資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.7《做個生態瓶》教學設計
課題 做個生態瓶 單元 2 學科 科學 年級 6
教材分析 本課是單元第三課，在認識生物棲息地和生物間食物關系的基礎上，建立生態系統的概念，理解生態平衡的重要意義。本課教學內容包括三個活動。活動一，認識生態系統。通過前兩課的學習，學生對棲息地和食物鏈、食物網有了深入的了解，本課在此基礎上，直接引出生態系統的概念，順勢提出生態平衡的概念，學生容易理解。活動二，探究生態系統的組成，理解生態平衡。通過制作生態瓶的活動，讓學生親身體會，深入了解生態系統，同時促使學生思考影響生態平衡的因素。活動三，理解并學習如何保護生態系統。通過舉例，發現身邊存在大量生態平衡遭到破壞的例子，分析原因，意識到保護生態平衡非常重要。三個活動層層遞進，使學生通過學習達成多維目標。
學習目標 （1）理解生態系統和生態平衡的概念。（2） 制作生態瓶，能分析影響生態平衡的因素。（3） 認識到保護身邊多種多樣的生物非常重要。（4） 體會生態平衡的重要性，意識到人與自然要和諧相處
重點 理解生態系統和生態平衡的概念。
難點 制作生態瓶，學會分析影響生態平衡的因素。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 生物與生物之間存在一定的食物鏈關系。生物與非生物間是否也存在某種必然聯系。1.觀察睡蓮花盆和校園花壇，分別有哪些生物和非生物？它們之間有怎樣的關系？明確：2.教師出示植物、動物和非生物之間關系示意圖：睡蓮花盆、校園花壇，生物與生物、生物與非生物之間相互依存、相互作用、相互制約，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看做一個生態系統。追問：什么是生態系統？明確：生物連同它們周圍的環境叫作生態系統。3.海洋、池塘、森林、草原等都可看做一個生態系統。地球的生物圈是最大的生態系統。非洲熱帶草原是一個生態系統。在這個生態系統中，如果某一種生物減少，有多少種生物受到了影響？明確：以羚羊為例：當羚羊減少，以羚羊為食物的獵豹和獅子會受到影響，草作為羚羊的食物，其生長也會受到影響。4.怎樣才能維持生態平衡？明確：在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態就叫作生態平衡。　 觀察睡蓮花盆和花壇的生物與非生物，并分析它們之間關系。閱讀教材回答小組討論交流（1）植物、動物及微生物的數量維持在一定水平（2）數量變化也要不大 在學生已有知識的基礎上，建立生態系統和生態平衡的概念。
講授新課 一、活動1：做個生態瓶為了深入研究影響生態平衡的因素，我們來做個生態瓶吧，模擬水域或陸地生態系統。（一）做水域生態瓶1.制作材料塑料瓶、水草泥、雨花石、樹枝、蜈蚣草、培養水、魚蝦。2.制作步驟（1）向瓶中倒入水草泥，作為第一層。 （2）在水草泥上面鋪一些雨花石。 （3）在瓶中插入一根樹枝，要求固定。 （4）截取適宜長度的蜈蚣草放置在瓶中。 （5）加入適量的生態培養水和幾只魚蝦即可。3.溫馨提示（1）取一些池塘里的水，放到大口塑料瓶里。（2）放置順序：水→沙子→植物→動物。（3）密封瓶子，把它放在窗臺上。（二）做陸地生態瓶1.制作材料 塑料瓶、剪刀、石塊、泥沙、土壤、水、pH試紙、熟石灰、植物、腐葉、小動物2.制作步驟（1）將大容量的透明塑料瓶曬一段時間，去除異味，用剪刀在頂部扎幾個洞，以保證通風良好，在底部鋪上一層石塊，石塊大小不超過3厘米3。（2）鋪上3~5厘米厚的泥沙，用少量水濕潤，在瓶子底部扎幾個洞，保證積水能從這里流出，在泥沙上面鋪上約5厘米厚的土壤。（3）用pH試紙測出土壤的pH，若發現過酸，用適量熟石灰中和，至弱酸性即可。（4）在生態瓶中種植一些綠色植物，加入適量的腐葉，然后將生態瓶置于室外光照充足的地方。（5）在戶外捕捉螞蟻、蚯蚓、瓢蟲等昆蟲和軟體動物，捕捉過程中不要傷害小動物，將小動物放到生態瓶中。3.溫馨提示（1）放置順序：鋪平濕潤土壤→種低矮植物→放幾只小蟲（2）蓋緊瓶蓋，把它放在窗臺上（三）生態瓶制作順序分析1.為什么先放植物后放動物？生態瓶為什么要放在窗臺上？2.為什么生態瓶要密封？（四）生態瓶預測（1）不喂食，瓶子里的魚可以活多久？放更多或更大的魚到瓶子里，情況會怎樣？（2）不打開蓋子，瓶子里的小草可以活多久？ 明確：填寫制作生態瓶活動記錄表二、活動2：如何保護生態系統 自然界長期形成的食物網維持著生態系統的平衡，生態平衡一旦遭到破壞，就會帶來難以預料的后果，甚至造成巨大的災難。1.閱讀資料，說說人們為什么要捕殺海獺（tǎ）？捕殺海獺造成怎樣的后果？【資料】海獺的毛皮既輕柔又保暖，一度成為人們競相擁有的保暖物品。18 世紀晚期至 20 世紀早期，人們為了得到海獺毛皮而肆意捕殺海獺。隨著海獺數量的不斷減少，海膽（海獺的主食）數量逐漸攀升。它們瘋狂地吃所有的海藻（海膽的主食），致使海藻數量大大下降。于是，魚、小海蟹等其他動物因失去食物來源和棲息地而導致數量銳減。就這樣，因為海獺被大量捕殺而無法限制海膽的數量，這個小型生態系統就遭到了破壞。明確：2.你還知道哪些生態平衡遭到破壞的例子？明確：（1）過度放牧過度放牧時，動物吃掉它們喜歡的牧草，雜草就開始入侵。饑餓的動物踩踏土地，加劇了土地侵蝕。缺少植被保持水土，使地表裸露，變得不適合種子萌發。干燥的裸露地表更多地反射陽光，導致進一步的干燥。（2）大量噴灑農藥大量噴灑農藥首先會造成環境污染。其次，大量農藥揮發到空氣中，流到水體中，沉降聚集在土壤中，并通過食物鏈的富集作用轉移到人體，對人體產生危害。（3）20世紀50年代中國曾大量捕殺麻雀，致使一些地區蟲害嚴重。（4）1906年美國亞利桑那州的卡巴森林為保護鹿群而捕殺肉食動物，導致鹿群大量繁殖，最后沒有食物，瀕臨滅絕。 認識并領取實驗材料在老師的指導下有步驟制作水域生態瓶認識并領取實驗材料在老師指導下有步驟制作陸地生態瓶植物是生產者，窗臺陽光充足，在光合作用下，它可以為動物提供氧氣和食物等。保證生態瓶是一個不受外界干擾的獨立生態系統組內預測交流，班級匯報閱讀，組內交流結合生活實際回答，同時閱讀教師提供的案例 活動1：模擬水域或陸地生態系統，制作生態瓶，分析和解釋生態瓶中存在的食物鏈和食物網 活動2：閱讀資料，知道人類某些行為引起棲息地改變，破壞生態平衡，認識到人與自然和諧相處的重要性
課堂練習 1.填空題（1）在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物數量維持在一定水平且變化不大，這種狀態就叫著_________。（2）________連同它們周圍的環境叫作生態系統。（3）自然界長期形成的_________維持著生態系統的平衡，生態平衡一旦遭到破壞，就會帶來難以預料的后果。（4）制作水域生態瓶時，生態瓶中的水最好選用________里的水。2.判斷題（1）為了使生態瓶長期維持穩定，我們在制作生態瓶時應該多放一些植物。( )（2）害蟲全部死亡也不會影響大自然的生態變化。（ ）（3）過度放牧是一種破壞生態平衡的行為。（ ）（4）生態平衡一旦遭到破壞就會帶來難以預料的后果。（ ）（5）制作陸地生態瓶時，要在大口塑料瓶里放入干燥的土壤。( )3.選擇題（1）你認為下面做法有利于生態平衡的星（ ） A．為了提高漁居的收入，組織大量捕撈 B．為了降低化工廠生產成本，允許化工廠直接排放工業廢料 C．為了提高農作物的產量，可以加大農藥和化肥的使用量（2）生態瓶可分為“水域生態瓶”和“陸地生態瓶”，下列關于生態瓶的描述錯誤的是（ ）。 A．制作生態瓶必須選擇透明的瓶子 B．需要定期打開瓶蓋為瓶內的生物提供氧氣C．必須放在有陽光照射的地方（3）我們制作的生態瓶就是一個生態系統，它們都是由（ ）組成的。 A．動物、植物 B．陽光、空氣、水 C. 非生物部分和生物部分 生態平衡生物食物網池塘 √√ CB 通過練習，檢測課堂知識掌握情況
課堂小結 這節課，我們理解了生態系統和生態平衡的概念。通過制作生態瓶，能分析影響生態平衡的因素。從而認識到保護身邊多種多樣的生物非常重要，體會生態平衡的重要性，意識到人與自然要和諧相處。 總結提升
板書 做個生態瓶生態系統與生態平衡做個生態瓶保護生態平衡
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共31張PPT)
做個生態瓶
蘇教版六年級下冊
新知導入
生物與生物之間存在一定的食物鏈關系。生物與非生物間是否也存在某種必然聯系？
觀察睡蓮花盆和校園花壇，分別有哪些生物和非生物？它們之間有怎樣的關系？
新知導入
生物 非生物
睡蓮花盆
校園花壇
生物與非生物關系
睡蓮、水黽、水草
水、空氣
小草、喇叭花、蚯蚓、蝴蝶
小石子、泥土、空氣
空氣、水、泥土、巖石等非生物給生物提供了生長的環境,植物又給動物提供了氧氣和食物, 動物的糞便或遺體又為植物提供了養料。生物與生物、生物與非生物之間是互相依存、互相作用和互相制約的。
新知導入
睡蓮花盆、校園花壇，生物與生物、生物與非生物之間相互依存、相互作用、相互制約，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看做一個生態系統。
什么是生態系統？
生物連同它們周圍的環境叫作生態系統。
新知導入
海洋
池塘
森林
草原
海洋、池塘、森林、草原等都可看做一個生態系統。地球的生物圈是最大的生態系統。
新知導入
非洲熱帶草原是一個生態系統。在這個生態系統中，如果某一種生物減少，有多少種生物受到了影響？
以羚羊為例：當羚羊減少，以羚羊為食物的獵豹和獅子會受到影響，草作為羚羊的食物，其生長也會受到影響。
新知導入
怎樣才能維持生態平衡？
植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平
數量變化也要不大
在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態就叫作生態平衡。　
新知講解
為了深入研究影響生態平衡的因素，我們來做個生態瓶吧，模擬水域或陸地生態系統。
活動1：做個生態瓶
（一）做水域生態瓶
制作材料
塑料瓶、水草泥、雨花石、樹枝、蜈蚣草、培養水、魚蝦
新知講解
（1）向瓶中倒入水草泥，作為第一層。
（2）在水草泥上面鋪一些雨花石。
（3）在瓶中插入一根樹枝，要求固定。
（4）截取適宜長度的蜈蚣草放置在瓶中。
（5）加入適量的生態培養水和幾只魚蝦即可。
水域生態瓶制作步驟
新知講解
水域生態瓶制作提示
（1）取一些池塘里的水，放到大口塑料瓶里。
（2）放置順序：水→沙子→植物→動物。
（3）密封瓶子，把它放在窗臺上。
新知講解
（二）做陸地生態瓶
塑料瓶、剪刀、石塊、泥沙、土壤、水、pH試紙、熟石灰、植物、腐葉、小動物
制作材料
新知講解
陸地生態瓶制作步驟
（1）將大容量的透明塑料瓶曬一段時間，去除異味，用剪刀在頂部扎幾個洞，以保證通風良好，在底部鋪上一層石塊，石塊大小不超過3厘米3。
（2）鋪上3~5厘米厚的泥沙，用少量水濕潤，在瓶子底部扎幾個洞，保證積水能從這里流出，在泥沙上面鋪上約5厘米厚的土壤。
（3）用pH試紙測出土壤的pH，若發現過酸，用適量熟石灰中和，至弱酸性即可。
（4）在生態瓶中種植一些綠色植物，加入適量的腐葉，然后將生態瓶置于室外光照充足的地方。
（5）在戶外捕捉螞蟻、蚯蚓、瓢蟲等昆蟲和軟體動物，捕捉過程中不要傷害小動物，將小動物放到生態瓶中。
新知講解
陸地生態瓶制作提示
（1）放置順序：鋪平濕潤土壤→種低矮植物→放幾只小蟲
（2）蓋緊瓶蓋，把它放在窗臺上
新知講解
生態瓶制作順序分析
（1）為什么先放植物后放動物？生態瓶為什么要放在窗臺上？
植物是生產者，窗臺陽光充足，在光合作用下，它可以為動物提供氧氣和食物等。
（2）為什么生態瓶要密封？
保證生態瓶是一個不受外界干擾的獨立生態系統
新知講解
生態瓶預測
（1）不喂食，瓶子里的魚可以活多久？放更多或更大的魚到瓶子里，情況會怎樣？
（2）不打開蓋子，瓶子里的小草可以活多久？
新知講解
填寫制作生態瓶活動記錄表
生態瓶名稱 水域生態瓶 陸域生態瓶
我的預測 1.不喂食，瓶子里的魚可能會活： 2. 放更多或更大的魚到瓶子里，這些魚會活： 不打開蓋子，瓶子里
的小草可能會活：
我做的生態瓶 貼照片
貼照片
幾天，因沒有食物而死亡。
更長時間。它們以小魚為食，生態平衡會維持一些時間。但由于生態瓶的調節能力有限，所以不可能維持太長時間
一段時間。但由于生態瓶的調節能力有限，所以不可能維持太長時間。
新知講解
活動2：如何保護生態系統
自然界長期形成的食物網維持著生態系統的平衡，生態平衡一旦遭到破壞，就會帶來難以預料的后果，甚至造成巨大的災難。
閱讀資料，說說人們為什么要捕殺海獺（tǎ）？捕殺海獺造成怎樣的后果？
新知講解
海獺的毛皮既輕柔又保暖，一度成為人們競相擁有的保暖物品。18 世紀晚期至 20 世紀早期，人們為了得到海獺毛皮而肆意捕殺海獺。隨著海獺數量的不斷減少，海膽（海獺的主食）數量逐漸攀升。它們瘋狂地吃所有的海藻（海膽
的主食），致使海藻數量大大下降。于是，魚、小海蟹等其他動物因失去食物來源和棲息地而導致數量銳減。就這樣，因為海獺被大量捕殺而無法限制海膽的數量，這個小型生態系統就遭到了破壞。
資料閱讀
新知講解
資料分析
捕殺海獺原因 捕殺海獺后果
海獺的毛皮既輕柔又保暖，一度成為人們競相擁有的保暖物品。
海獺被大量捕殺而無法限制海膽的數量，生態系統遭到了破壞。
新知講解
你還知道哪些生態平衡遭到破壞的例子？
過度放牧時，動物吃掉它們喜歡的牧草，雜草就開始入侵。饑餓的動物踩踏土地，加劇了土地侵蝕。缺少植被保持水土，使地表裸露，變得不適合種子萌發。干燥的裸露地表更多地反射陽光，導致進一步的干燥。
過度放牧
新知講解
大量噴灑農藥
大量噴灑農藥首先會造成環境污染。其次，大量農藥揮發到空氣中，流到水體中，沉降聚集在土壤中，并通過食物鏈的富集作用轉移到人體，對人體產生危害。
新知講解
20世紀50年代中國曾大量捕殺麻雀，致使一些地區蟲害嚴重。
1906年美國亞利桑那州的卡巴森林為保護鹿群而捕殺肉食動物，導致鹿群大量繁殖，最后沒有食物，瀕臨滅絕。
課堂練習
1.填空題
（1）在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物數量維持在一定水平且變化不大，這種狀態就叫著_________。
（2）________連同它們周圍的環境叫作生態系統。
（3）自然界長期形成的_________維持著生態系統的平衡，生態平衡一旦遭到破壞，就會帶來難以預料的后果。
（4）制作水域生態瓶時，生態瓶中的水最好選用________里的水。
生態平衡
生物
食物網
池塘
課堂練習
2.判斷題
（1）為了使生態瓶長期維持穩定，我們在制作生態瓶時應該多放一些植物。( )
（2）害蟲全部死亡也不會影響大自然的生態變化。（ ）
（3）過度放牧是一種破壞生態平衡的行為。（ ）
（4）生態平衡一旦遭到破壞就會帶來難以預料的后果。（ ）
（5）制作陸地生態瓶時，要在大口塑料瓶里放入干燥的土壤。( )


√
√

課堂練習
3.選擇題
（1）你認為下面做法有利于生態平衡的星（ ）
A．為了提高漁居的收入，組織大量捕撈
B．為了降低化工廠生產成本，允許化工廠直接排放工業廢料
C．為了提高農作物的產量，可以加大農藥和化肥的使用量
（2）生態瓶可分為“水域生態瓶”和“陸地生態瓶”，下列關于生態瓶的描述錯誤的是（ ）。
A．制作生態瓶必須選擇透明的瓶子
B．需要定期打開瓶蓋為瓶內的生物提供氧氣
C．必須放在有陽光照射的地方
C
B
課堂練習
3.選擇題
（3）我們制作的生態瓶就是一個生態系統，它們都是由（ ）組成的。
A．動物、植物
B．陽光、空氣、水
C. 非生物部分和生物部分
C
課堂總結
這節課，我們理解了生態系統和生態平衡的概念。通過制作生態瓶，能分析影響生態平衡的因素。從而認識到保護身邊多種多樣的生物非常重要，體會生態平衡的重要性，意識到人與自然要和諧相處。
板書設計
做個生態瓶
生態系統與生態平衡
做個生態瓶
保護生態平衡
作業布置
觀察生態瓶，檢驗我們課堂預測。
謝謝
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