資源簡介

第四章 電化學基礎
第二節 電解池
第2課時 氯堿工業
【教材分析】本節內容選自人教版選擇性必修1第四章電化學，第二節《電解池》，本節的第二課時重點介紹了電解池的應用，其中電解飽和食鹽水是第一個應用，又稱氯堿工業。氯堿工業的產品及其應用在課本上列舉了12項，可見氯堿工業在生產生活上的重要性。本節內容一方面讓學生鞏固所學的電解池知識，另一方面讓學生利用電化學知識解決生活、生產中的實際問題。因此，學習本節內容，既能溫故知新，又能學以致用。
【學情分析】學生在知識儲備上，通過電解池原理及離子放電順序的學習已掌握基本的理論知識；在能力水平上，具備一定的實驗設計能力、實驗操作能力、比較歸納能力；在心理特點上，他們有強烈的好奇心和求知欲，有利于新知識的學習。而且，本節內容緊密聯系實際，學生學習興趣濃厚，具備了主動探究的原動力。存在的問題是學生對知識的學習只注重表面現象，缺少生活經驗，缺乏一定的 綜合思維能力。
【教學目標】
掌握氯堿工業的原理
按需設計簡單的電解池
【核心素養目標】
1.科學探究與創新意識：通過設計實驗實驗室進行氯堿工業實驗和家庭中設計制備84消毒液的實驗，培養學生的創新意識
2.科學態度與社會責任：認識氯堿工業在生產生活中的應用，建立用化學創造美好生活的責任。
【教學重難點】
重點：氯堿工業的原理
2.難點：按需設計實驗
【教學用具】
儀器與試劑：U型管、碳棒、導線、直流電源、酒精燈、小試管、飽和食鹽水、氫氧化鈉溶液、酚酞試劑
礦泉水瓶（蓋子打兩個孔），鉛筆芯（2根），導線，食鹽，水，吸管。
【教學方法】
講授法、實驗法、討論法
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
舊知回顧，引出新課 通過裝置圖回顧上節課的放電原理 展示燒堿和氯氣在生產生活中的應用 看圖 引出氯堿工業
學以致用 小組討論：設計一套能同時制備氯氣、氫氣和氫氧化鈉的電解裝置。 畫出裝置的示意圖，并根據設計書寫電極反應、總反應式。 設計電解氯化鈉的裝置圖 鍛煉設計實驗能力
問題探討 如何檢驗H2和氯氣以及NaOH的生成？ 2.上圖中氯氣與生成的NaOH溶液會反應嗎？反應了就影響產量，如何避免？ 3.氯氣檢驗后是否要做好尾氣處理？ 思考問題，小組討論，給出答案： 驗純后點燃、濕潤的淀粉碘化鉀試紙、酚酞、 陽離子交換膜 NaOH溶液 互助合作的能力
完善設計 沒有陽離子交換膜怎么辦？我們只是簡單演示： 觀察示意圖 觀察能力
小組實驗 實驗操作： 1.如圖所示組裝好裝置圖后（U型管的兩端均滴加酚酞2-3滴），打開直流電源開關。 2.2分鐘后，用濕潤的淀粉KI 試紙檢測陽極氣體。 3.對陰極小試管氣體進行驗純。 小組合作完成實驗 實驗動手能力，互助合作能力
氯堿工業的總結 根據裝置圖梳理原理 鞏固電解池的基本原理
按需改進 疫情期間，84消毒液緊缺，如何改進裝置，用電解飽和氯化鈉溶液制備家用環保型消毒液（NaClO溶液） Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O 如何讓氯氣與生成的氫氧化鈉溶液充分接觸？ 小組討論交流 實驗創新能力
改進裝置 梳理其中的陰陽極及如何反應的 看圖分析的能力
家庭版實驗 小組實驗制備84 實驗創新，動手能力
產品驗證 制備出來NaClO的漂白消毒能力如何？ 提示：1.漂白能力表征 2.消毒殺菌能力表征（課下查閱資料） 提示：酵母菌 小組討論漂白能力表征 ：石蕊試紙 設計創新能力
小結
【板書設計】
4.2 電解池
第二課時
設計實驗
按需設計
【教學反思】本節是以設計實驗的理念來學習氯堿工業，從工業到實驗室模擬到家庭84的制備到84漂白能力的表征，不僅掌握了氯堿工業的電解原理，更多鍛煉了學生設計實驗的能力

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