資源簡介

(共16張PPT)
我們身邊的數據
—— BMI指數
教 學
目 標
了解數據與信息的特征，理解數據、信息、知識的相互關系。
體驗數字化學習過程，感受利用數字化工具和資源的優勢
能從恰當的來源獲取數據，并對數據進行簡單的分析。
課 堂 引 入
你是否了解BMI體重指數？
BMI是衡量人體胖瘦程度的指標，同時也是衡量一個人是否健康的一個標準
增 肌
減 脂
or
課 堂 引 入
體育課上體育老師想了解全班同學的體質健康狀況，該采用什么方法呢？
問卷調查
課 堂 活 動
活動一：調查本班的體質健康狀況
https://www./vm/mqTTtxr.aspx
數 據
一
——是現實世界客觀事物的符號記錄
58
1.75
數 據
固定不變
不斷變化
隨機出現
數據的
特征
--成年后的身高，圓周率π
--體重，成年前的身高，興趣愛好……
--拋硬幣正面向上還是反向向上……
數據的表現形式
文字
圖形
數字
圖像
音頻
視頻
數 據
一
數據的獲取方式：
直接數據
間接數據
統計調查或科學實驗獲取的數據叫直接數據或一手數據
通過查閱資料獲得的數據或他人對原始數據處理過的數據稱為間接數據或二手數據
--調查法、訪談法、觀察法、實驗法等
--查閱文獻資料、瀏覽權威網站、搜索引擎檢索等
信 息
二
58
1.75
單純的數據不能表達具體的含義
體重是58kg
身高是1.75m
需要對數據進行處理或賦予具體的情景
信 息
信 息
二
信息的特征：
信 息
載體依附性
價值性
時效性
共享性
--將身高體重記錄在紙上或電腦上
信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體。
信息對人有一定的價值性。
信息隨著時間的推移會變化。
信息可以被多人接收或使用
--身高體重可以作為身體是否健康的一項指標
--身高體重會不斷變化
--身高體重會被老師、父母、同學知曉
知識
三
信息經過進一步加工提煉就形成了知識
體重是58kg
身高是1.75m
信 息
BMI=18.9
正 常
知識
知識是人類求知活動的結晶，是一類高級的、抽象的，具有普遍適應性的信息
課 堂 活 動
活動二：根據數據，信息，知識的關系，分別填入下表
載體（符號表示）
內涵（語義解釋）
抽象產物
課 堂 活 動
活動二：根據數據，信息，知識的關系，分別填入下表
對事物屬性的客觀記錄
經過組織的有結構的數據
經過人的思維整理過的信息、數據、形象、價值標準以及社會的其他符號化產物
載體（符號表示）
內涵（語義解釋）
抽象產物
數 據
信 息
知 識
課 堂 小 練
練習1
近幾年，智能穿戴的概念變得非常流行，智能手環、智能手表、智能眼鏡等產品紛紛出現。以智能手環為例，它是通過加速度傳感器來收集你的行走步數。步數是（ ）
A、數據 B、信息 C、知識 D、數字
A
課 堂 小 練
練習2
小張從報紙上獲悉世界杯冠亞軍決賽的結果，再看比賽錄像時沒有觀看現場直播時的那種緊張激動心情這個事例主要體現了信息的( )
A、依附性 B、共享性
C、時效性 D、存儲性
C
總 結 鞏 固
THE END

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