資源簡介

《摩擦力》導學案
【學習目標】
1.知道什么是摩擦力？
2.知道摩擦分為幾種？
3.探究得出影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？
4.知道怎樣增大有益摩擦和減小有害摩擦？
【學習重點】滑動摩擦力大小的影響因素
【學習難點】測定物塊在不同表面上滑動時所受到的滑動摩擦力
【學習過程】
一、自主學習階段：請回顧以前學的知識、閱讀課文并結合生活實際，完成下列學習問題：
知識點一、滑動摩擦力的概念
1.兩個 的物體，當它們要發生或已經發生 運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙 的力，這種力就叫做摩擦力。
知識點二、滑動摩擦力的測量
2．根據 的原理，用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，當物體勻速直線滑動時，彈簧測力計的示數就 物體滑動時所受的滑動摩擦力。（選填“大于”“等于”或“小于”）
知識點三、滑動摩擦力的影響因素
3.影響摩擦力大小的因素可能有： 、 。
知識點二、摩擦的利用與防止
4.減小摩擦的方法：① 壓力；②減小接觸面的 ；③變滑動為 ；④變直接接觸為間接接觸；⑤同時采用。增大摩擦的方法則與之 。
二、合作探究階段: （各組根據教師分配的任務進行探究）
（要求：1.小組接受分配任務后，小組成員首先個人獨立思考，形成自己的思路（大約2分鐘）；2．然后交流討論說清楚自己的思路（大約5-6分鐘）；3．本組準備展示的同學先在組內展示，其他同學對抗質疑和補充完善；4.本組問題討論清楚后，再討論其他組的問題。）
探究一、認識摩擦力
活動1：感受無處不在的摩擦：
①用手指在桌面上前行；②手搓臉；③腳蹭地；④手蹭衣服；
討論：摩擦力產生的條件：
；
② ；
③ 。
探究二、摩擦的分類
① 摩擦，舉例：
② 摩擦：一個物體在另一個物體表面上 時產生的摩擦力。
③ 摩擦：一個物體在另一個物體表面上 時產生的摩擦力。
探究三、滑動摩擦力的大小影響因素
活動1.摩擦力的大小測量
按照課本23面完成實驗，得出摩擦力的大小。測量原理是 。
測量中的科學方法： 、 。
活動2.研究滑動摩擦力的大小與什么因素有關
實驗：按照課本24面實驗步驟完成。
結論1：摩擦力的大小跟作用在物體表面的 大小有關，表面受到的 越大，摩擦力就越大。
結論2.摩擦力的大小還跟接觸面的 程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力就 。
結論3.影響滑動摩擦力大小與 、 等因素無關。
探究四、增大和減小摩擦的方法
活動1、判斷有益摩擦、有害摩擦
1.走路時鞋與地面之間的摩擦 （ ） 2.手握筷子時的摩擦 （ ）
3.手拿油瓶時的摩擦（ ） 4.爬樹時人與樹之間的摩擦（ ）
5.剎車時，車與地面間的摩擦（ ） 6.自行車的軸與軸承間的摩擦（ ）
7.機器工作時，部件之間的摩擦（ ）
活動2、尋找增大有益摩擦的方法
（2）
（3）
活動3、尋找減小有害摩擦的方法
探究五、自行車上的摩擦
三、展示質疑階段
A.展一展：要求各組成員到黑板前或者座位上站立講解本組合作交流的問題，要求說清楚解答思路。此時本組可以補充。
B.挑一挑：其他組的同學在該同學回答后，挑一挑該組同學發言中的“刺”，挑戰該組同學，提出自己或本組的見解和看法。
C.補一補：其他同學繼續提出自己的見解和看法，不斷將本題思路和解題過程補充完善。
D.撥一撥：教師根據同學們的回答進行適時點撥，最終目的是形成本地最優化的解題策略，形成規律。
四、檢查反饋階段
A.練一練：
1.關于摩擦力，下面的說法中錯誤的是 （ ）
A.摩擦力作用于相互接觸的物體表面
B.只要兩個物體相互接觸就會產生摩擦力
C.摩擦力是阻礙物體相對運動的力　
D.兩個相互接觸的物體要或者已發生相對運動時才會有摩擦力
2. 在日常生產和生活中，下面哪個措施的目的是減小摩擦 ( )
A.在機器的轉動部分加潤滑油 B.自行車緊急剎車時用力捏閘
C. 汽車輪胎上有很多花紋 D.北方下雪時，常在道路上灑些灰渣
3. 在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，三次示數F1、F2、F3的大小關系為 ( )
A. F1= F2＞F3 B. F1＞F2＞F3
C. F2＞F1＞F3 D. F1＜F2=F3
4.如圖，F=6N的水平拉力勻速拉動物體A時，物體B靜止，彈簧測力計的示數為4N。則物體B受到的摩擦力大小及方向是 （ ）
A.6N 水平向左
B.4N 水平向左
C.6N 水平向右
D.4N 水平向右
5.雪橇犬用200N的水平拉力拉總重為5000N的雪橇在冰面上勻速向西前進,速度為1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 　　N，方向　 。若雪橇以2m/s的速度勻速前進，在這個過程中摩擦力將　　　　。若在雪橇上再裝些貨物，則摩擦力將　　　。（選填“變大”、“變小”或“不變”)
6.用手握住重15N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30N，瓶子受到手豎直向上的摩擦力為 N；若使手的握力增加為35N，瓶子受到手的摩擦力大小為 N。
7.用的20N力沿水平方向推一重150N的木箱在地面上做勻速直線運動，地面對木箱的摩擦力為 N，若用50N的力推該木箱沿地面運動時，地面對木箱的摩擦力為 N。
8.自行車剎車時，用力越大就停得越快，這是為什么？
9.在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”時，實驗裝置如圖所示：
(1)測摩擦力時，彈簧測力計應拉著物體做__________運動，此時摩擦力的大小______拉力的大小。
(2)圖甲與圖乙探究的是摩擦力與__________的關系；圖甲與圖丙探究的是摩擦力與__________________的關系。
(3)劣質橡皮質硬，擦字時打滑，字擦不干凈，這是由于物體表面越光滑，摩擦力越 的緣故。小明用橡皮輕輕擦沒擦干凈，他稍加用力就擦干凈了，這是通過 的方法來增大橡皮與紙間的摩擦的。
（4）旱冰鞋的小輪子的作用是通過 的方法使摩擦大大減小。
（5）旅游鞋的鞋底通常有凹凸不平的花紋，這是通過 的方法來增大摩擦。
B．查一查（要求：每組最先完成的同學交給老師檢查，然后該同學檢查本組其他同學的完成情況）
C．思一思：
1．通過這節課，我們掌握哪些知識？________________________________
2.還有哪些不懂的地方？ ___________________________________
D.比一比，評一評：（分“優”“良”“一般”評價導學完成的情況，自我評價完成后交給學科組長，學科組長檢查評價完全組最后交給教師檢查并評價）
自我評價：___________小組評價：_________________教師評價：________________

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