資源簡介

編號： 主備人： 研討時間： 核人：
9.2庫侖定律
班級 小組 姓名
【學習目標】
1.通過演示實驗，定性了解電荷之間的作用力大小與電荷量的多少以及電荷之間距離大小的關系。
2.明確點電荷是個理想模型，知道帶電體簡化為點電荷的條件。
3.知道庫侖定律的文字表述及公式表達，了解庫侖扭秤實驗。
【重點難點】理解靜電力做功與電勢能的變化關系。
一、基礎部分（課內組內對學、群學5分鐘——展示、點評2分鐘）
1.靜電力（庫侖力）： 之間的相互作用力。
2.點電荷：當帶電體間的距離比它們自身的大小 得多， 以致帶電體的 、 及電荷分布狀況對電荷間的相互作用力的影響可以忽略時，這樣的帶電體可以看做一個 。
3.點電荷意義：點電荷與質點一樣,是一種 模型， 實際上并不 。
4.庫侖定律：真空中兩個 點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的 成正比，與它們的距離的二次方成 ，作用力的方向在它們的 。
5.庫侖定律公式：F＝ ，其中k＝ ，叫靜電力常量。
6適用條件：① ；② 。
二、要點部分（程序：組內對學、群學8分鐘—老師分配任務，小組探究3分鐘—展示、點評12分鐘）
【課堂探究】
【導入】如圖：實驗方法：【 】
①小球帶電荷量一定時，距離帶電物體越遠，絲線偏離豎直方向的角度怎么變化？
②小球處于同一位置時，小球所帶的電荷量越大，絲線偏離豎直方向的角度怎么變化？
實驗結論：電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而 ，隨著距離的增大而 。
（一）庫侖扭秤
1.當電荷量q一定時，F ∝ ？
2.當距離r一定時，F∝ ？
3.綜合得出F∝
（二）庫侖定律
1.庫侖定律的內容和表達式是什么？
2.什么是點電荷？帶電體可以看成點電荷的條件是什么？
3.寫出K的大小和單位，單位是如何確定的？
（三）庫侖定律的應用
1.兩個完全相同的導體，帶電量分別為-q和3q，相互接觸后回到原位置，兩球的帶電量變成了多少？兩球間的庫侖力變成了原來的多少倍？
2.已知電子的質量m1=9．10×10-31kg，氫核（質子）的質量m2=1．67×10-27kg，電子和質子的電荷量都是1．60×10-19C。求氫原子中氫核與電子之間的庫侖力與萬有引力的比值。N.m2/kg2
3.真空中有三個點電荷，它們固定在邊長50cm等邊三角形的三個頂點上，每個點電荷都是＋2×10－6C，求它們各自所受的庫侖力。
(四)課堂測評
1.對點電荷的理解,你認為正確的是(　　)
A.點電荷可以是帶電荷量很大的帶電體
B.點電荷的帶電荷量可能是2.56×10-20C
C.只要是均勻的球形帶電體,不管球的大小,都能被看做點電荷
D.當兩個帶電體的形狀對它們的相互作用力的影響可忽略時,這兩個帶電體就能看做點電荷
2.關于庫侖定律,下列說法中正確的是(　　)
A.庫侖定律適用于點電荷,點電荷其實就是體積很小的球體
B.根據當兩電荷的距離趨近于零時,靜電力將趨向無窮大
C.若點電荷q1的電荷量大于q2的電荷量,則q1對q2的靜電力大于q2對q1的靜電力
D.庫侖定律和萬有引力定律的表達式相似,都滿足平方反比定律
三、拓展部分（程序：課內獨立完成拓展部分5分鐘——小組交流4分鐘——展示、點評、總結6分鐘）
1.如圖所示,在一條直線上的三點分別放置QA=+3×10-9C、QB=-4×10-9C、QC=+3×10-9C的A、B、C點電荷,試求作用在點電荷A上的靜電力.
【學后反思】
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
溫馨提示： 自主探究時，靜心思考；小組交流時，聲音輕，避免影響其他組；大組展示時，聲音宏大，面向大家。編號： 主備人： 研討時間： 核人：
9.2庫侖定律
班級 小組 姓名
【學習目標】
1.通過演示實驗，定性了解電荷之間的作用力大小與電荷量的多少以及電荷之間距離大小的關系。
2.明確點電荷是個理想模型，知道帶電體簡化為點電荷的條件。
3.知道庫侖定律的文字表述及公式表達，了解庫侖扭秤實驗。
【重點難點】理解靜電力做功與電勢能的變化關系。
一、基礎部分（課內組內對學、群學5分鐘——展示、點評2分鐘）
1.靜電力（庫侖力）：電荷之間的相互作用力。
2.點電荷：當帶電體間的距離比它們自身的大小 大 得多， 以致帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況對電荷間的相互作用力的影響可以忽略時，這樣的帶電體可以看做一個 帶電的點 。
3.點電荷意義：點電荷與質點一樣,是一種理想化模型， 實際上并不存在。
4.庫侖定律：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
5.庫侖定律公式：F＝Kq1q2/r2 ，其中k＝9.0×109N·m2/C2，叫靜電力常量。
6適用條件：①真空中；②點電荷。
二、要點部分（程序：組內對學、群學8分鐘—老師分配任務，小組探究3分鐘—展示、點評12分鐘）
【課堂探究】
【導入】如圖：實驗方法：【控制變量法】
①小球帶電荷量一定時，距離帶電物體越遠，絲線偏離豎直方向的角度怎么變化？
②小球處于同一位置時，小球所帶的電荷量越大，絲線偏離豎直方向的角度怎么變化？
實驗結論：電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而增大，隨著距離的增大而減小。
（一）庫侖扭秤
1.當電荷量q一定時，F ∝ 1/r2 ？
2.當距離r一定時，F∝ q1q2 ？
3.綜合得出F∝ q1q2/r2
（二）庫侖定律
1.庫侖定律的內容和表達式是什么？
2.什么是點電荷？帶電體可以看成點電荷的條件是什么？
帶電體的形狀、大小及電荷分布對作用力影響可以忽略時。
寫出K的大小和單位，單位是如何確定的？
k＝9.0×109N·m2/C2
（三）庫侖定律的應用
1.兩個完全相同的導體，帶電量分別為-q和3q，相互接觸后回到原位置，兩球的帶電量變成了多少？兩球間的庫侖力變成了原來的多少倍？
Q 1/3
2.已知電子的質量m1=9．10×10-31kg，氫核（質子）的質量m2=1．67×10-27kg，電子和質子的電荷量都是1．60×10-19C。求氫原子中氫核與電子之間的庫侖力與萬有引力的比值。N.m2/kg2
=8.2×10-8 N F引=G m1 m2/r2=3.6×10-47 N
F/F引=2.3×1039
3.真空中有三個點電荷，它們固定在邊長50cm等邊三角形的三個頂點上，每個點電荷都是＋2×10－6C，求它們各自所受的庫侖力。
0.25N
(四)課堂測評
1.對點電荷的理解,你認為正確的是······················(　D　)
A.點電荷可以是帶電荷量很大的帶電體
B.點電荷的帶電荷量可能是2.56×10-20C
C.只要是均勻的球形帶電體,不管球的大小,都能被看做點電荷
D.當兩個帶電體的形狀對它們的相互作用力的影響可忽略時,這兩個帶電體就能看做點電荷
2.關于庫侖定律,下列說法中正確的是·····················(　D　)
A.庫侖定律適用于點電荷,點電荷其實就是體積很小的球體
B.根據當兩電荷的距離趨近于零時,靜電力將趨向無窮大
C.若點電荷q1的電荷量大于q2的電荷量,則q1對q2的靜電力大于q2對q1的靜電力
D.庫侖定律和萬有引力定律的表達式相似,都滿足平方反比定律
三、拓展部分（程序：課內獨立完成拓展部分5分鐘——小組交流4分鐘——展示、點評、總結6分鐘）
1.如圖所示,在一條直線上的三點分別放置QA=+3×10-9C、QB=-4×10-9C、QC=+3×10-9C的A、B、C點電荷,試求作用在點電荷A上的靜電力.
9.9×10-4 N
【學后反思】
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
溫馨提示： 自主探究時，靜心思考；小組交流時，聲音輕，避免影響其他組；大組展示時，聲音宏大，面向大家。

展開更多......

收起↑