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春天的暢想 / 第1課
除了大自然中漂亮的色彩，在我們的生活中也到處充滿著美麗的色彩。
吃
穿
住
行
學習目標
知識與技能：通過觀察、分析、講授，了解色彩三原色，色彩三要素及色彩對比等知識，體驗不同的色彩及色調給人的感受。
過程與方法：體驗不同的色彩及色調給人的感受。嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受，用色彩的情感特征進行大膽表現。
情感態度和價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感，發揮個性的表現和創造性的思維。促進個性發展。
色彩的分類
色彩三要素
色彩的對比
色彩的情感
色彩的分類
三原色：指理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色，
調試間色
紅
黃
藍
動手試一試：
紅+黃=橙
黃+藍=綠
藍+紅=紫
原色
間色
復色
最基本的三原色（紅、黃、藍）
由兩種原色相互調配而成
（橙、綠、紫）
原色與間色
間色與間色
色彩分類
三種以上的顏色調配而成
色彩三要素
色相
純度
明度
色彩本身的“相貌”
色彩的純凈程度，即飽和度
色彩的明暗、深淺程度
如：紅 橙 黃 綠 青 藍 紫
圖中有哪些色相？
紅色相
綠色相
藍色相
紫色相
牛刀小試
明度變化？
顏色越淺明度越高
低
高
純度變化？
隨著調配次數增多，純度越來越低
兩種色彩并置所產生的視覺效果
色彩對比
補色
色相環中180°正對的顏色，混合后形成中性的黑色互為補色。
紅——綠
黃——紫
藍——橙
類似色
色相環中30°—90°范圍內的顏色，互為類似色
色彩的對比形式：
想一想它們屬于哪種色彩對比形式？
類似色
補色
同類色
對比色
色彩的情感
色彩的情感
藝術家在創作過程中，一般根據生活的感受與經驗，通過色彩的搭配變化，傳達出不同的情感。
色調：色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。
色彩本身并無冷暖的溫度差別，是視覺色彩引起人們對冷暖感覺的心理聯想。
色彩的冷暖色調
色彩聯想是人腦的邏輯性與形象性相互作用的思維活動過程
具體的聯想——生活中具體的事物
當我們看到色彩時，能聯想和回憶某些與此色彩相關的事物，進而產生相應的情緒變化
色彩的聯想與象征
火焰
聯想
血液
紅旗
中國結
紅燈籠
……
革命、喜慶、熱情、幸福
憤怒、危險、恐怖
象征
陽光
具體的聯想
黃金
迎春花
……
檸檬
帝王之色，高貴的色彩
象征
（ 歐洲：藍色高貴； 希臘：紫色高貴）
輕快、輝煌、高貴
藍天
具體的聯想
遠山
大海
……
希望、平靜、理智、清爽
憂傷、絕望（藍色的音樂）
象征
輕快、甜蜜、溫情、積極
健康、和平、青春、安全
神秘、高貴、優雅、輕率
探究與發現：
觀察用不同色塊組成的六幅圖，分別表達了哪些心理感受：(溫暖、壓抑、活力、遙遠、寒冷、休養)
遙遠
壓抑
休養
寒冷
溫暖
活力
——第二單元第一課《色彩的魅力》
——第二單元內第一課《色彩的魅力》
在春、夏、秋、冬四幅圖中找出:
互為類似色調的兩幅圖；
互為補色調的兩幅圖；
互為冷色調、暖色調的兩幅圖。
用色彩表現春夏秋冬
春、秋
秋、冬
冬、秋
用色彩表現“味道”
酸
甜
苦
辣
——第二單元第一課《色彩的魅力》
輕音樂
搖滾樂
用色彩表現“音樂”
——第二單元第一課《色彩的魅力》
作業：
運用不同的色彩，通過組合，分別表達歡快和沉靜的感覺。
色彩是視覺藝術的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一。我們要在平時的生活和學習中有意識的加強色彩知識的學習，提高我們的審美創造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！

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