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第四單元 第2課時 千以內數的組成及讀寫 學習任務單
蘇 教 版 小學數學 二 下 學 校 班 級 姓名
課 題 千以內數的組成及讀寫 （第2課時）
學習任務 理解千以內數的含義，明確各個數位上的數字的實際意義，掌握千以內數的讀法和寫法。
重點難點 【學習重點】借助計數器學會一千以內的數，認識不同數位上的數字意義，掌握數的組成與讀寫。 【學習難點】末尾有0和中間有0的數的讀寫。
【預習要領】
1.自學課本P31例3的內容，用紅筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：____________________________________________________________________
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【課中學習單】
一、【知識鏈接】
1. 填空。
（1）10個一是( )，10個十是（ ），10個一百是（ ）
（2）從三百九十七往后數5個數。
2. 你還記得我們學過的數位順序嗎？
3. 提出質疑：你知道千以內的數怎么讀寫嗎？這就是我們這節課要學習的內容。（板書課題）
二、【新知探究】
結合例3，完成下列任務。
任務一：千以內數的組成
引導學生認識整百數、幾百幾十幾、整千數的組成，初步理解千以內數的意義。
在計數器上撥珠表示出500、534、1000。
534的組成：____________________________________。
任務二：千以內數的讀寫
借助計數器表示千以內的數，掌握千以內數的讀法和寫法規則。
1.534：百位上有5個珠子，表示______個百，就在百位上寫______；十位上有3個珠子，表示______個十，就在十位上寫______；個位上有4個珠子，表示______個一，就在個位上寫______。
2.640中的6表示6個_____，4表示4個_____。
3.406中的4表示4個_____，6表示6個_____。
4.歸納總結方法：________________________________________________________
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三、【學以致用】
1. 200和700 ，哪個數比較接近1000 ？
2. 填空題。
（ ） （ ） （ ）
3.明明在計數器上用珠子撥出613，寧寧又撥了一顆珠子，現在這個數可能是多少？
4.小虎在計數器上撥了一個數，楠楠撥了一顆珠子后得到的數是512，小虎原來在計數器上撥的數可能是幾
答案：
1. 300　400　600　800　900　1000　700比較接近1000。
2. 627　503　430
3. 713 或 623 或 614。
4. 412 或502或511。

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