資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024中考考點特訓(2)
一、選擇題
1．（2023 衡陽）地衣是真菌與藻類共生在一起形成的。藻類為真菌提供有機物，真菌為藻類提供水和鹽。這體現(xiàn)的生物基本特征是（ ）
A、生物的生活需要營養(yǎng) B、生物能進行呼吸
C、生物能生長和繁殖 D、生物都有遺傳和變異的特性
2．在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是（ ）
A、甲圖中找到物像后，為使物像更清晰，可調節(jié)②
B、乙圖清晰物像的視野中，細胞數(shù)目多的是②
C、丙圖物像要移到視野中央，應將載玻片往右下方移動
D、丁圖中黑色的圓圈是大細胞
3．在使用顯微鏡進行對光時，下述四個實驗步驟，正確的順序是（ ）
①轉動遮光器，使較大的光圈對準通光孔
②轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡，右眼睜開
④轉動反光鏡調出一個白亮的視野
A、①③②④ B、②①③④ C、③④②① D、③②④①
4．（2023 呼倫貝爾）用顯微鏡觀察番茄果肉細胞時，發(fā)現(xiàn)視野很暗。為看到明亮的視野，正確的操作是（ ）
A、移動裝片 B、換大光圈 C、下降鏡筒 D、擦拭物鏡
5． （2023 菏澤）某同學制作口腔上皮細胞臨時裝片，并用顯微鏡觀察到不同放大倍數(shù)的視野甲、乙，如圖所示，下列說法錯誤的是( )
A、滴加生理鹽水可維持口腔上皮細胞正常形態(tài)
B、染色時，在蓋玻片一側滴加碘液，從另一側用吸水紙吸引
C、由甲到乙，需先轉動轉換器換成高倍鏡，再調節(jié)細準焦螺旋
D、從目鏡內看到的物像是放大、倒立的像
6． (2023·舟山)細胞學說的提出在結構上將紛繁復雜的生物世界統(tǒng)一起來。下列有關說法錯誤的是（ ）
A、所有的動物和植物都是由細胞構成的
B、細胞是生物體結構和功能的單位
C、細胞是由細胞分裂產生的
D、細胞都有細胞壁、細胞質、細胞核
7． (2023·通遼)下列有關生物體結構層次的敘述正確的是（ ）
A、所有生物體都是由細胞構成
B、器官是由結構和功能相同的組織結合在一起形成的
C、血液在結構層次上屬于組織
D、植物體和人體的結構層次相同
8． 下列生物均為麗水特有生物，其中有一種為縉云特有，它具以下特征：身體呈梭形，體表被覆鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳。圖中符合該特征的生物是（ ）
A、麗水吉松葉蜂 B、甌江小鰾鮈 C、百山祖角蟾 D、黑鹿
9． （2023 岳陽）如圖為甲乙兩個圓圈構成的包含關系圖，以下對應關系不相符的是（ ）
A、甲為蝙蝠，乙為鳥類
B、甲為昆蟲，乙為節(jié)肢動物
C、甲為魚類，乙為水生動物
D、甲為爬行動物，乙為脊椎動物
10．生物檢索表常用來鑒定生物的種類。小溫設計了一張簡單的“植物檢索表”，下圖是他拍攝的柿子開花照片，判斷它屬于（ ）
A、甲類 B、乙類 C、丙類 D、丁類
11．今年4月，調查隊在金華市區(qū)首次發(fā)現(xiàn)珍稀蘭科植物毛藥卷瓣蘭（如圖）。正值開花期，花和葉都較小，因其藥帽前端邊緣具流蘇狀緣毛，兩邊形似花瓣狀的側萼片卷曲而得名。毛藥卷瓣蘭屬于（ ）
A、裸子植物 B、被子植物 C、蕨類植物 D、苔蘚植物
12．（2023·湖州）在太平洋某小島上發(fā)現(xiàn)了新的植物物種，被命名為於茂登草，該植物開紫色小花，沒有葉綠體，不進行光合作用，從真菌處奪取營養(yǎng)，這種獨特機制引人注目。根據(jù)信息判斷，下列說法錯誤的是（ ）
A、於茂登草的獨特機制是長期自然選擇的結果
B、生活在該島上所有的於茂登草構成一個種群
C、從營養(yǎng)方式看，於茂登草屬于自養(yǎng)型生物
D、於茂登草會開花結果，屬于被子植物
13．我國研發(fā)的“無水免沖生物馬桶”，特點是不用一滴水，也能保持馬桶干凈。僅需一年更換一次生物菌，在生物菌的作用下就能將廢料變成肥料。生物菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的（ ）
A、生產者 B、消費者 C、分解者 D、非生物的物質和能量
14．如圖甲是小實在顯微鏡中觀察到的口腔上皮細胞，則玻片上的細胞排列應是下圖中的（ ）
A B C D
15．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”詩中的“苔花”描述的是苔蘚植物，下列關于苔蘚和牡丹的說法中不正確的是（ ）
A、它們都能進行光合作用制造有機物
B、它們在結構上都具有明顯的層次性
C、它們都是依靠根從土壤中吸收水分和養(yǎng)料
D、苔蘚不能開花結果，牡丹能開花結果
二、填空題
16．（2023 黑龍江）在“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”和“制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗中：
（1）兩實驗的過程基本相同，但第二步，制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗中，在載玻片中央滴的是______，而制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的實驗中滴加的是______。
（2）蓋蓋玻片的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，讓它的一邊先接觸載玻片上的水滴再緩緩地蓋在水滴上，避免產生氣泡。
（3）把洋蔥撕下的內表皮浸入載玻片上，并用鑷子將它______，目的是防止細胞重疊，以便于觀察。
（4）在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時看到其表皮細胞是無色的，因為它沒有______。
17．樂樂同學在實驗室進行“制作洋蔥表皮細胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實驗。
（1）觀察時，看到了物像 D，在此之前他看到的物像依次是_________。
（2）樂樂同學用顯微鏡觀察水中的微小生物，如圖所示。圖甲中的箭頭表示顯微鏡視野中微
生物游走方向。為了不使該微生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的______。
18．自然界中，蝴蝶種類繁多。下表為生活在某地區(qū)的幾種蝴蝶的二歧分類檢索表。
(1)蝴蝶屬于無脊椎動物中的_______。(填類別)
(2)表中2b處應填的內容為_____________。
(3)根據(jù)特征進行判斷，圖乙中的蝴蝶可能是表中的_________蝶。
19．蘆葦是義烏河道邊常見的一種植物，下圖是蘆葦及其分類地位圖示和二歧式檢索表。
據(jù)圖回答下列問題。
（1）禾本目植物種類________（選填“多于”、“少于”或“等于”）禾本科植物種類。
（2）蘆葦在上述二歧式檢索表中的位置是________。
20．溫州特產——蒼南四季柚因氣味芳香、柚汁甜美而深受青睞。
(1)四季柚的汁液來自其細胞的_______（填寫一種細胞結構）。
(2)柚皮保存完整的柚子比柚皮破損保存時間長得多，是由于其表皮屬于植物組織中的_____組織。
(3)四季柚屬于被子植物而不是裸子植物的依據(jù)是____________。
21．多肉植物憑借顏值擔當、可愛好養(yǎng)，成為都市花友們的新寵。鹿角海棠是常見的多肉植物（如圖甲），屬多年生肉質灌木，葉粉綠色，高度肉質；花白或粉紅色，冬季開花結果。喜光耐干旱，怕高溫潮濕，適宜沙質土壤。
（1）構成鹿角海棠的結構和功能的基本單位是_______。鹿角海棠具有生物的共同特征，長期受單側光的照射會彎向光源生長，表現(xiàn)了生物具有________的特征。
（2）鹿角海棠多用扦插的方式繁殖，也可以用種子繁殖。其受精卵通過圖乙發(fā)育成新的個體，其中③④⑤表示_______，其結果是形成不同的組織。
（3）鹿角海棠在圖丙檢索表中的位置是_________（選填“P”、“Q”、“R”或“S”）。
22．海水稻的成功種植和推廣，不僅能緩解糧食危機，還能改善我國的耕地壞境，一勞永逸的解決土地鹽堿問題。
（1）海水稻的米粒紅如胭脂，聞起來有獨特的清香，此性狀是由_____決定的。
（2）在一塊種植海水稻的鹽堿地里，從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，海水稻屬于______。
（3）經過多年的種植，海水稻在鹽堿地的存活能力越來越強，畝產黽逐年提升，2022年達到698.4公斤。連續(xù)種植海水稻的鹽堿地，它的鹽堿濃度會逐年下降，專家測算，如果連續(xù)種植15年，鹽堿濃度能降到0.3％以下，適合許多農作物的種植。這說明了生物和環(huán)境有著怎樣的關系？________。
23．蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜五種植物如圖所示，據(jù)圖回答下列問題。
(1)通過產生孢子繁殖后代的是_______(填字母)，有莖的植物有______(填字母)。
(2)E與C相比，特有的器官是_______。
(3)圖中的植物從低等到高等的進化順序是________(用字母和箭頭表示)。
三、探究題
24．青蟹、梭子蟹、招潮蟹是溫州地區(qū)常見的三種蟹，外部特征如圖甲。某校同學開展與蟹相關的系列實踐活動，活動過程如下：
【分類】(1）根據(jù)圖甲信息與生活經驗將上述三種蟹分為兩類，請寫出分類依據(jù)與結果。____________。
（寫出一種即可）
【探究】青蟹生活在江河海交匯口的灘涂上，捕撈后可在家庭條件下能存活1-7天。三組同學開展"青蟹在現(xiàn)有家庭條件下怎樣才能延長存活時間"的探究活動，圖乙為探究結果。（提示：第三組35℃時存活率為0)
(2）某小組按下圖方案將各塑料桶置于廚房地面進行探究。該探究基于的假設是____________。
(3）下表是第三小組實驗方案，根據(jù)圖乙探究結果將表中"____________"處實驗操作補充完整。
第三組實驗方案
步驟 實驗操作 實驗方案設計要求
步驟一 選擇若干只活力良好的同種青蟹隨機平均分成四組。 選擇合適的實驗材料
步驟二 將四組青蟹分別放在標記為A、B、C、D的黃色塑料容器中，將容器置于適宜的光照下。 排除影響實驗結果的干擾因素
步驟三 將實驗裝置分別放在①____________ 設置改變的量
步驟四 每天觀察②____________，并做好記錄。 觀察和記錄實驗現(xiàn)象
步驟五 比較A、B、C、D四組實驗結果，得出結論。 獲取事實和證據(jù)并得出結論
25．在“制作生態(tài)瓶”的實踐活動中，科學實踐小組發(fā)現(xiàn)不同生態(tài)瓶中生物的種類和數(shù)量不同，瓶內生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不同。他們想：當生態(tài)瓶中的水及水草數(shù)量一定時，動物的種類與數(shù)量怎樣投放才能使生態(tài)瓶更穩(wěn)定？于是通過實驗來探究這一問題。
可供選擇的器材：容積為3升的透明塑料瓶、凡士林、新鮮河水、蒸餾水、水草、大小相近的健壯小金魚和小田魚各若干等。
老師建議：①瓶中水為容積的2／3，每瓶中投放植物3株、魚不超過3條；
②先探究魚的數(shù)量對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響，再探究不同種類魚的配比對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響。
（1）實驗中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是_______________。
（2）選擇合適的器材，寫出本實驗的步驟。
四、簡答題
26．珊瑚礁中生活著大量的蟲黃藻和其它生物，它們和環(huán)境組成了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)。
（1）蟲黃藻能進行光合作用，為其它生物提供有機物。從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，蟲黃藻屬于______。
（2）近年來由于海水溫度上升，大量的蟲黃藻因不適應而死亡，使珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。這說明生態(tài)系統(tǒng)的______能力是有限的。
（3）部分蟲黃藻進化出對水溫升高的適應，使其所在的生態(tài)系統(tǒng)達到新的平衡。從進化論角度看，蟲黃藻進化出對水溫升高的適應是______的結果。
27．在郊外，你可能會發(fā)現(xiàn)一些石塊和枯枝落葉堆積在一起的土堆，這是人為堆砌的“本杰士堆"，是為野生動物重建的生存空間。“本杰士堆"包括地面部分（如圖甲）和地下部分（如圖乙），其建造的方法和結構如下：
①在林地里挖一處深約1.5米的上寬下窄的土坑，然后把石塊、樹枝、樹葉等堆進去，并用摻有植物種子的土壤進行填充。
②“本杰士堆"的外圍會堆上石塊、種植多刺植物作為天然的屏障。蚯蚓、螞蟻、鼠婦、螻蛄等小動物可以在石頭縫和土層中筑巢。
“本杰士堆" 所起的生態(tài)作用可以替代一片灌木叢，對改善當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境起著重要的作用。結合上述信息并運用所學知識， 對“本杰士堆" 能形成小生態(tài)系統(tǒng)改善生態(tài)大環(huán)境的原因作出解釋。
參考答案
一、選擇題
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C B B C D C B A C
題號 11 12 13 14 15
答案 B C C B C
二、填空題
16．（1）生理鹽水；清水 （3）展平 （4）葉綠體
17．（1）BCA （2）D
18．(1)節(jié)肢動物或昆蟲 (2)翅上有明顯斑點 (3)青城箭環(huán)
19．（1）多于 （2）Q
20．(1)液泡 (2)保護 (3)種子外有果皮包被
21．（1）細胞；能對外界刺激作出反應 （2）細胞分化 （3）R
22．（1）基因
（2）生產者
（3）生物不僅能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境
23．(1)ABD ABCE
(2)花和果實
(3)D→B→A→C→E
三、探究題
24．（1）按螯的數(shù)量，1只螯為招潮蟹，1對螯為青蟹、梭子蟹。
（2）容器顏色可能影響青蟹存活時間
（3） ①20℃、25℃、30℃、35℃的恒溫環(huán)境
②青蟹的存活數(shù)量（情況）
25．（1）有利于光合作用，便于觀測
（2）①取3個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標上A、B、C;
②在A瓶內放入1條小金魚、B內放入2條小金魚、C瓶內放入3條小金魚；
③將3個瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；
④比較三組實驗現(xiàn)象，若B組金魚生存時間最長，再取2個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標上D、E；
⑤在D瓶內放入2條小田魚、E瓶內放入小金魚和小田魚各1條，重復步驟;
⑥比較分析實驗現(xiàn)象，得出結論。
四、簡答題
26．（1）生產者 （2）自動調節(jié) （3）自然選擇
27．土坑中的石塊和樹枝可以使土壤的透氣性增強促進土壤植物種子的萌發(fā)，以及長成植株后根的呼吸作用，也為小型野生動物提供巢穴和棲息地；一定深度的土坑由于落葉的腐爛富含腐殖質為棲居的動物提供食物，動物的排泄物又為植物生長提供無機鹽，使植物生長更加茂盛，吸引更多的野生動物來取食和棲居，石塊和多刺的植物保護根不被啃食，使生產者得以更好的生存和繁殖。生物的多樣性的增加，提高了生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強。許多的本杰士堆形成小生態(tài)系統(tǒng)可以改善當?shù)厣鷳B(tài)大環(huán)境。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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