資源簡介

第四章 電化學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 電解池
第3課時 電冶金與電鍍
【教材分析】本節(jié)內(nèi)容選自人教版選擇性必修1第四章電化學(xué)，第二節(jié)《電解池》，本節(jié)重點介紹了電解池的原理和應(yīng)用，本課時重點介紹電鍍和電冶金。課本上大段文字敘述了電鍍，沒事裝置圖。電冶金有電解熔融氯化鈉的反應(yīng)和裝置示意圖。安排本節(jié)內(nèi)容的主要目的是：一方面讓學(xué)生鞏固所學(xué)的電化學(xué)知識，另一方面讓學(xué)生了解電化學(xué)知識在生產(chǎn)中的應(yīng)用，而且與金屬的冶煉聯(lián)系起來。因此，學(xué)習本節(jié)內(nèi)容，既能溫故知新，又能學(xué)以致用。
【學(xué)情分析】學(xué)生在知識儲備上，通過前兩個課時的學(xué)習，已經(jīng)熟悉了電解原理并且已經(jīng)學(xué)習了氯堿工業(yè)的應(yīng)用；在能力水平上，在氯堿工業(yè)的實驗設(shè)計，已經(jīng)體現(xiàn)出學(xué)生具備一定的實驗設(shè)計能力、實驗操作能力、比較歸納能力；在心理特點上，他們有強烈的好奇心和求知欲，有利于新知識的學(xué)習。而且，本節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，具備了主動探究的原動力。存在的問題是學(xué)生對知識的學(xué)習只注重表面現(xiàn)象，缺少生活經(jīng)驗，缺乏一定的綜合思維能力和歸納總結(jié)的能力。
【教學(xué)目標】
掌握電冶金的原理了
掌握電鍍和銅的精煉的原理，并比較它們的不同。
【核心素養(yǎng)目標】
1.證據(jù)推理與模型認知：根據(jù)電解池的原理，變換電極和離子導(dǎo)體的方法來學(xué)習電鍍與冶金
2.科學(xué)態(tài)度與社會責任：電冶金和電鍍在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，深刻認識化學(xué)對創(chuàng)造美好生活的重大貢獻。
3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過廢鑰匙鍍銅實驗培養(yǎng)嚴謹?shù)那髮崙B(tài)度。
【教學(xué)重難點】
重點：電鍍和電冶金
2.難點：銅的精煉
【教學(xué)用具】
銅片、鑰匙、硫酸銅溶液、水槽、直流電源、電流表
【教學(xué)方法】
講授法、實驗法、討論法
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
拓展延伸，導(dǎo)入新課 思考 復(fù)習電解池原理，激發(fā)求知欲
換離子導(dǎo)體 惰性電極電解熔融氯化鈉 寫出電極式和總反應(yīng) 鞏固基礎(chǔ)
實驗視頻 展示冶煉鈉的圖片和視頻 思考：為什么加入氯化鈣 提高學(xué)習興趣；引出電冶金
電冶金 電冶金的本質(zhì)是通電分解其熔融離子化合物的方法來冶煉，使金屬離子獲得電子變成金屬單質(zhì)的過程：Mn+ + ne- === M 展示鈉、鋁、鎂的冶煉 小組討論：為什么鋁的冶煉用高熔點的氧化物 強調(diào)特殊物質(zhì)；
金屬的冶煉 金屬的冶煉都有哪些方法？常見的金屬都是如何冶煉的？有規(guī)律嗎？ 思考回顧；做筆記 歸納總結(jié)
換電極1-分組實驗 實驗操作：按照圖片上的線路連接裝置圖 小組做實驗 求實的精神
現(xiàn)象分析 5分鐘后，鑰匙上覆蓋一層紅色的銅。 書寫電極反應(yīng)式并進行溶液濃度分析 歸納總結(jié)，引出“電鍍” 的概念
電鍍在生活的應(yīng)用 看圖 化學(xué)創(chuàng)造美好生活
換電極2--銅的精煉 電解精煉粗銅時，以待精煉的銅（含Zn、Fe、Ni、Ag、Au等）作陽極，用CuSO4溶液作電解質(zhì)溶液，可得含銅量為99.95%～99.98%的電解銅。 小組分析裝置及電極和反應(yīng)式 分析應(yīng)用能力
小結(jié) 以習題的形式鞏固“電冶金”和“電鍍” 學(xué)以致用
【板書設(shè)計】
4.2 電解池
第3課時
電冶金
電鍍和銅的精煉
【教學(xué)反思】 本節(jié)以鞏固電解池的原理，進行換離子導(dǎo)體引出電冶金；進行換電極引出電鍍。銅的精煉與電鍍是相同的原理，但陽極電極反應(yīng)和溶液濃度不同，故分別講解

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