資源簡介

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部編版道德與法治7.3.2《青春有格》教學設計
課題 7.3.2《青春有格》 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 道德修養：培養行已有恥、止于至善的意識；培養廉恥之心，懂得榮辱之分。健全人格：我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。責任意識：樹立規則意識，學會自省和慎獨。
重點 “行己有恥”“止于至善”的內涵和要求；
難點 “行己有恥”“止于至善”的道理。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 人的青春短暫而寶貴，一定要有屬于自己的基調和風格。要陽光，要正向，要奮斗，要熱情。青春有格，不負韶華。我們要有榮辱意識，行己有恥，止于至善，能夠做到有所為，有所不為，能夠見賢思齊，端正自己的行為，追求理想的境界 。第三課 青春的證明第二節 青春有格 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P27-32內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、如何理解“行己有恥”？怎樣做到“行己有恥”？2、“羞惡之心”對我們的行為產生怎樣的影響？3、怎樣理解“止于至善”？怎樣做到“止于至善”？4、榜樣的作用有哪些？5、什么是慎獨？三、師生合作探究(一) 他和她探究一：運用經驗 探究二：名言探究給我們什么啟示？點撥：①中華民族傳統文化中，把知羞明恥作為修身的先決條件，把孔子所說的“行己有恥”作為重要的道德修養方法。
②一個人只有對自己的行為時刻有羞恥心，才能保持頭腦清醒，自覺地反省自己的錯誤，檢點自己的行為，積極主動地調整自己行為中的失范之處。探究三：知識探究探究四：閱讀感悟有什么感悟？點撥：我們要有知恥之心，懂得“行已有恥”的道理，懂得一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。探究五：知識探究探究六：知識拓展探究七：播放視頻《王陽明審強盜：為什么說羞恥心是人的底線？》視頻給我們什么啟示？點撥：①羞恥心，是一個人最大的底線，它讓我們明白何為錯，何為對，讓我們在生活中時刻保持警醒。②有了羞恥心，我們才能時刻保持謙遜，不斷進步。③羞恥心是道德的基石。我們應該珍惜并培養自己的羞恥心，時刻提醒自己要做一個有道德、有責任感的人。探究八：知識探究“羞惡之心” 的作用 點撥：① “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。③行動之前，審查愿望；行動之中，監督調節；行動之后，反思效果與影響。特別提醒提高辨別“恥”的能力，就要以“羞惡之心”為引導，形成是非惡判斷標準，構建內心法庭，關注行動前、行動中、行動后三個節做到行動前審查愿望，行動中監督調節，行動后反思結果。探究九：探究分享（1）你認為還有哪些規則需要遵守 （2）有人認為，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？點撥：（1）道德規則；交通規則；體育比賽的規則；班級公約；村規民約。（2）這種觀點是錯誤的。①說謊欺騙是自欺欺人，會讓人失去信譽，遭到良心的自我譴責，背上沉重的精神枷鎖。②“行己有恥”要求我們知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。③“行己有恥”需要我們真誠面對自我，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。探究十：問題探究“行己有恥”要求我們樹立底線意識，增強自控力點撥：①我們的行為在證明并塑造著我們自己。 “行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。② “行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。探究十一：方法技能探究十二：知識歸納怎樣做到“行己有恥”？點撥：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。 ②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。④行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。⑤“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。（二）止于至善探究一：播放視頻《浙江 “順其自然”和青島“微塵”》（1）青島有“微塵”寧波有”顧其自然”，你感受到中華美德的什么力量？（3）給我們什么啟示？點撥：（1）經過長期的歷史積淀，中華傳統美德已經融人中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五干多年中華文明的精華所在。（2）①道德的力量在于踐行。對每個人來說，只要當為者能為，不放過任何踐行的機會，就能讓小善聚大愛、匯溪流成大海，讓整個社會更加美好和諧。② “止于至善”是一種精神境界；啟示我們要有自己的格調，要有“至善”追求；教育我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。探究二：知識探究探究三：探究分享（1）你如何看待上述同學的議論？（2）你會怎么做？點撥：（1）①這幾個同學的認識都是錯誤的。每個人都可以從點滴小事做起，堅持不懈，積少成多，積善成德。②我們要向童小勇學習，堅持去做，不要半途而廢。我們不能僅僅是羨慕學習榜樣，更要努力去做，堅持到底。（2）①從點滴小事做起 ，積少成多，積善成德。 ②在生活中尋找“賢”。將將他們作為榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量 。③養成自我省察的習慣，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。探究四：知識探究榜樣的作用有哪些？點撥：①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。特別提醒：榜樣與明星①好的榜樣給予我們自我完善的力量，我們要善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。②人無完人，榜樣身上也有缺點和不足。我們應善于從不同榜樣身上學習不同優點，不斷完善自己。③中學生喜歡明星是正常的心理現象，但“追星”要理性，不要盲目“追星”、盲目從眾。探究五：文化鏈接探究六：相關鏈接探究七：知識探究養成自我省察的習慣點撥：① “止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。 ②檢視自身的不足，不盲目自責， 積極調整自己，通過自省和快真獨，端正自己的行為，“止于至善”。探究八：探究分享探究九：相關鏈接給我們的啟示？點撥：①這段話的意思是：通過對萬事萬物的認識、研究后才能獲得知識，獲得知識后意念才能真誠，意念真誠后心思才能端正，心思端正后才能修養品性，品性修養后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好國家，治理好國家后天下才能太平。從天子到平民百姓，都應該把修養自己的品德作為根本。②這段話意在幫助我們完整地理解中華傳統文化中以修身為本的思想。探究十：知識探究青春最好的證明是什么？點撥：①青春，需要我們去經歷、去體驗。②以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。探究十一：知識歸納怎樣做到“止于至善”？點撥：①每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。見賢思齊，善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量；③要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④青春，需要我們去經歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過本節課的學習，我們知道了“行己有恥”是青春探索的底線，我們要樹立底線意識，有所為，有所不為，“止于至善”是一種精神境界，要以修身為本，積善成德，學習榜樣，自省，慎獨。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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7.3.2《青春有格》課時訓練
一、單項選擇題：
1．在數學考試中，榮榮被一道題難住了。百思不得其解時，他無意中看見前面同學似乎已經完成了這道題……幾經糾結，他還是收回視線，專心思考。對此，以下說法正確的是（ ）
①青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反 ②榮榮能夠以羞惡之心監督調節自己的行為 ③榮榮嚴守了道德準則，這有利于他追求更高的道德境界 ④行己有恥需要我們拒絕不良誘惑，增強自控力
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．孟子說：“善惡之心，義之端也?！庇谩吧茞褐摹币龑覀兊男袨樾枰覀冏龅剑? ）
①行動前，審查愿望 ②行動中，調節審查 ③行動后，反思效果 ④行動后，消除影響
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
3．盾牌有保護自己、應對外界之意，歌德說：“誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。”要打造一個自己的“青春盾牌”，需要我們（ ）
①明晰是非善惡標準，抵制不良誘惑 ②磨礪意志，戰勝困難，超越自己 ③依靠自己，自信自強，拒絕幫助 ④學會慎獨，自我覺察，踏上成長的勇氣之路
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④.
4．現在許多地方都有這樣的條例規定：駕駛、乘坐電動自行車應當按照規定佩戴安全頭盔。而有些人在有交警值守的時候就遵守，無交警值守的時候就不戴。此現象啟示我們（ ）
①要做到行己有恥，增強自控力 ②有些社會規則我們可以不遵守 ③個體的自由受到社會規則制約
④通過“慎獨”端正自己的行為
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．最近，小萍一家人住進了新買的房子。打掃衛生時，在墻內暗格里發現了一包現金和首飾。全家人果斷報警，將現金和首飾歸還給了原房主。小萍一家人的做法（ ）
①真正做到有所為，有所不為 ②體現了我國誠實守信的美德 ③值得肯定，做人要行己有恥 ④太傻了，白沒了好大一筆錢
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
6．孔子說：“行己有恥。”意思是說，一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做?！靶屑河袗u”要求我們（ ）
①觸碰道德底線的事情不做 ②違背法律的事情堅決不做 ③磨礪意志，拒絕不良誘惑 ④檢視自身不足。做到慎獨
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
7．青春有格是說青春也需要規范和引導。下列選項能夠規范、引導青春，讓青春有格的是（ ）
①人有恥，則能有所不為 ②我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 ③見賢思齊焉，見不賢而內自省也
④最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和毅力
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
8．國學經典《大學》中說：“身修而后家齊，家齊而后國治，圍治而后天下平”意思是說修身不是要獨善其身，而是為治國平天下做準備。中學生小鄭要以“修身”為主題，整理古代詩文，以下符合要求的是（ ）
①從善如登，從惡如明 ②蓋有非常之功，必待非常之人 ③吾日三省吾身 ④見賢思齊焉，見不賢而內自省也
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9．“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。下列能體現止于至善的是（ ）
①勿以惡小而為之，勿以善小而不為 ②各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜 ③日省其身，有則改之，無則加勉 ④見賢思齊焉，見不賢而內省也
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．著名血液學專家王振義院士一生捐款超千萬，98歲依然住在單位提供的宿舍中，曾將歷時8年研制出的救命藥放棄專利申請，并將其公開，讓全世界患者受益。王振義院士的行動就是“止于至善”的最好詮釋?！爸褂谥辽啤保? ）
①是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程 ②是犧牲自我成就他人的行為，不值得贊頌 ③需要我們養成自我省察的習慣，不斷反思 ④是一種向往美好的精神狀態，需要從點滴小事做起
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則，自我省察。下列言行彰顯了“慎獨”的是（ ）
①在深夜無人的街頭仍遵守交通規則 ②班長看見操場上散落的垃圾，主動找來笤帚清掃 ③班里個別男生躲在校園角落里抽煙 ④自習課上，老師剛離開教室，小輝就和同桌交頭接耳
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
12．2023年9月30日是第十個烈士紀念日。習近平總書記再次強調：“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出?！薄耙粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”對習總書記的話，你認為下列同學理解正確的是（ ）
A．我們今天美好的社會生活都是英雄和先鋒人物創造的
B．我們現在的主要任務是學習，學習英雄、爭當先鋒那是長大后的事
C．學習英雄模范人物重在付諸行動，從小事做起，從小培養
D．爭當英雄模范人物就必須做一些轟轟烈烈的大事
13．2023年1月20日，國家主席習近平在二○二三年春節團拜會上的講話中，對青年殷殷囑托：在農歷兔年，希望廣大青年像動如脫兔般奮躍而上、飛速奔跑，在各行各業競展風流、盡顯風采。這一殷殷囑托勉勵廣大青年要（ ）
A．放飛自我，盡情享受青春的美好
B．悅納自我，提高自我管理能力
C．止于至善，塑造完美無瑕的榜樣
D．展現青春力量，成就幸福人生
14．2023年全國新時代好少年李云錚善于思考，不斷在生活中洞見科學的火苗。用雙手去發明創造；他小小年紀卻心懷民生，為減少城市內澇災害的危害，他反復試驗，發明了物聯網城市內澇預警裝置?！靶聲r代好少年”李云錚“好”在（ ）
①悅納自己，追求完美 ②勇于創造的創新思維 ③“止于至善”的追求 ④愛崗敬業的職業操守
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．在北京冬奧會自由式滑雪女子空中技巧決賽中，徐夢桃頂住壓力，選擇女子選手中難度最高的4.293難度系數的動作，憑借極高的完成度，成功摘金。12歲時，徐夢桃轉項自由式滑雪空中技巧，這一練，就是20年。用徐夢桃自己的話說，這20年里她只做了一件事，就是“因熱愛而堅持，因夢想而堅定”。這啟示我們（ ）
①激發潛能，止于至善 ②忽略缺點，悅納自我 ③積極樂觀，自信自強 ④戰勝自我，勇奪第一
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
二、分析說明題
16．材料一 北京青少年報2021年6月21日消息：自2018年以來，北京累計推選100名首都“新時代好少年”。這些“新時代好少年”積極踐行社會主義核心價值觀，他們從不同側面展現了新時代青少年愛黨愛國、自立自強、朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌。
材料二 2021年9月1日晚8點，有中宣部、中央黨史和文獻研究院、教育部、中央廣播電視總臺聯合主辦的《開學第一課》播出。《開學第一課》點燃了孩子們的理想之燈。李大釗之孫李宏塔，“七一勛章”獲得者張桂梅，東京奧運會女子10米步槍冠軍楊情等不同領域的先進工作者為孩子們開講。“他們是我們心中最閃亮的星?！北本┦凶灾倚W四年級學生龐欽源說，“少年強則國強。我要刻苦學習，堅定理想，磨練意志，強健體魄，為實現中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗?！?br/>(1)在你心中，有哪些“最閃亮的星”？這些“閃亮的星”對我們青少年有怎樣的影響？（至少舉出兩例）
(2)作為青少年，我們應該如何向這些“閃亮的星”學習，做到“止于至善”？（至少三個方面）
17．閱讀材料，回答問題。
七年級某班組織開展“我的青春有格調”主題班會、邀請你一起參與。
老師用一個小故事開場：從前，有個又饑又渴的趕考秀才，路過一片熟透的桃林，雖然他對桃子充滿了渴望、但最終他只是咽了咽口水，便繼續低頭匆匆趕路。別人問他為什么不摘桃子解渴、他回答道：“桃李無主，我心有主.”
(1)“人有恥，則能有所不為”，請用一個詞概括老師通過小故事想要表達的道理。我們怎樣做才能達到這樣的要求
班長：國內不少大學的校訓中都有“止于至善”。例如，廈門大學的“自強不息，止于至善”，華東交通大學的“日新其德，止于至善”，河南大學的“明德新民，止于至善”，江南大學的“篤學尚行，止于至善”。
小李悄聲道：“止于至善”是一種“不能至”的最高境界，反正也達不到，算了吧。
(2)你是否認同小李的觀點，請運用所學告訴小李，生活中應怎樣追求“止于至善”的境界
參考答案
1．D 2．B 3．B 4．B 5．A 6．B 7．D 8．D 9．C 10．C
11．A 12．C 13．D 14．C 15．C
16．(1)袁隆平、鐘南山、張桂梅、新時代好少年等。
影響：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
(2)①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
17．(1)行己有恥。①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。③能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。④樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。⑤磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
(2)不認同。①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。③養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
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統編版道德與法治七年級下
第二節 青春有格
新知導入
人的青春短暫而寶貴，一定要有屬于自己的基調和風格。要陽光，要正向，要奮斗，要熱情。青春有格，不負韶華。我們要有榮辱意識，行己有恥，止于至善，能夠做到有所為，有所不為，能夠見賢思齊，端正自己的行為，追求理想的境界 。
教學目標
道德修養：
培養行已有恥、止于至善的意識；培養廉恥之心，懂得榮辱之分。
健全人格：
我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
責任意識：
樹立規則意識，學會自省和慎獨。
教學重點 “行己有恥”“止于至善”的內涵和要求；
教學難點 “行己有恥”“止于至善”的道理。
目錄
CONTENTS
自學導航
01
如何理解“行己有恥”？怎樣做到“行己有恥”？
02
“羞惡之心”對我們的行為產生怎樣的影響？
03
怎樣理解“止于至善”？怎樣做到“止于至善”？
04
榜樣的作用有哪些？
05
什么是慎獨？
壹
一、行己有恥
運用經驗
這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯想到什么
①田字格是一種用于規范漢字書寫格式的模板，是小學初學者的寫字規范。只有在田字格中逐漸將漢字寫規范，這樣才能給以后的語文學習打下堅實的基礎。
②由這個“格”我聯想到：品格是一個人的基本素質，它決定了這個人回應人生處境的模式；維護人格最重要;
你如何理解下列這些語句中的“格”
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
言有物而行有格也。
道之以德，齊之以禮，有恥且格。
規格
行為標準
行為規范
我的理解是：要遵守生活中的行為規則、行為規范。
子曰：行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。
朱熹《朱子語類》：恥便是羞恥之心，人有恥，則能有所不為。
①中華民族傳統文化中，把知羞明恥作為修身的先決條件，把孔子所說的“行己有恥”作為重要的道德修養方法。 ②一個人只有對自己的行為時刻有羞恥心，才能保持頭腦清醒，自覺地反省自己的錯誤，檢點自己的行為，積極主動地調整自己行為中的失范之處。
給我們什么啟示？
名言探究
①一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做；
②要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
如何理解“行己有恥”？
知識探究
文化鏈接：行己有恥
【出處】《論語 子路》
【鏈接教材】啟示我們要知廉恥，不做自己認為可恥的事。
文化鏈接：人有恥，則能有所不為。
【出處】《朱子語類》
【釋義】一個人有了羞恥之心，就不會去做一些不應該做的事。
【鏈接教材】知恥是有所不為的前提，我們要用自己的羞恥心來規范自己的行為。
有什么感悟？
我們要有知恥之心，懂得“行已有恥”的道理，懂得一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。
閱讀感悟
知識探究
為什么要做到“行己有恥”？
①青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。
②我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
主要指道德和法律。
自尊的重要表現。
知識拓展
正確認識“行己有恥”
①我們要有青春的活力、成長的渴望與激情，并不意味著青春就可肆意放縱。
②“行已有恥”是青春探索的底線，也是人之為人要遵循的基本底線。
①真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。
②知恥是自尊的重要表現。
③唯有知恥，才能自尊。
視頻探究
王陽明審強盜：為什么說羞恥心是人的底線？
①羞恥心，是一個人最大的底線，它讓我們明白何為錯，何為對，讓我們在生活中時刻保持警醒。
②有了羞恥心，我們才能時刻保持謙遜，不斷進步。
③羞恥心是道德的基石。我們應該珍惜并培養自己的羞恥心，時刻提醒自己要做一個有道德、有責任感的人。
視頻給我們什么啟示？
文化鏈接： 羞惡之心，義之端也。
【出處】 《孟子·公孫丑上》
【釋義】對做錯事、壞事感到羞恥、憎惡，就是義的開端。
【鏈接教材】在“羞惡之心”的作用下，人必然會對自己的行為進行調整、矯正和彌補，使之合乎“義”的規范,所以我們要有“羞惡之心”。
問題探究
① “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
②“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
③行動之前，審查愿望；行動之中，監督調節；行動之后，反思效果與影響。
“羞惡之心” 的作用
提高辨別“恥”的能力，就要以“羞惡之心”為引導，形成是非惡判斷標準，構建內心法庭，關注行動前、行動中、行動后三個節做到行動前審查愿望，行動中監督調節，行動后反思結果。
探究分享
你認為還有哪些規則需要遵守
有人認為，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？
道德規則；交通規則；體育比賽的規則；班級公約；村規民約。
這種觀點是錯誤的。
①說謊欺騙是自欺欺人，會讓人失去信譽，遭到良心的自我譴責，背上沉重的精神枷鎖。
②“行己有恥”要求我們知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
③“行己有恥”需要我們真誠面對自我，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
①我們的行為在證明并塑造著我們自己。 “行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
② “行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
“行己有恥”要求我們樹立底線意識，增強自控力
問題探究
增強自控力
給我們什么啟示？
通過學習這些增強自控力的方法, 我們要自覺學習和掌握這些方法，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
方法技能
①自控力的增強不是一蹴而就的，需要我們不斷堅持。
②增強自控力并不僅僅是堅持每天不去做某些不好的事情，還需要我們堅持每天去做某些好的事情。
知識歸納
①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。
④行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
⑤“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
怎樣做到“行己有恥”？
貳
二、止于至善
視頻探究
浙江 “順其自然”和青島“微塵”
（1）青島有“微塵”寧波有”顧其自然”，你感受到中華美德的什么力量？
經過長期的歷史積淀，中華傳統美德已經融人中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五干多年中華文明的精華所在。
（3）給我們什么啟示？
①道德的力量在于踐行。對每個人來說，只要當為者能為，不放過任何踐行的機會，就能讓小善聚大愛、匯溪流成大海，讓整個社會更加美好和諧。
② “止于至善”是一種精神境界；啟示我們要有自己的格調，要有“至善”追求；教育我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
知識探究
① “止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。
②“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
怎樣理解“止于至善”？
①“止于至善”是指人的一種精神境界，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
②我們每個人都不可能達到“至善”，但我們每個人都應一生行走在追求“止于至善”的路上，永不言棄。
文化鏈接：大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。
【出處】 《禮記·大學》
【釋義】大學之道，在于弘揚光明正大的品德，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人的德行達到理想中最美好的境界。
【鏈接教材】啟示我們要培養良好的品德，不斷追求“至善”的境界。
探究分享
①這幾個同學的認識都是錯誤的。每個人都可以從點滴小事做起，堅持不懈，積少成多，積善成德。
②我們要向童小勇學習，堅持去做，不要半途而廢。我們不能僅僅是羨慕學習榜樣，更要努力去做，堅持到底。
（1）你如何看待上述同學的議論？
①從點滴小事做起 ，積少成多，積善成德。
②在生活中尋找“賢”。將將他們作為榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量 。
③養成自我省察的習慣，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
（2）你會怎么做？
知識探究
榜樣的作用有哪些？
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
①好的榜樣給予我們自我完善的力量，我們要善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。
②人無完人，榜樣身上也有缺點和不足。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自己。
③中學生喜歡明星是正常的心理現象，但“追星”要理性，不要盲目“追星”、盲目從眾。
文化鏈接
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
【出處】 《三國志·蜀書·先主傳》
【釋義】不要認為壞事很小就去做，不要認為好事很小就不去做。
【鏈接教材】啟示我們培養良好品德要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
【出處】 《論語·里仁》
【釋義】看見賢人就應該想著向他看齊；見到不賢的人，就要反省自己有沒有類似的缺點。
【鏈接教材】我們要善于在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣，同時也要養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
①所謂“慎獨”，是指一個人在獨處的時候，即使沒有人監督，也能嚴格要求自己，自覺遵守道德準則，不做任何不道德的事。
②我們要養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
給我們什么啟示？
文化鏈接：日省其身，有則改之，無則加勉。
【出處】 《論語集注》
【釋義】每天都要反省自己，發現錯誤就改正，沒有發現就當自我勉勵。
【鏈接教材】我們要養成自我省察的習慣，端正自己的行為，追求“止于至善”。
相關鏈接
知識探究
養成自我省察的習慣
① “止于至善”要求我們養成自我省察的習慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。
②檢視自身的不足，不盲目自責， 積極調整自己，通過自省和快真獨，端正自己的行為，“止于至善”。
探究分享
①觀點一說明要做到“止于至善”，首先要加強自身修養，養成自我省察的習慣，檢視自身的不足，端正自己的行為，從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
②觀點二說明一個人僅僅“獨善其身”是不夠的，要有遠大的志向，要樹立為祖國、為人民奉獻的情懷，讓我們的社會、我們的國家變得更加美好。
③“獨善其身”與“兼濟天下”并不矛盾，都是追求至善的人應當具備的品質,二者可以相輔相成、相互促進。
（1）你如何看待上述觀點
“止于至善”的人應該熱愛祖國、尊重他人、文明有禮、誠實守信、平等待人、與人為善、寬容大度、董得換位思考。
“止于至善”的人還應善于尋找好的榜樣,向榜樣學習，養成自我省察的習慣。
（2）“止于至善”的人應該具備哪些品質
相關鏈接
①這段話的意思是：通過對萬事萬物的認識、研究后才能獲得知識，獲得知識后意念才能真誠，意念真誠后心思才能端正，心思端正后才能修養品性，品性修養后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好國家，治理好國家后天下才能太平。從天子到平民百姓，都應該把修養自己的品德作為根本。
②這段話意在幫助我們完整地理解中華傳統文化中以修身為本的思想。
給我們的啟示？
知識探究
①青春，需要我們去經歷、去體驗。
②以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
青春最好的證明是什么？
知識歸納
①每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤！狈e少成多，積善成德。
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。見賢思齊，善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量；
③要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
④青春，需要我們去經歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
怎樣做到“止于至善”？
核心金句
1、一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做；要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
2、 “羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
3、行動之前，審查愿望；行動之中，監督調節；行動之后，反思效果與影響。
4、 “行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
5、我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
6、“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
7、 止于至善是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。
8、止于至善是一種雖不能至，心向往之的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
9、檢視自身的不足，不盲目自責， 積極調整自己，通過自省和快真獨，端正自己的行為，“止于至善”。
10、見賢思齊，善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量；
知識總結
1、 “大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！毕铝忻跃渲?，不能體現“止于至善”的是（ ）
A．見賢思齊焉，見不賢而內自省也
B．路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻
C．人有恥，則能有所不為
D．自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本
課堂練習
C
2、2023年是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表60周年，中國郵政發行紀念郵票一套2枚，見下圖。習近平呼吁全社會致敬榜樣，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。這是因為（ ）
①善于在生活中尋找“賢”為榜樣
②好的榜樣給予我們自我完善的力量
③榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟
④向榜樣學習，會使我們的社會變得更加美好
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
課堂練習
3、“全國脫貧攻堅楷?！睆埞鹈穲允貫I西深貧山區教育事業數十年，創辦了全國第一所全免費女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。她身患重癥，省下的每一分錢都用在學生身上。她說：“我的生命就是講臺”。向榜樣學習，行走在“止于至善”的路上，我們應該（　　）
①汲取榜樣的力量，對自我要求完美
②在生活中不斷尋找“賢”，見賢思齊
③不斷在學習中成長，在成長中收獲
④從小事做起，積少成多，積善成德
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
A
課堂練習
4、某實驗中學啟動“明榮知恥，健康成長”活動，培養學生良好的道德修養和行為習慣，促進青少年道德教育具體化?！懊鳂s知恥”要求我們做到（ ）
①不肆意放縱自己，不違背基本規則
②有羞恥之心，明辨是非善惡
③雖不能至，然心向往之
④磨礪意志，增強自控力，自覺抵制不良誘惑
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
D
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
止于至善
行己有恥
青春有格
知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
要有知恥之心
樹立底線意識
磨礪意志，拒絕不良誘惑，增強自控力
“止于至善"是人的一種精神境界
從點滴小事做起，積少成多，積善成德
尋找“賢”作為榜樣
養成自我省察的習慣
作業布置
材料一 “小亮，快點起床，遲到啦！”小亮從睡夢中醒來，一看表，都七點多了。小亮對媽媽一頓咆哮，“媽媽你也不早點叫我，今天要考試，害得我都快遲到了……”小亮騎著自行車快速趕往學校，在一個十字路口，他看到沒有車輛通行，于是闖了紅燈?？荚囍?，有一個知識點怎么也想不起來，他抓耳撓腮，側目向旁邊同學的試卷瞄了一眼……
材料二 古人云：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。“止于至善”是一種“風送香花紅滿地，雨滋春樹碧連天”最初的純潔；“止于至善”是一種“七尺之軀搏長空，信念何重身何輕”不忘初心的奉獻?！爸褂谥辽啤闭甙兹諡樯疲箒硎〖?，心如明鏡。
（1）自省使人進步，你認為材料一中小亮的哪些錯誤行為需要反省
（2）知恥方能有所不為，我們應如何吸取小亮的教訓，做到行己有恥
（3）材料二闡述了“止于至善”的精神境界，我們應該怎樣追求這種境界
參考答案
（1）晚起床、對媽媽咆哮(抱怨媽媽)、闖紅燈、作弊等。
（2）①要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；②要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；③要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做；④需要我們磨礪意志，杜絕不良誘惑，不斷增強自控力。
（3）①從點滴小事做起，積少成多，積善成德；②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量；③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
謝謝
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