資源簡介

4.5人體內廢物的排出 教學設計
教學目標：
生命觀念：通過觀察豬腎臟的形態與結構，進一步引導學生認識泌尿系統的組成和功能，初步形成結構與功能相適應的觀念。
科學思維：通過分析尿常規化驗單，學會初步判斷身體健康狀況，培養學生推理的科學思維。
探究實踐：通過尿液形成模型構建及展示交流，闡述泌尿系統各組成部分的關系，培養學生科學思維和探究實踐能力。
態度責任：嘗試運用尿液形成原理，分析不良生活習慣對身體健康傷害的實例，培養學生健康生活的意識。
二、教學重點和難點：
教學重點：
腎單位的結構與功能
教學難點：
腎單位的結構與功能
三、教學設計思路
本節課先從整體觀，通過復習細胞的生活需要物質和能量，引導學生說出細胞新陳代謝產生的廢物有哪些以及排出的途徑。同時區分排泄和排遺。
關于泌尿系統的組成，可以通過觀察腎臟模型或者豬的腎臟，引導學生認識泌尿系統的組成及功能，構建“腎臟是形成尿液的器官，尿液的形成與血液循環有關的”概念。
關于尿的形成和排出，先由外往里介紹腎臟的內部結構，認識腎單位以及它們與血管的關系。再通過教材的“資料分析”和視頻、圖片，引導學生分析就并進行合理的推理，構建“腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內壁起著過濾作用；腎小管起重新吸收”的概念。體現結構與功能觀，再通過鏈接生活，分析血尿、糖尿、蛋白尿，培養學生的健康意識。
關于排尿的意義，主要是通過前面的學習以及閱讀，糾正學生可能存在的知識誤區：排尿不僅是排出代謝廢物，還能調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能。從而構建完整的知識結構。
關于其他的排泄途徑，可以根據教學需要進行補充。
課時安排：1課時
五、教學過程
【新課導入】
設疑導入：細胞的生活需要能量，能量來自于有機物的分解，有機物的分解過程中還會產生廢物，這些廢物是如何排出體外的呢？廢物排出的方式有哪些？
【新課學習】
學習目標一：排泄的概念及途徑
師生根據知識網絡圖，構建排泄概念：人體將二氧化碳、尿素以及多余的水和無機鹽等排出體外的過程叫作排泄。
師設疑：呼吸，出汗，排尿都能排出人體的廢物。那么各自排出廢物都是什么呢？
講述：二氧化碳通過呼氣排出，多余的水通過呼氣、排汗和排尿排出；無機鹽和尿素通過排尿和出汗排出。
補充：糞便是人體內消化的食物殘渣排出，稱為排遺。
學習目標二：泌尿系統的組成
學習任務1：
PPT展示泌尿系統組成示意圖，學生認識相關結構及功能，并填寫導學案。
師展示新鮮且縱向剖開的新鮮豬腎臟， 引導學生觀察腎臟的外形、顏色。
思考：引導學生思考進出腎臟有幾個管道？
師補充進出腎臟的三個管道。
學生初步認識：尿液來自于血液。
學習任務2：嘗試繪制尿液形成模式圖
生觀察腎臟模型中標注的腎動脈和腎靜脈的顏色，根據所學知識推測血液是如何進出腎臟的？嘗試推測尿液形成的模式圖，并說出原因。
教師充分給予學生思考的空間，并且通過展示學生的嘗試構建的模型，進而引導學生對構建的模型進行思考和評價。
觀察動圖，我們會發現腎動脈把血液送入腎臟，腎靜脈把血液帶出來。
師提問：從腎臟流出來的血液，跟流入腎臟的血液相比，氧氣含量變少了。除了動脈血變靜脈血，血液中最明顯的變化還有什么呢？
生回答：尿素含量也大大的減少。
師提問：那減少的尿素哪里去了呢？被腎臟形成尿液排出體外去了。
學習任務3：腎單位
過渡：要了解尿的形成過程。還需要了解腎的微觀結構，取腎的一小部分，將其放大，所看到的就是腎單位的模式圖。
猜想：血液流經腎實質部分時，經歷什么樣的過程才成尿液呢？
講述：腎臟是形成尿液的主要器官，構成腎臟結構和功能的基本單位是腎單位，每個腎臟包括大約100萬個腎單位。我們人體一共有200多萬個腎單位。每個腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管。知識補充：腎小球兩端鏈接的都是動脈，流的都是動脈血。腎小囊由兩層細胞構成的漏斗狀結構，里邊流動的經過腎小球過濾后的液體，叫做原尿。
生分析：血液在腎單位里中的流動途徑。
師補充：血液會流經兩處的毛細血管，只有經過腎小管外的毛細血管時，才從動脈血變成靜脈血。說明在腎小球這里的毛細血管并沒有進行氣體交換。
學習任務4：資料分析
展示資料：取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析比較，得到如下數據。請分析這些數據。

講述：現在請同學們分析這些數據，小組討論完成導學案上的三個問題。
尿液和血漿的成分有什么不同，排尿主要排出哪些物質？、
正常人的尿液中沒有蛋白質和葡萄糖，排尿主要排出水、無機鹽和尿素。
（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？
腎小球和腎小囊壁可以透過水、葡萄糖、無機鹽和尿素等小分子物質，而很少透過蛋白質這樣大分子的物質。
（3）在腎小囊中出現葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？
說明腎小管可以重新吸收腎小囊液體中的全部葡萄糖。
通過討論回答，生完善尿液形成的模式圖。
師生總結歸納尿液的形成過程
（1）腎小球的過濾作用
血液含有血漿和血細胞，血漿中還有大分子蛋白質、水、無機鹽和尿素等。這些物質由入球小動脈進來之后，經過腎小球和腎小囊內壁的過濾作用，大分子的蛋白質和血細胞不會過濾到腎小囊里邊。它們會順著出球小動脈出來，仍然保留在血管里。而水、葡萄糖、無機鹽和尿素就會經過腎小囊內壁進入到腎小囊形成原尿。
（2）腎小管的重吸收作用
那么在腎小管處，腎小管外面包繞著豐富的毛細血管。當原尿流經腎小管時，發現葡萄糖是營養物質，不可以排出體外，腎小管就要對180L的原尿進行重吸收，吸收全部的葡萄糖，大部分的水，部分的無機鹽。將這些營養物質重新吸收會血液。那么剩下的一小部分的水、一小部分的無機鹽和全部的尿素形成尿液排出體外。
那么從腎靜脈流回的血液含有血細胞、蛋白質，葡萄糖、水和無機鹽。就這樣，通過過濾作用和重吸收作用，成功的將血液中的營養物質和廢物兵分兩路。
鏈接生活：蛋白尿、血尿：腎小球病變； 糖尿：腎小管病變。
學習任務5：排尿的過程及意義
播放視頻，了解尿液排出的路線：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外。
人體排尿的意義：排出細胞的代謝廢物；調節體內水和無機鹽的平衡；
維持組織細胞的正常生理功能。
學習目標三：其他排泄途徑
播放視頻，了解其他的排泄途徑
【課堂拓展】
了解我國尿毒癥患者現狀，了解血液透析裝置和相關科研技術。探討健康生活方式。
【課堂總結】

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