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第四單元 第1課時 分數的產生和意義 學習任務單
人教版 小學數學 五下 學校 班級 姓名
課題 分數的產生和意義 （第1課時）
學習任務 了解分數的產生過程，知道分數的發展史。理解分數分意義和單位“1”的含義，認識分數單位。在理解分數意義的過程中，滲透數形結合等數學思想方法，培養抽象概括能力。
學習重、難點 【學習重點】理解分數的意義及單位“1”的含義，認識分數單位。 【學習難點】理解許多物體組成的一個整體也可以看做單位“1”。
1.回顧，你能說一說各部分名稱并舉例說說它的含義嗎？
2.自學教材45,46頁的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
3.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：
任務一：分數產生的原因
觀察教材第45頁插圖，思考以下問題：
1.古時候人們在測量物體的時候沒有現在的測量工具，你知道他們是怎樣測量的嗎？
2.思考：測量的時候，剩下的不足一節了，該怎樣表示呢？
3.把下面的東西平均分給兩個同學。說一說每個人分到多少。
總結分數產生的原因：
。
任務二：理解分數的意義及單位“1”的含義，認識分數單位
1.描述以“一個物體”為單位“1”的分數表示法。
出示一個正方形，一條線段，一個圓形(一個圖形一個計量單位一個物體) 你能說出每幅圖中的的含義嗎
強調”平均分”(板書:平均分)
學生根據圖示敘述：
2.探究以“一些物體”為單位“1”的分數表示法。
例1：我們也可以把一些物體看作一個整體。
例如：（1）把1盒粽子看作一個整體，平均分成4份，每份就是這盒粽子的 （ ）。
（2）把1盒月餅看作一個整體，平均分成4份，3份是這盒月餅的 （ ）。
認識什么是單位“1”： 。
3.學習分數單位
(1)請你把下面的糖果分一分，各用不同的分數表示。
（1）平均分成2份，每份是這些糖的（ ）。
（2）平均分成3份，每份是這些糖的（ ）。
（3）平均分成4份，每份是這些糖的（ ）。
（4）平均分成6份，每份是這些糖的（ ）。
(2)概括分數單位的意義。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
1．用分數分別表示下面各圖的涂色部分，正確的是（ ）。
A． B．
C． D．
2．一張長方形的紙，對折三次，每小份是這張紙的（ ）。
A． B． C．
3．一組圓形的是，這組圓形的是下列哪幅圖？（ ）
A． B． C．
4．“天安門廣場的面積比故宮的占地面積約小”中的單位“1”是（ ）。
A．天安門廣場的面積 B．故宮的占地面積 C．無法確定
5．再涂（ ）塊，涂色部分就占。
A．1 B．2 C．3
6.用分數表示下面各圖中的涂色部分。
7.用直線上的點表示下列分數。
8.說出下面每個分數表示的意義。
五（1）班的三好學生占全班人數的。
（2）地球表面大約有被海洋覆蓋。

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