資源簡介 第二十一章信息的傳遞第二十一章信息的傳遞第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳一電話1電話和電話交換機(jī)解讀1電話的構(gòu)造1.電話。電話的發(fā)明:美國發(fā)明家貝爾于1876年發(fā)明。膜片。電話的構(gòu)造:最簡單的電話是由話筒和聽筒組成的。①炭粒→話筒的工作原理:當(dāng)對著話筒講話時(shí),膜片會(huì)時(shí)緊時(shí)松地壓迫炭粒,它們的電阻也會(huì)隨之變化,流過炭粒的電流就會(huì)相應(yīng)改話筒變,這樣就把聲音變成了隨聲音變化的電流信號。→聽筒的工作原理:聽筒中的電磁鐵吸引薄鐵膜片,由于流過螺線管的電流不斷變化,電磁鐵對薄鐵膜片的吸引也會(huì)隨之發(fā)生薄鐵膜片電磁鐵變化,使膜片振動(dòng)形成聲波。。工作流程聽筒聲音話筒變化的電流傳給對方對方傳來的變化的電流解讀2電話交換機(jī)2.電話交換機(jī)②。兩部電話要實(shí)現(xiàn)通話,就要架設(shè)一對電話線。如果有部電話要實(shí)現(xiàn)相互通話,就必須架設(shè)n(”-對電話線。2。為了提高線路的利用率,人們發(fā)明了電話交換機(jī)。使用電話交換5部電話要實(shí)現(xiàn)相互通機(jī)以后,要實(shí)現(xiàn)n部電話之間的相互通話,只需n對電話線即可。話,就必須架設(shè)10對電3.出現(xiàn)“占線”的原因:對方的電話正在使用,或?qū)Ψ降碾娫挍]有放好,話線。或兩臺交換機(jī)之間有太多用戶要通話。2模擬通信和數(shù)字通信1.模擬信號與模擬通信。定義:信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣,就好像“模仿”聲信號的“一舉一動(dòng)”。這種電流使用電話交換機(jī)實(shí)現(xiàn)5傳遞的信號叫模擬信號。使用模擬信號的通信方式叫模擬通信。部電話之間的相互通話,。特點(diǎn):模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的過程中,信號電只需5對電話線。111九年級全一冊流的波形會(huì)改變,從而使信號丟失一些信息,表現(xiàn)為聲音、圖像的解讀1舉例:生活中的數(shù)失真,嚴(yán)重時(shí)會(huì)使通信中斷。字信號2.數(shù)字信號與數(shù)字通信老師提問時(shí),“舉手”和。定義:利用不同符號的不同組合表示的信號,叫數(shù)字信號。使用“不舉手”是代表“會(huì)”與數(shù)字信號的通信方式叫數(shù)字通信。①“不會(huì)”的數(shù)字信號。。特點(diǎn):通常的數(shù)字信號只包含兩種不同的形態(tài),形式簡單,所以抗會(huì)的舉手!干擾能力特別強(qiáng)。由于電子計(jì)算機(jī)是以數(shù)字形式工作的,數(shù)字信數(shù)字通信號可以很方便地用電子計(jì)算機(jī)加工處理。數(shù)字信號還可以通過學(xué)霸就不同的編碼進(jìn)行加密。是牛!第2節(jié)電磁波的海洋我會(huì)!1電磁波的產(chǎn)生1.定義:迅速變化的電流能在周圍的空間中產(chǎn)生電磁波。。只有變化的電流才能產(chǎn)生電磁波,恒定電流不能產(chǎn)生電磁波。解讀2電磁波的傳播2.生活中,由于開關(guān)電器、雷電等形成的電流變化也會(huì)產(chǎn)生電磁波,不聲音不能在真空中傳播,電過這種電磁波的波形都是雜亂無章的。磁波可以在真空中傳播。聽不到!請用無2電磁波的傳播線電跟我說話。1.電磁波可以在固體、液體、氣體和真空中傳播。②喂,你2.傳播速度:電磁波在真空中的傳播速度最大,約為3×10⑧ms,在其他好嗎?物質(zhì)中的傳播速度都要小于這個(gè)數(shù)值。月球3電磁波的頻率、波長和波速1.電磁波的描述。電磁波在傳播過程中,完成一次高低起伏所用的時(shí)間稱為一個(gè)周期。一般用符號T表示,其單位是s。。電磁波在傳播過程中1s內(nèi)起伏的次數(shù)稱為頻率,一般用符號f表解讀3波長示。頻率f的國際單位為赫茲(Hz),常用單位有千赫(kHz)、兆鄰近的兩個(gè)波峰(或波赫(MHz),1MHz=10kHz=10°Hz。谷)的距離叫波長。。鄰近的兩個(gè)波峰(或波谷)的距離叫波長,一般用符號入表示,其單上長一波長光波峰位是m。電磁波在一個(gè)周期內(nèi)傳播的距離為一個(gè)波長。③2.電磁波的波速公式:電磁波的波速c、波長入和頻率f的關(guān)系是c=f。波長《一波長波谷。由于真空中電磁波的波速c是一個(gè)定值,故波長入和頻率f成反比例關(guān)系。頻率越低,波長越長;頻率越高,波長越短。112 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫