資源簡介

8.1.2《合金》教案
教學目標
1．了解合金形成的過程、合金的特性。
2．掌握合金與組成合金的純金屬的優良性能。
3．掌握常見合金的組成及鋼和生鐵的異同點。
4．運用觀察、實驗等方法獲取信息。
5．運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工。
6．獨立閱讀課本并相互討論得出合金的特點。
7．通過自學課本，培養學生的自主學習的行為習慣。
8．師生、生生相互合作，在教師演示、引導、講解的基礎上，培養學生分析、解決問題的能力。
9．培養學生積極思考、勇于實踐的科學精神，激發學生學習化學的興趣。
教學重難點
【重點】
金屬材料的特性及常見合金的組成與性質。
【難點】
1．合金形成的過程。
2．培養學生運用探究法得出相關結論的能力。
教學準備
1．教學設備：多媒體課件。
2．實驗相關器材和用品：黃銅片、純銅片、焊錫、錫、鉛、鐵片、酒精燈、火柴
教師活動 學生活動 教學意圖
一、創設情境，導入新課 【引入】播放視頻：2022年2月27日11時6分，我國在文昌航天發射場用長征八號遙二運載火箭，成功發射22顆衛星，刷新了我國“一箭多星”發射紀錄和長征火箭最短發射間隔紀錄！ 【提問】制造火箭的材料是什么？制造飛機的材料中為什么大量使用鋁合金而不用純鋁？你所知道的合金有哪些？ 本節課我們就來認識一些合金。 觀看、思考。 由時事熱點引入，激發學生的學習興趣，從實際出發導入新課。
二、合作探究 (一)合金 【過渡】鋼與鐵是同一種物質嗎？鋼是純凈物嗎？ 【活動1】用多媒體呈現合金中金屬和非金屬所存在的狀態。 【提問】1.合金中一定有幾種金屬？ 2．合金中物質之間發生化學反應嗎？ 3．合金是混合物還是化合物？ 【板書】合金的概念。 合金是指在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，形成具有金屬特性的物質。合金屬于混合物 (二)合金的性能 【過渡】合金與組成合金的純金屬相比有哪些優良性能？ 【活動2】探究金屬的物理性質。 【實驗探究】演示實驗1 1．比較黃銅片(銅和鋅的合金)和銅片、焊錫(錫和鉛的合金)和錫的光澤與顏色。 2．將黃銅片和銅片、焊錫和錫互相刻畫，比較它們的硬度。 【實驗探究】演示實驗2 取綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛放在鐵片上進行熔化，比較它們的熔點大小。 【討論】伍德合金的熔點約為70 ℃，而組成它的金屬鉍、鉛、錫、鎘的熔點分別為271 ℃、327 ℃、232 ℃、321 ℃。為什么伍德合金常作保險絲？ 【總結歸納】合金和純金屬性質的比較。 合金性能：熔點低、抗腐蝕性強、硬度大。 【活動3】指導學生閱讀教材第6頁表8－2、圖8－6。 【提問】1.根據表格內容，你將選用什么合金來制造下列物品？并說明理由。 (1)火箭　(2)防盜門　(3)醫療器械　(4)軌道　(5)飛機 2．鑄造硬幣的合金應該具有哪些性質？ 3．鈦合金有哪些優良性能，相對應的用途是什么？ 積極思考、相互討論。 積極思考，回答問題。 觀察、思考、記錄現象。 觀察、思考、記錄現象。 討論、思考并回答問題。 傾聽、思考、記錄。 閱讀、思考。 思考，交流討論，回答問題。 讓學生了解合金，培養學生處理信息的能力；幫助學生學會運用比較的方法。 運用觀察、實驗等方法獲取信息，培養學生對生活現象的好奇心和探究欲，激發學生學習化學的興趣。 讓學生對比合金與組成合金的純金屬性能差異，了解合金的組成發生改變，合金性質也會發生改變。 初步形成物質的組成結構決定物質的性質的思想方法。 讓學生認識合金在社會發展中的重要作用，增強民族自豪感與社會責任感，勇于探索、敢于攀登，立志于研究更多更好的新型合金。
三、課堂小結 通過提問，引導、幫助學生對本課的學習進行小結。 問題：這節課，你收獲了什么？ 明確： 1、合金概念的三個特點要記牢，即①一定是混合物； ②合金中各成分都是以單質形式存在；③合金中至少有一種金屬； 2、要理解合金的性質，即合金的硬度大，熔點低，耐腐蝕。 整理，并回答問題。 培養學生歸納、總結的能力。
四、課堂練習 1、下列關于合金的說法正確的是（　?。? A．合金屬于金屬單質 B．多數合金的熔點高于組成它的成分金屬 C．合金不屬于金屬材料 D．合金的硬度一般比各成分金屬大 解析：A、合金屬于混合物，故選項錯誤； B、多數合金的熔點低于組成它的成分金屬，不是高于，故選項錯誤； C、金屬材料包括純金屬和合金，合金屬于金屬材料，故選項錯誤； D、合金的性質是：合金的硬度大，熔點低，耐腐蝕，因此合金的硬度一般比各成分金屬大，選項正確。 鞏固所學知識，完成練習冊上相關練習
板書設計
教學反思
成功之處 聯系時事熱點激發學生學習興趣；與實際生產、生活聯系緊密，課堂氣氛活躍，教學效果較好。從學生已有的知識及生活經驗出發，結合實驗，引導學生理解合金含義、探究并掌握合金的特殊性能。
不足之處 合金形成的條件與過程不易理解，有關合金含義理解不透徹。
再教設計 課前做好充分準備，合理安排教學時間。

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