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第九課“人”字的結構： 學習目標：
1、使學生感受交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的害。
2、懂得無論個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往。
重點難點
1.重點（1）、使學生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。
（2）、懂得無論個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往。
2.難點---懂得無論個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往。
把握材料 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )分析設問要求鎖定答題要點。
一.【知識預習與梳理】
（一）明確知識要點（讀一讀）
1．交往是人類心靈和精神的內在需要。
交往是人類心靈和精神的內在需要。如果交往的需要得不到滿足，就會產生心靈的孤獨和精神的寂寞，不僅會影響人們的心理和精神健康，甚至嚴重影響人們的身體健康。
2．交往是人類發(fā)展的需要。
（1）交往是人類自身和社會發(fā)展的需要，個人的發(fā)展和社會的進步都離不開社會交往。
（2）個人的發(fā)展需要交往。個人的成長和發(fā)展實質上就是個體通過社會交往，逐步學會社會生活的過程。
（3）社會的進步依賴交往。人類的生存和發(fā)展離不開交往。沒有人們的社會交往，就不可能有社會的進步，甚至也沒有社會本身。同時，人類社會進步加深了人與人之間的交往，交往的深化與擴大又加速了社會的發(fā)展。
3．正常的交往活動對于我們中學生的成長和發(fā)展具有重要意義。
正常的交往活動有利于我們擴大知識面，增長見識，積累經驗，鍛煉能力，有利于我們情感、意志和人格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審美等素質的提高。我們的個人發(fā)展需要交往，離不開交往，我們應該重視交往、樂于交往、學會交往。
二.【合作交流與探究】
探究1：雙方交流
一、交往的含義A（P70） 人的結構（P70）
　　
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二、交往對人的重要性B（P71、74第一段第一句）
　　
探究2：分組討論
1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）

2、對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實現(xiàn)？D（73）
　　
3、正常交往對中學生的意義？E（P75）
　　
三.【我的疑問或收獲】（鞏固總結 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網" \t "_blank )）
1．交往是人類心靈和精神的內在需要。
2．交往是人類發(fā)展的需要。
3．正常的交往活動對于我們中學生的成長和發(fā)展具有重要意義。21cnjy.com
四.【課堂檢測與鞏固】
【典題1】“人” ( http: / / www.21cnjy.com )字結構就是（ ）
A、相互抵消 B、相互支撐 C、相互矛盾 D、相互理解
【典題2】如果一個人人小不與他人交往，就可能影響他的 _______發(fā)展
①心理 ②身體 ③精神 ④感染力
A、①②③④ B、①③ C、③④ D、①③④
【典題3】對于我們中學生來說，正常的交往活動有利于我們（ ）
A、身體長高 B、結交朋友 C、增長見識 D、考試取得好成績
【典題4】心理學家認為，人有安全的需要、愛的需要和被尊重的需要，實現(xiàn)這些需要的途徑（ ）
A、父母的關愛 B、朋友的幫助 C、社會交往 D、老師的關懷
【典題5】“人”字結構詮釋的含義是什么( )
A．一“撇”與一“捺”的關系 B．“撇”代表自己。“捺”代表他人
C．人與人之間相互依賴關系 D．人是獨立的個體21教育網
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