資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
七年級下冊 第五課 品出情感的韻味 知識梳理和真題練習
★課標對接
核心素養 熱愛生活。認識青春期的身心特征。（健全人格）
內容要求 熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。（生命安全與健康教育）
★知識梳理
第一框 我們的情感世界
1.我們為什么需要情感？（P43）
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
③情感讓我們的內心世界更加豐富。
2.情感與情緒的關系？（P43-P44）
（1）聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
（2）區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
3.情感的復雜性表現在哪里？（情感的種類）（P44）
①有基礎性情感，如安全感；②有高級情感，如道德感。③有正面的體驗，如愛的情感；④有負面的體驗，如恐懼感；⑤也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
4.情感的作用？（P44-P46）
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
第二框 在品味情感中成長
1.美好情感的作用？（P47）
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
2.怎樣獲得美好的情感？（P47）
①情由心生。情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3.創造正面的情感體驗有哪些方法？（P48方法與技能）
①完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人。③走進博物館或大自然。④欣賞藝術作品。
4.體驗負面情感對我們有什么影響？（P48-P49）
（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。
（2）積極影響：①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
5.如何傳遞情感正能量？（P49）
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
6.傳遞情感正能量的意義？（P50）
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
7.學會關心的方法有哪些？（P49方法與技能）
①沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。
②適時運用易被接受的方式向對方表示關心。
③關注對方的態度和反應。
④確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。
★易混易錯
1．情感是短暫的且會隨情境變化；×
糾正：情緒是短暫的，且會隨情境變化。情感則是逐漸積累的，相對穩定。
2．掌握調節情緒的方法，我們就一定能成為情緒的主人。×
糾正：掌握調節情緒的方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
3．情緒讓我們的內心世界更加豐富?！?br/>糾正：情感讓我們的內心世界更加豐富。
4．情緒反映著我們對人和對事的態度、觀念。×
糾正：情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷與選擇，驅使我們做出行動。情緒影響我們的觀念和行動。
★真題掃描
1.（揚州）科學家錢七虎從小立志為祖國“鑄盾”，傾心竭力60多載，參與諸多重大國防工程，解決了核武器和常規武器工程防護等一系列關鍵技術難題。他還捐出獎金、津貼資助584位困難學生。他的事跡感動了無數人。這說明（　A?。?br/>①美好情感能傳遞正能量
②偉大在于創造和貢獻
③情感總是短暫和穩定的
④平凡不可能鑄就偉大
①② B．①④ C．②③ D．③④
2.（成都）某校開設了豐富多彩的藝術課程，深受同學們喜愛。在話劇課中，他們編寫劇本、上臺演出；在陶藝課上，他們制作自己喜歡的各種小動物；在繪畫課里，他們在井蓋上、墻角處繪出自己喜歡的圖案。參加藝術活動課有
助于青少年（　B?。?br/>①體驗美好生活，感悟生命真諦
②豐富想象能力，培養創新思維
③培養積極情感，杜絕消極情緒
④提升審美品味，陶冶高尚情操
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.（2023 天津）60年來，雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈，匯聚起最為廣泛的共鳴，各行各業不斷涌現出一個又一個“活雷鋒”。這說明（　A?。?br/>A．美好情感能夠傳遞正能量
B．情感是短暫的、不穩定的
C．情感表達的方式多種多樣
D．情感隨情境的改變而變化
4.（齊齊哈爾）小北參加了“學黨史，傳承紅色基因”的宣講活動，更加深刻領悟了偉大的建黨精神和中國夢的基本內涵，立志成為新時代的追夢人。這表明（　D　）
A．情感表達的方式是多種多樣的
B．情感會隨著環境的變化而改變
C．只有正面的情感體驗對成長有益
D．美好的情感可以通過有意義的活動獲得
5.（衡陽）東東代表班級參加年級法律知識競賽，發揮失常，沒有拿到獎項，心里很不舒服，決定繼續深入學習，爭取下次活動取得好成績，為班級獲得榮譽。這啟示我們（　B?。?br/>A．挫折就是生活中的災難和障礙
B．學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力
C．負面情感比正面情感更加有助于成長人
D．面對挫折，不同的人有不同的感受
6.（日照）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠的《天凈沙 秋思》充溢著旅人凄苦悲涼之情；“一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜”，毛澤東的《采桑子 重陽》抒發了偉人氣勢磅礴的豪邁之情。同樣寫秋，表達的意境卻不同，這是因為（　D　）
A．情感與人們的想象力無關
B．人與人之間的情緒會相互感染
C．情緒受周圍環境影響且具有穩定性
D．情感反映著我們對人和對事的態度
7.（河南）“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！薄叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！边@些佳句共同表達出的情感屬于（　C?。?br/>①基礎性情感
②高級情感
③正面的體驗
④負面的體驗
①③ B．①④ C．②③ D．②④
8.（揚州）琴弦因琴身（筒）的共振而增強了音量，生活中我們因美好而更容易產生共鳴，對此，我們要（　A　）
①融入社會獲得美好情感，做出正確行動
②傳遞美好情感正能量，讓社會更和諧
③用心體味美好的人和事，促進精神發展
④躲避負面的情感體驗，讓生活無挫折
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.（常德）閱讀材料，完成下列任務。
今年的“五一”假期，很多中學生都體驗到了特別的幸福。以下一組圖片，反映的是前進中學七年級學生今年“五一”假期生活的美好瞬間。
請你運用《在品味情感中成長》的知識，對上述中學生的假期行為進行簡要判定和評價。
要求：“判定”具體，“評價”簡明。
（1）判定：他們從這些行為中都獲得了美好的情感。
（2）評價：他們通過做家務、閱讀、運動、參加有意義的社會活動獲得美好的情感。他們在生活在不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中，不斷獲得新的感受，使生命更有力量，周圍的世界也因積極的情感而多一份美好。
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七年級下冊 第五課 品出情感的韻味 知識梳理和真題練習
★課標對接
核心素養 熱愛生活。認識青春期的身心特征。（健全人格）
內容要求 熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。（生命安全與健康教育）
★知識梳理
第一框 我們的情感世界
1.我們為什么需要情感？（P43）
①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
③情感讓我們的內心世界更加豐富。
2.情感與情緒的關系？（P43-P44）
（1）聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。
（2）區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
3.情感的復雜性表現在哪里？（情感的種類）（P44）
①有基礎性情感，如安全感；②有高級情感，如道德感。③有正面的體驗，如愛的情感；④有負面的體驗，如恐懼感；⑤也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
4.情感的作用？（P44-P46）
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
第二框 在品味情感中成長
1.美好情感的作用？（P47）
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
2.怎樣獲得美好的情感？（P47）
①情由心生。情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3.創造正面的情感體驗有哪些方法？（P48方法與技能）
①完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人。③走進博物館或大自然。④欣賞藝術作品。
4.體驗負面情感對我們有什么影響？（P48-P49）
（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。
（2）積極影響：①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
5.如何傳遞情感正能量？（P49）
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
6.傳遞情感正能量的意義？（P50）
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
7.學會關心的方法有哪些？（P49方法與技能）
①沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。
②適時運用易被接受的方式向對方表示關心。
③關注對方的態度和反應。
④確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。
★易混易錯
1．情感是短暫的且會隨情境變化。
糾正：
2．掌握調節情緒的方法，我們就一定能成為情緒的主人。
糾正：
3．情緒讓我們的內心世界更加豐富。
糾正：
4．情緒反映著我們對人和對事的態度、觀念。
糾正：
★真題掃描
1.（揚州）科學家錢七虎從小立志為祖國“鑄盾”，傾心竭力60多載，參與諸多重大國防工程，解決了核武器和常規武器工程防護等一系列關鍵技術難題。他還捐出獎金、津貼資助584位困難學生。他的事跡感動了無數人。這說明（　?。?br/>①美好情感能傳遞正能量
②偉大在于創造和貢獻
③情感總是短暫和穩定的
④平凡不可能鑄就偉大
①② B．①④ C．②③ D．③④
2.（成都）某校開設了豐富多彩的藝術課程，深受同學們喜愛。在話劇課中，他們編寫劇本、上臺演出；在陶藝課上，他們制作自己喜歡的各種小動物；在繪畫課里，他們在井蓋上、墻角處繪出自己喜歡的圖案。參加藝術活動課有
助于青少年（　?。?br/>①體驗美好生活，感悟生命真諦
②豐富想象能力，培養創新思維
③培養積極情感，杜絕消極情緒
④提升審美品味，陶冶高尚情操
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.（2023 天津）60年來，雷鋒精神滋養著一代代中華兒女的心靈，匯聚起最為廣泛的共鳴，各行各業不斷涌現出一個又一個“活雷鋒”。這說明（　　）
A．美好情感能夠傳遞正能量
B．情感是短暫的、不穩定的
C．情感表達的方式多種多樣
D．情感隨情境的改變而變化
4.（齊齊哈爾）小北參加了“學黨史，傳承紅色基因”的宣講活動，更加深刻領悟了偉大的建黨精神和中國夢的基本內涵，立志成為新時代的追夢人。這表明（　?。?br/>A．情感表達的方式是多種多樣的
B．情感會隨著環境的變化而改變
C．只有正面的情感體驗對成長有益
D．美好的情感可以通過有意義的活動獲得
5.（衡陽）東東代表班級參加年級法律知識競賽，發揮失常，沒有拿到獎項，心里很不舒服，決定繼續深入學習，爭取下次活動取得好成績，為班級獲得榮譽。這啟示我們（　　）
A．挫折就是生活中的災難和障礙
B．學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力
C．負面情感比正面情感更加有助于成長人
D．面對挫折，不同的人有不同的感受
6.（日照）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠的《天凈沙 秋思》充溢著旅人凄苦悲涼之情；“一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜”，毛澤東的《采桑子 重陽》抒發了偉人氣勢磅礴的豪邁之情。同樣寫秋，表達的意境卻不同，這是因為（　　）
A．情感與人們的想象力無關
B．人與人之間的情緒會相互感染
C．情緒受周圍環境影響且具有穩定性
D．情感反映著我們對人和對事的態度
7.（河南）“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青。”這些佳句共同表達出的情感屬于（　?。?br/>①基礎性情感
②高級情感
③正面的體驗
④負面的體驗
①③ B．①④ C．②③ D．②④
8.（揚州）琴弦因琴身（筒）的共振而增強了音量，生活中我們因美好而更容易產生共鳴，對此，我們要（　　）
①融入社會獲得美好情感，做出正確行動
②傳遞美好情感正能量，讓社會更和諧
③用心體味美好的人和事，促進精神發展
④躲避負面的情感體驗，讓生活無挫折
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.（常德）閱讀材料，完成下列任務。
今年的“五一”假期，很多中學生都體驗到了特別的幸福。以下一組圖片，反映的是前進中學七年級學生今年“五一”假期生活的美好瞬間。
請你運用《在品味情感中成長》的知識，對上述中學生的假期行為進行簡要判定和評價。
要求：“判定”具體，“評價”簡明。
（1）判定：
（2）評價：
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