資源簡介

(共26張PPT)
第5課 彈奏音樂
五年級下冊
內容總覽
學習目標
01
導學牌
02
做中學
03
討論坊
04
任務小結
05
知識鏈接
06
目錄
07
08
課堂練習
課堂總結
09
10
板書設計
課后作業(yè)
學習目標
信息意識：了解超聲波傳感器的基本工作原理和應用。學會如何連接超聲波傳感器到主控板，并能夠編寫程序來控制小貓根據(jù)距離變化彈奏不同的音符。
計算思維：通過實踐操作，學習如何設置舞臺背景、配置音樂模塊以及調整超聲波傳感器的參數(shù)。
數(shù)字化學習與創(chuàng)新：體驗編程與硬件設備的結合，通過編寫腳本來實現(xiàn)音樂貓的功能。
信息社會責任：體驗到利用超聲波傳感器和編程技術創(chuàng)造有趣互動項目的樂趣和成就感。培養(yǎng)對科技制作和音樂藝術的興趣，并提升解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
學習任務
1.了解超聲波傳感器的工作原理。
2.學習使用超聲波傳感器。
新課導入
問題：如何快速測量出常用物品的長度
導學牌
新課導入
可以使用超聲波傳感器。
它的功能可強大了!
導學牌
新課導入
我們來先來看游戲規(guī)則。
導學牌
游戲規(guī)則:小貓通過神奇的空氣琴能彈奏出美妙的音樂。利用超聲波測距的方法，根據(jù)不同的距離讓小貓彈奏出不同的音符。
做中學
我們來認識一下超聲波傳感器。
1.超聲波傳感器
超聲波是一種頻超聲波傳感器(如圖 )根據(jù)發(fā)出超聲波與接收到超聲波的時間差，可以計算出超聲波傳感器與物體之間的距離。
超聲波傳感器
超聲波是一種頻
率高于20 000赫茲的
聲波，它的方向性
好、穿透能力強，
易于獲得較集中的
聲能。在水中也能
進行遠距離傳播，故
可用于測距、測速、
清洗、焊接、碎石、
殺菌消毒等。
做中學
如何將超聲波傳感器連接到主控板？
3.保存和打開作品
使用杜邦線，將超聲波傳感器上的E、T分別連接主控板的數(shù)字口D10和D11上，超聲波傳感器上的5V連接到主控板的5V，超聲波傳感器上的CND連接到主控板的GND，如圖所示。
課堂練習
執(zhí)行下面的腳本，將超聲波傳感器對準不同距離的物體，看看變量T的值有什么變化
討論坊
答案：請看圖示，T值從0到999999。
可在這里觀察變量值。
做中學
如何設置舞臺背景？
2. 設置舞臺背景
單擊圖標,打開“背景庫”對話框
選擇背景圖“spotlight-stage"
做中學
我們來認識一下滑桿傳感器。
1. 滑桿傳感器
滑桿傳感器
可移動的電刷
電阻體
做中學
3.設置小貓演奏
通過超聲波傳感器檢測不同的距離，彈奏出不同的音樂。在聲音模塊中，
控件可以根據(jù)需求設置不同的音符與節(jié)拍，彈奏出美妙的音樂，如圖所示。
做中學
3.設置小貓演奏
②添加“小球”角色，并繪制舞臺紅色“底線”，如圖所示。
當距離小于5cm時，彈奏“do” 音
將變量 T設定為超聲波傳感器trig引腳11 echo引腳 10
做中學
3.設置小貓演奏
當超聲波傳感器檢測到的距離不同時，如何彈奏不同的音調？
將變量 T設定為超聲波傳感器trig引腳11 echo引腳 10
當變量 T小于5時，發(fā)出do音符
做中學
3.設置小貓演奏
繼續(xù)添加代碼。
當變量 T大于5，小于10時，發(fā)出re音符
當變量 T大于10，小于15時，發(fā)出mi音符
當變量 T大于15，小于20時，發(fā)出mi音符
當變量 T大于20，小于25時，發(fā)出mi音符
距離不同時，彈奏出不同的音符
課堂練習
在原來的腳本中，添加“l(fā)a” “si”，將音調補充完整。找一首樂譜，并嘗試演奏。
探究屋
答案：請看程序。
當變量 T大于25，小于35時，發(fā)出la音符。
當變量 T大于35，小于45時，發(fā)出la音符。
在原來的腳本中，添加如下程序。
課堂練習
請你利用超聲波傳感器的測距功能，測量課桌的
長度與高度。
實踐園
答案：請看程序。
將變量 T設定為超聲波傳感器trig引腳11 echo引腳 10
超聲波傳感器測量的距離在這里顯示。
課堂總結
談談本節(jié)課的收獲有哪些？
1.了解超聲波傳感器的工作原理。
2.學習使用超聲波傳感器。
3.學會了用超聲波傳感器測量距離。
作業(yè)布置
1.請用超聲波傳感器測量一下教室的長度
作業(yè)布置
2.試著編寫代碼，彈奏一首樂曲。
知識拓展
超聲波傳感器小知識
知識拓展
紅外線vs超聲波傳感器
板書設計
3. 設置小貓演奏
第5課彈奏音樂
1. 超聲波傳感器
2. 設置舞臺背景
彈奏音符控件
彈奏“do”音
彈奏更多音符
謝謝
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主題活動5倒車提醒
活動目標
了解超聲波傳感器的工作原理，學會正確連接超聲波傳感器，掌握編寫使用超聲波測距離的程序。
活動內容
創(chuàng)建汽車角色與背景，模擬使用超聲波倒車提醒，在舞臺上顯示汽車與障礙物之間的距離數(shù)值。依據(jù)不同的數(shù)據(jù)顯示不同的文字和聲音提示。
活動準備
準備超聲波傳感器、Arduino主控板和評價表等，在表格中填寫汽車與障礙物之間的距離和對應的提示內容，并說一說程序的流程。
汽車與障礙物間的距離 提示內容
活動評價
1.選一選，
看看自己獲得了幾顆星。
評價內容 評價星級
★★★ ★★ ★
我理解了超聲波傳感器的工作原理
我學會了連接超聲波與主控板
我學會了利用超聲波傳感器測量距離
我學會了編寫超聲波傳感器的相關程序
我在活動中解決了自己遇到的難題我在活動中幫助了他人
2.通過這個主題活動，你還有哪些想法和收獲 請寫下來。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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課題 第5課 彈奏音樂 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 本課圍繞超聲波傳感器的工作原理和應用展開，通過小貓用超聲波傳感器“彈奏”音樂的故事，引導學生學習超聲波傳感器的基本知識和使用方法。先介紹超聲波傳感器的基本概念，然后通過具體的操作步驟，讓學生了解如何使用超聲波傳感器來設置音樂貓的演奏，最后通過探究屋和實踐園的活動，引導學生進一步探索和應用所學知識。
學習 目標 信息意識：了解超聲波傳感器的基本工作原理和應用。學會如何連接超聲波傳感器到主控板，并能夠編寫程序來控制小貓根據(jù)距離變化彈奏不同的音符。 計算思維：通過實踐操作，學習如何設置舞臺背景、配置音樂模塊以及調整超聲波傳感器的參數(shù)。 數(shù)字化學習與創(chuàng)新：體驗編程與硬件設備的結合，通過編寫腳本來實現(xiàn)音樂貓的功能。 信息社會責任：體驗到利用超聲波傳感器和編程技術創(chuàng)造有趣互動項目的樂趣和成就感。培養(yǎng)對科技制作和音樂藝術的興趣，并提升解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
重點 掌握超聲波傳感器的工作原理和連接方式，了解如何將其與主控板進行正確連接。學會編 程序來控制小貓根據(jù)超聲波傳感器檢測到的距離變化來彈奏不同的音符。
難點 理解超聲波傳感器如何測量距離，并將其與編程邏輯相結合，實現(xiàn)小貓在不同距離下彈奏不同音符的功能。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問題：如何快速測量出常用物品的長度 使用超聲波傳感器，它的功能可強大了! 學生小組討論問題 問題導入，激發(fā)學生學習的主動性
講授新課 小貓通過神奇的空氣琴能彈奏出美妙的音樂。利用超聲波測距的方法，根據(jù)不同的距離讓小貓彈奏出不同的音符。 任務分析 1 .了解超聲波傳感器的工作原理。 2.學習使用超聲波傳感器。 1. 超聲波傳感器 超聲波是一種頻率高于20,000赫茲的聲波，具有方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能等特點。它可以在水中進行遠距離傳播，因此被廣泛應用于測距、測速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等多個領域。 超聲波傳感器（圖5-1）根據(jù)發(fā)出超聲波與收到超聲波的時間差，可以計算出超聲波傳感器與物體之間的距離。 圖5-1 超聲波傳感器 使用杜邦線，將超聲波傳感器上的E、T分別連接主控板的數(shù)字口D10和D11上，超聲波傳感器上的5V連接到主控板的5V，超聲波傳感器上的GND連接到主控板的GND，如圖5-2所示。 圖5-2 超聲波傳感器連接主控板 討論坊 執(zhí)行下面的腳本，將超聲波傳感器對準不同距離的物體，看看變量T的值有什么變化 答案：請看圖示，T值從0到999999 2. 設置舞臺背景 單擊圖標，打開“背景庫”對話框，選擇“室內”后，再選擇背景圖，如“spotlight-stage”，如圖5-3所示。 圖5-3 小貓與音樂舞臺 3. 設置小貓演奏 通過超聲波傳感器檢測不同的距離，彈奏出不同的音樂。 在聲音模塊中，可以根據(jù)需求設置不同的音符與節(jié)拍，彈奏出美妙的音樂，如圖5-4所示。 當距離小于5cm時，彈奏“do”音，如圖5-5所示。 當超聲波傳感器檢測到的距離不同時，彈奏不同的音調，如圖5-6所示。 圖5-4 音樂設置 圖5-5 “do”音設置 圖5-6 不同距離與音調的對應 探究屋 在原來的腳本中，添加“l(fā)a”和“si”，將音調補充完整。 找一首樂譜，并嘗試讓小貓演奏。 利用超聲波傳感器的測距功能，測量課桌的長度與高度。 實踐園 嘗試利用超聲波傳感器和編程，讓小貓在不同的距離下演奏不同的樂章或旋律。 討論本節(jié)課任務 學生分析游戲規(guī)則 游戲導入 自學閱讀 小組討論 學生：小組合作，解決問題。 小組交流，解決問題 明確任務 培養(yǎng)計算思維 游戲激發(fā)興趣 培養(yǎng)閱讀能力 培養(yǎng)學生的交流能力 培養(yǎng) 解決問題的能力 培養(yǎng)合作能力 培養(yǎng)解決問題能力。
作業(yè)布置 作業(yè)一：請用超聲波傳感器測量一下教室的長度 作業(yè)二： 試著編寫代碼，彈奏一首樂曲。 學生：解決問題。 培養(yǎng)學生的應用能力。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。 1.了解超聲波傳感器的工作原理。 2.學習使用超聲波傳感器。 3.學會了用超聲波傳感器測量距離。 在小組討論基礎上，推選代表總結本課學習內容。其他小組作補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結構。
課外拓展 一、超聲波傳感器小知識 二、紅外線vs超聲波傳感器 學生觀看視頻 開闊學生視野
板書 學生從板書中形成本課的知識結構，內化學習成果。 體現(xiàn)本課的設計思路，讓學生明白本課學習了哪些內容。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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