資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第3 課滑桿接球 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 本課是以光敏傳感器為主題，通過生動有趣的方式介紹了傳感器的基本原理和應用方法，旨在培養(yǎng)學生的科技興趣和實踐能力。通過實踐操作和編程實踐，讓學生在實踐中學習和掌握知識，提高實踐能力和解決問題的能力。同時，鼓勵學生在學習中發(fā)揮創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
學習 目標 信息意識：掌握滑桿傳感器的基本工作原理，學會如何正確連接滑桿傳感器到主控板，包括信號腳、電源和地線的連接。掌握編程實現(xiàn)網(wǎng)兜隨滑桿傳感器移動的功能。 計算思維：通過實際操作和觀察，體驗滑桿傳感器在日常生活中的應用。通過制作接球游戲的過程，學會如何運用滑桿傳感器來控制物體的移動，培養(yǎng)動手實踐能力和解決問題的能力。 數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學會如何改變小球的運行速度、出現(xiàn)位置以及利用克隆方法增加小球數(shù)量，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究精神。 信息社會責任：認識到滑桿傳感器在實際應用中的重要性，培養(yǎng)對科技應用的敏感度和責任感。
重點 掌握編程實現(xiàn)網(wǎng)兜隨滑桿傳感器移動的功能。
難點 通過制作接球游戲的過程，學會如何運用滑桿傳感器來控制物體的移動
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問題：可以用滑桿傳感器來制作接球游戲嗎 當然可以啦!我們一起來學吧! 學生小組討論問題 問題導入，激發(fā)學生學習的主動性
講授新課 1.了解滑桿傳感器的工作原理 滑桿傳感器，又稱滑動電位器，通常由電阻體和可移動的電刷組成。通過移動滑塊，可以得到不同的電阻值。在日常生活中，滑桿傳感器有許多應用，如調(diào)音臺上的音量調(diào)節(jié)按鈕。 2.學習使用滑桿傳感器 除了用鍵盤、鼠標器控制物體移動外，還可以使用滑桿傳感器來控制物體的移動。 3.制作接球游戲 游戲規(guī)則:當小球下落時，移動網(wǎng)兜接住小球。除了用鍵盤、鼠標器控制網(wǎng)兜移動外，還可使用滑桿傳感器移動網(wǎng)兜。 4.滑桿傳感器的連接 （1）滑桿傳感器又稱滑動電位器，如圖所示。通常由電阻體和可移動的電刷組成，通過移動滑塊得到不同的電阻值?；瑮U在日常生活中有許多應用，例如調(diào)音臺上的音量調(diào)節(jié)按鈕等。 （2）使用杜邦線，將滑桿傳感器上的A0（信號腳標識）連接到主控板的A0，滑桿傳感器上的5V連接到主控板的5V，滑桿傳感器上的GND連接到主控板的GND。 5.討論坊 如何編寫程序使用滑桿傳感器？ 執(zhí)行上面的腳本，滑動滑桿傳感器，觀察變量值的變化?；瑝K在哪端時變量值較大 在哪端時變量值較小 答案：請看圖示，當滑塊在左端時變量值較小,當滑塊在右端時變量值較小 6. 添加和繪制角色 在“圖形化編程編輯器”中，繪制出“網(wǎng)兜”角色，并添加“小球”角色和底線。 7.繪制網(wǎng)兜 單擊/按鈕，打開“繪圖編輯器”，繪制出接球的“網(wǎng)兜”角色。 8.添加小球和底線 添加“小球”角色，并繪制舞臺紅色“底線”。 9. 網(wǎng)兜隨滑桿傳感器移動 使用滑桿傳感器準確控制舞臺上“網(wǎng)兜”左右運動的方向。 10.腳本設置 拖動相關(guān)控件到腳本區(qū)，設置網(wǎng)兜的移動方向和位置。 使用滑桿傳感器準確控制舞臺上“網(wǎng)兜”左右 運動的方向。當滑桿傳感器向左滑動時，“小 球”向左移動;當滑桿傳感器向右滑動時，“小 球”向右移動。 ①拖動 控件到腳本區(qū)，將 控件嵌入第一個框中，將 控件嵌入第二個框中 ②拖動 控件到腳本區(qū)，在第一個框中輸入“-240”，將相對位置計算內(nèi)容嵌入第二個 框中，即 ③拖動 控件到腳本區(qū)，在第一個框中輸入水平方向的值，第二個框中輸入垂直方向的值。 11.探究屋 如果將網(wǎng)兜角色移動的y值分別改為-180”“0”“180”，在運行程序時，這個角色的位置會有什么變化 答案：網(wǎng)兜角色的y值分別改為“-180”“0”“180”時，它的位置分別在舞臺的底部、中部、上部。 12. 設置小球運動 讓小球自上而下掉落，并設置當小球碰到網(wǎng)兜時消失并重新開始。 13.討論坊 （1）如何改變小球的運行速度？ （2）如何改變小球每次出現(xiàn)的位置？ （3）利用克隆的方法增加小球的數(shù)量。 通過以上學習，我們可以深入了解滑桿傳感器的工作原理，并掌握如何使用滑桿傳感器來制作有趣的接球游戲。同時，通過討論和探究，我們可以進一步拓展思維，探索更多可能的應用場景。 小組討論，交流匯報 制作游戲 學生分析游戲規(guī)則 小組合作完成 生思維風暴 小組討論 學生：小組合作，解決問題。 明確任務 通過制作游戲激發(fā)興趣 培養(yǎng)計算思維 培養(yǎng)動手能力 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 培養(yǎng)學生的交流能力 培養(yǎng)解決問題的能力
作業(yè)布置 作業(yè)一：試試看如何讓小球的運行速度變慢 作業(yè)二：試著編寫代碼，在舞臺上產(chǎn)生3格式小球。 學生：解決問題。 培養(yǎng)學生的應用能力。
課堂小結(jié) 組織學生分小組總結(jié)本課學習內(nèi)容，請每個小組代表說說自己小組總結(jié)的結(jié)果。教師做最后的補充。 1.了解滑桿傳感器的工作原理。 2.學習使用滑桿傳感器。 3.能利用隨機數(shù)控制小球的位置。 在小組討論基礎上，推選代表總結(jié)本課學習內(nèi)容。其他小組作補充總結(jié)。 學生自己總結(jié)學習內(nèi)容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結(jié)構(gòu)。
課外拓展 一、趣味動漫物理，滑動變阻器 二、隨機數(shù)的使用方法 學生觀看視頻 開闊學生視野
板書 學生從板書中形成本課的知識結(jié)構(gòu)，內(nèi)化學習成果。 體現(xiàn)本課的設計思路，讓學生明白本課學習了哪些內(nèi)容。
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主題活動3滑桿打乒乓
活動目標
認識滑桿傳感器的工作原理，學會正確連接滑桿傳感器，掌握編寫使用滑桿傳感器控制角色的程序。
活動內(nèi)容
乒乓球從左向右隨機沿直線移動，滑桿控制的球拍上下移動將乒乓球反彈回去，且不能碰到舞臺右側(cè)邊緣。如果碰到，則游戲結(jié)束，
并顯示球拍接到球的次數(shù)。
活動準備
準備滑桿傳感器、Arduino主控板和評價表等，在力框中簡要畫出滑桿控制球拍的程序流程圖.
活動評價
1.選一選，
看看自己獲得了幾顆星。
評價內(nèi)容 評價星級
★★★ ★★ ★
我了解了滑桿傳感器的工作原理
我掌握了滑桿傳感器控制程序的方法
我學會了利用滑桿傳感器精確控制角色在舞臺上的位置
我在活動中解決了自已遇到的難題
我在活動中幫助了他人
2.通過這個主題活動，你還有哪些想法和收獲 請寫下來。
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03 滑桿接球
五年級下冊
內(nèi)容總覽
學習目標
01
導學牌
02
做中學
03
討論坊
04
任務小結(jié)
05
知識鏈接
06
目錄
07
08
課堂練習
課堂總結(jié)
09
10
板書設計
課后作業(yè)
學習目標
信息意識：掌握滑桿傳感器的基本工作原理，學會如何正確連接滑桿傳感器到主控板，包括信號腳、電源和地線的連接。掌握編程實現(xiàn)網(wǎng)兜隨滑桿傳感器移動的功能。
計算思維：通過實際操作和觀察，體驗滑桿傳感器在日常生活中的應用。通過制作接球游戲的過程，學會如何運用滑桿傳感器來控制物體的移動，培養(yǎng)動手實踐能力和解決問題的能力。
數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學會如何改變小球的運行速度、出現(xiàn)位置以及利用克隆方法增加小球數(shù)量，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究精神。
信息社會責任：認識到滑桿傳感器在實際應用中的重要性，培養(yǎng)對科技應用的敏感度和責任感。
學習任務
1.了解滑桿傳感器的工作原理。
2.學習使用滑桿傳感器。
新課導入
問題：可以用滑桿傳感器來制作接球游戲嗎
導學牌
新課導入
當然可以啦!
我們一起來學吧!
導學牌
新課導入
我們來先來看游戲規(guī)則。
導學牌
游戲規(guī)則:當小球下落時，移動網(wǎng)兜接住小球。除了用鍵盤、鼠標器控制網(wǎng)兜移動外，還可使用滑桿傳感器移動網(wǎng)兜。
做中學
我們來認識一下滑桿傳感器。
1. 滑桿傳感器
滑桿傳感器又稱滑動電位器，如圖所示。通常由電阻體和可移動的電刷組成，通過移動滑塊得到不同的電阻值。滑桿在日常生活中有許多應用，例如調(diào)音臺上的音量調(diào)節(jié)按鈕等。
滑桿傳感器
可移動的電刷
電阻體
做中學
如何將滑桿傳感器連接到主控板？
1. 滑桿傳感器
使用杜邦線，將滑桿傳感器上的A0 (信號腳標識)連接到主控板的A0,滑桿傳感器上的5V連接到主控板的5V，滑桿傳感器上的GND連接到主控板的GND,如圖所示。
課堂練習
如何編寫程序使用滑桿傳感器？
討論坊
答案：請看程序。
課堂練習
執(zhí)行下面的腳本，滑動滑桿傳感器，觀察變量值的變化?；瑝K在哪端時變量值較大 在哪端時變量值較小
討論坊
答案：請看圖示，當滑塊在左端時變量值較小,當滑塊在右端時變量值較小。
可在這里觀察變量值。
做中學
如何添加和繪制角色？
2.添加和繪制角色
使用“繪圖編輯器”中的工具，繪制出“網(wǎng)兜”角色，并添加“小球”角色和底線。
①單擊/按鈕，打開“繪圖編輯器”
繪制出“網(wǎng)兜”角色
做中學
如何添加和繪制角色？
2.添加和繪制角色
②添加“小球”角色，并繪制舞臺紅色“底線”，如圖所示。
②添加“小球”角色。
繪制舞臺紅色“底線”
做中學
如何使用滑桿傳感器準確控制舞臺上“網(wǎng)兜”左右運動？
3.網(wǎng)兜隨滑桿傳感器移動
使用滑桿傳感器準確控制舞臺上“網(wǎng)兜”左右運動的方向。當滑桿傳感器向左滑動時，“ 小球”向左移動:當滑桿傳感器向右滑動時，” 小球”向右移動。
1.拖動控件
拖到腳本區(qū)，將控件嵌入第一個框中。
2.將控件
嵌入第一個框中。
3.將控件
嵌入第二個框中。
做中學
3.網(wǎng)兜隨滑桿傳感器移動
確定角色水平移動位置計算方法:當前模擬值*480/1024+(-240)。-240指舞臺x軸最左邊坐標
值，480指舞臺左邊到右邊的長度。
2.在第一個框中輸入-240。
1.拖動控件
拖到腳本區(qū)。
3.將控件
嵌入第二個框中
做中學
3.網(wǎng)兜隨滑桿傳感器移動
滑桿傳感器連接模擬口A0。
2.在第一個框中輸入水平方向的值。
3.在第二個框中輸入垂直方向的值。
1.拖動控件
拖到腳本區(qū)，
課堂練習
如果將網(wǎng)兜角色移動的y值分別改為“-180”“0”“180”，在運行程序時，這個角色的位置會有什么變化
探究屋
答案：網(wǎng)兜角色的y值分別改為“-180”“0”“180”時，它的位置
分別在舞臺的底部、中部、和上部。
y值為“-180”
y值為“0”
y值為“180”
做中學
4.設置小球運動
讓小球自上而下掉落。將“當碰到網(wǎng)兜中的綠色時，小球消失并重新開始”腳本連接在小球掉落控件的下方。
1.鼠標單擊選擇小球角色
如何設置小球運動？
產(chǎn)生一個-240到240的隨機數(shù)。
讓小球滿不斷的向下移動5步
先給小球編寫如下代碼.
做中學
4.設置小球運動
讓小球自，上而下掉落。將“當碰到網(wǎng)兜中的綠色時，小球消失并重新開始”腳本連接在小球掉落控件的下方。
如何設置小球運動？
先給小球插入如下代碼。
如果碰到綠色就隱藏小球
等待1秒后重新顯示小球
課堂練習
小組內(nèi)討論:
(1)如何改變小球的運行速度
討論坊
答案：請看程序。
可以把-5改成更小的數(shù)，如-10。
課堂練習
小組內(nèi)討論:
(2)如何改變小球每次出現(xiàn)的位置
討論坊
答案：請看程序。
可以把-240到240改成其他數(shù)值
課堂練習
利用克隆的方法增加小球的數(shù)量。
探究屋
答案：請看程序。
課堂總結(jié)
談談本節(jié)課的收獲有哪些？
1.了解滑桿傳感器的工作原理。
2.學習使用滑桿傳感器。
3.能利用隨機數(shù)控制小球的位置。
作業(yè)布置
1.試試看如何讓小球的運行速度變慢
作業(yè)布置
2.試著編寫代碼，在舞臺上產(chǎn)生3格式小球。
知識拓展
趣味動漫物理，滑動變阻器
知識拓展
隨機數(shù)的使用方法
板書設計
3. 網(wǎng)兜隨滑桿傳感器移動
第3課滑桿接球
1. 了解滑桿傳感器的工作原理
2. 添加和繪制角色
繪制網(wǎng)兜
添加小球和底線
4. 設置小球運動
謝謝
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