衛，兼管對臣民的監視、偵查，侍衛親軍，由皇帝直接指揮；地方上，設立三司；使皇權得到加強，故A符合題意。材料體現的是權力歸屬皇帝，故BCD均不符合題意。故選A。
6. （3）措施：取消行中書省，設立三司。機構：設立錦衣衛。【解析】（3）結合所學知識可知，為強化皇權，朱元璋在地方采取的措施是取消行中書省，設立三司。為監視官民朱元璋設立錦衣衛。

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