資源簡介

新疆地區(qū)2023-2024學年高三下學期2月大聯(lián)考
日語
滿分150分，考試用時120分鐘。
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。
2.答選擇題時必須使用2B鉛筆，將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。
3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。
5，考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。
第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）
做題時，請先將答案標在試卷上，錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)填到答題卡上.
第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音。每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6か月 B.9か月 C.12か月
1.二人はどこへ行きますか。
A.映畫館 B.海 C.山
2.男の子は車をどこに止めますか。
A.アパートの地下 B.スーパーの地下 C.スーパーの前
3.男の人はどんな番組が好きですか。
A.ドラマ B.サッカー C.バラエティー
4.男の人はどうして風邪を引きましたか。
A.窓が開いていたから B.クーラーがついていたから C.雨に濡れたから
5.男の人は何をしますか。
A.一人でコーヒーを飲みに行きます。
B.女の人と一緒にコーヒーを飲みに行きます。
C.女の人と一緒に買い物に行きます。
第二節(jié)（共15小題:每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間，每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.女の人はどんなかばんを買いますか。
A.赤いかばん B.黃色いかばん C.茶色いかばん
7.男の人は茶色のカバンについて、どう思いますか。
A.軽くて丈夫だ B.大きくて、軽い C.若い人があまり使わない
8.男の人はどんなかばんを買いますか。
A.黃色いかばん B.黒いかばん C.茶色いかばん
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.燃えるゴミは何時ごろ集めに來ますか。
A.7時ごろ B.8時ごろ C.9時ごろ
10.燃えるゴミはいつ取りに來ますか。
A.火曜日 B.月曜日 C.水曜日
11.燃えないゴミはいつ取りに來ますか。
A.每月最初の水曜日 B.毎月最後の月曜日 C.毎月最初の月曜日
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.女の人のかばんに、何が入っていますか。
A.本や薬 B.新聞と財布 C.本だけ
13.女の人は、どうして本を2冊持っていますか。
A.いろいろな本を読みたいですから
B.すぐ次の本を読みたいですから
C.仕事で使いますから
14.男の人のかばんに、何が入っていますか。
A.新聞と財布 B.本と財布 C.本と薬
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.男の人は今健康のために何をしていますか。
A.ジョギング B.徒歩で家に帰る C.テニス
16.男の人は何が難しいと思いますか。
A.早起きが難しい B.吸會社から歩いて帰るのが難しい C.引っ越すのが難しい
17.女の人はどうしてテニスをやめましたか。
A.ジョギングを始めたから B.コースの料金は高かったから C.忙しかったから
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.文化祭は何曜日からですか。
A.火曜日 B.金曜日 C.土曜日
19.昨年の文化祭はどこで開催しましたか。
A.町の広場 B.西山公園 C.南山公園
20.この祭りではどんなことができると言っていますか。
A.いろいろな國の料理が食べられます。
B.いろいろな國のゲームをすることができます。
C.有名な歌手と一緒に歌うことができます。
第二部分 閱讀（共20小題:每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
「大人と子供は対等」とする考えは子供を大人並みに扱うという意味です。これも子供から見ればありがたい（ア）じつは迷惑そのものです。教育現(xiàn)場で大きな歪みを生みます。
大人と子供が対等ならば、教師と生徒も対等になる。擔任の教師は、生徒から見ると、よくて兄か姉、または友だち並みになります。
教師と生徒が友だちであれば、うまくいけば（イ）でしょう。両者の間には垣根がない。気がねなく相談できる。なんといっても対等で平等です。教室はいつも明るく、楽しく、「みんなで仲よくやろう」となるはずですが、現(xiàn)実はそうはいきません。せめて「-人対數(shù)人」ならば十分可能でも、數(shù)十人が相手だと限界があります。友人関係からハミだす生徒がでてきます。兄弟ゲンカや友だちゲンカは日常茶飯事です。友だち先生はいずれ破綻します。
（今村栄三郎『「勉強ぎらい病の治し方』日本教文社により一部改）
21.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.ので B.ようで C.から D.であれば
22.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.現(xiàn)実的 B.科學的 C.理想的 D.現(xiàn)代的
23.文中に「気がねなく相談できる」とあるが、「気がねなく」の意味はどれか。
A.遠慮なく B.気に入らなく C.呼吸がなく D.気分が晴れなく
24.文中に「ハミだす」とあるが、同じ意味を持っているのはどれか。
A.申し出る B.願い出る C.溢れ出る D.浮き出る
25.文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
A.子供はそもそも大人と対等な存在である。
B.教師は友だちのような存在であるべきだ。
C.生徒はそもそも教師と対等な存在ではない。
D.子供は大人と対等な存在であるべきだ。
（二）
國民の三大義務の一つに納稅の義務というものがあります。義務という言葉の響きは、強制的で「取られる」といった（ア）のイメージがあります。でも、稅金は本當に取られていくものなのでしょうか。
そこで、私は、自分の身の回りに視線を向けてみました。歩きやすい道路、私達の目を楽しませてくれる街路樹や草花、緑豊かな公園、読書や趣味に活用する図書館や公民館、そして、危険から私達を守ってくれる警察署や消防署など、すべて私達が稅金から受けている恩恵なのです。
このようにみてくると、稅金に対して、「取られる」ものという偏見はなくなりました。法律で決められた額を積極的に納め、「どうぞ、豊かな社會生活のために役立たせてください」という前向きの発想が生まれてきます。活力に満ちあふれた、明るく健全な社會を形成していく上で、稅金は、絶対になくてはならないとても大切なものです。
誰だって、安全で暮らしやすい町で生活したいと心から願っているはずです。（イ）、一人の力では、どう努力しても、その目標を達成することはできません。社會全體の努力が必要です。皆さんは稅金を出し合うことからしましょう。私たちの消費稅が、社會を支える地力となっているからです。
26.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.プラス B.正しい C.マイナス D.誤った
27.稅金の使い道に合っていないのはどれか。
A.緑豊かな公園と読書や趣味に活用する図書館
B.政府に取られていって、強制的な義務
C.危険から私達を守ってくれる警察署や消防署
D.私達の目を楽しませてくれる街路樹や草花
28.文中に「活力に満ちあふれた、明るく健全な社會を形成していく上で、稅金は、絶対になくてはならないとても大切なものです」とあるが、その理由は何か。
A.稅金は豊かな社會生活のために役立たつから
B.みんなの偏見はなくなるから
C.稅金は法律で決められたものから
D.みんなの発想は前向きから
29.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.ですから B.なぜなら C.このように D.しかし
30.この文章にテーマを付けるなら、最も適當なものはどれか。
A.國民の義務 B.政府の責任 C.健全の社會 D.稅金の恩恵
（三）
2024年に、新しい1萬円札、5千円札、千円札が発行される。新1萬円札の実物が9月に初披露された。
新1萬円札の大きさは今までと同じ、橫16センチ 縦7.6センチであり、表面の右側(cè)には渋沢栄一の肖像畫、裏面には東京駅の丸の內(nèi)駅舎が描かれている。
渋沢栄一は明治時代の実業(yè)家である。彼は日本最初の銀行や保険會社、証券取引所など、約500社の企業(yè)を立ち上げ、日本の経済システムの基盤を築いた。その功績から、渋沢は「日本資本主義の父」と呼ばれるようになった。渋沢は著書『論語と算盤』でビジネス論や組織論について語り、『論語と算盤』は今でも経営者たちの教科書になっているそうだ。新5千円札の肖像畫に選ばれたのは女性教育に盡力した津田梅子で、裏面は古くから愛されている藤の花だ。新千円札の肖像畫は醫(yī)學者の北里柴三郎で、裏面は江戸時代の浮世絵「神奈川沖浪裏」になっている。
主に、偽造防止のために紙幣の図柄が変更され、肖像が立體的に動いているように見えるホログラム技術(shù)や、精細なすかしも取り入れられているそうだ。
（ア）、私たちが普段使っているお金には、最新の技術(shù)やその國の歴史と文化が反映されたデザインが使われている。今回新1萬円札の実物が披露されたが、新しい紙幣の実物を早く手に取ってみたい。
31.新しく発行されるのはいくらの紙幣ですか。
A.1萬円札 B.千円札 C.5千円札、千円札 D.1萬円札、5千円札、千円札
32.新しい1萬円札には、どのような図柄が使われていますか。
A.裏面の右側(cè)には渋沢栄一の肖像畫がある。
B.表面の左側(cè)には渋沢栄一の肖像畫がある。
C.裏面には東京駅の丸の內(nèi)駅舎が描かれている。
D.表面には東京駅の丸の內(nèi)駅舎が描かれている。
33.偽造防止のために、どのような偽造防止策がとられていますか。
A.紙幣の図柄が変更され、肖像が橫に動いているようにされた。
B.前より精細なすかしも取り入れられているそうだ。
C.紙幣の字が変更され、肖像が立體的に動いているようにされた。
D.精細なすかしも取り入れられているそうだ。
34.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれですか。
A.そのように B.あのように C.このように D.どのように
35.文章の內(nèi)容に合っているのはどれですか。
A.新しい紙幣の実物を手に入れた。
B.新5千円札の肖像畫は女性教育に盡力した津田梅子で、裏面は藤の花だ。
C.新千円札の肖像畫は醫(yī)學者の北里柴三郎で、表面は江戸時代の浮世絵「神奈川沖浪裏」になっていた。
D.渋沢栄一は日本最初の銀行や保険會社、証券取引所など、50社の企業(yè)を立ち上げ、日本の経済システムの基盤を築いた。
（四）
何かを頼むときには、相手との間に置く距離を小さくしたほうがよいようです。実験のためのボランティアを頼むときに、どのような頼み方をすると効果的であるかについて調(diào)べた実験があります。
ボランティアを依頼するときには、近い距離（40センチ前後）で熱心に頼んだときのほうが、遠い距離（1メートル前後）の場合より、長い時間実験に協(xié)力してくれることがわかりました。（ア）、遠い距離では熱心に頼んでもその効果のないことがわかりました。
アメリカの警官のためのある教科書には、尋問者は被疑者のすぐ近くに座るのがよく、間に機などを置かないほうがよいと書いてあるそうです。そして、尋問が進んだら、尋問者は椅子を近づけて、最後には、被疑者の膝が尋問者の膝の間に入るくらいまで近づく必要があるのだそうです。また、診察室での醫(yī)者と患者との間にも、機を（イ）ほうがよいようです。ある調(diào)査によれば、患者との間に機があると、10％の患者しか気を緩めることができなかったです。それに対して、機がないと55％の患者が気を緩めて診察を受けることができたのでした。
「膝を交える」という言葉があるように、二人の間の距離が小さくなると、相手に親しみが湧き、気持ちが打ち解けて（融洽）くるようです。こうした関係になってしまうと、相手の頼み事を簡単に斷れなくなります。
36.文中の「どのような頼み方をすると効果的であるかについて調(diào)べた実験」について、正しい説明はどれか。
A.近い距離で熱心に頼んだほうが効果的である。
B.遠い距離で熱心に頼んだほうが効果的である。
C.近い距離で熱心に頼んだほうが、頼みに時間がかかる。
D.遠い距離で熱心に頼んだほうが、頼みに時間がかかる。
37.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.つまり B.ただし C.こうして D.また
38.文中の「アメリカの警官のためのある教科書」の內(nèi)容に合っているのはどれか。
A.尋問を始める前に、尋問者はできるだけ被疑者に近づいたほうがいい。
B.尋問を始める前に、被疑者はできるだけ尋問者に近づいたほうがいい。
C.尋問をしているとき、尋問者は被疑者に少しずつ近づいたほうがいい。
D.尋問をしているとき、被疑者は尋問者に少しずつ近づいたほうがいい。
39.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.置いた B.置かない C.多めに置いた D.少なめに置いた
40.文中に「膝を交える」とあるが、その意味はどれか。
A.相手の膝の上に座って話す。
B.相手との間の距離を近くする。
C.患者が気を緩めて診察を受ける。
D.相手と1メートルの距離を持つ。
第三部分 語言應用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項
ある日、あなたがエレベーターに乗っているとき、地震が來ました。あなたはどうしますか。エレベーターの中で待ちますか。1階のボタンを押しますか。それとも電話のボタンを押しますか。どうするのがいいでしょうか。答えは全部の階のボタンを押すことです。地震のときは早くエレベーターから出たほうがいいです。　1　全部の階のボタンを押して、一番　2　階でエレベーターから出てください。
地震や津波、豪雨や臺風　3　自然災害と言います。そして、自然災害のための準備を防災と言います。皆さんは防災についてどんなことを知っていますか。
まず、日本では　4　自然災害があるか知っていますか。そして自然災害があった時何をしなければいけないか知っていますか。　5　地震のときは何をしたらいいでしょうか。機の下に入って、頭を　6　のは知っているかもしれません。でも、それだけではありません。料理をしているときは、地震が弱くなったときに火を　7　ます。そして、地震の後に逃げられるように、部屋のドアを開け　8　。でも急いで外
に　9　転ばないように　10　。
41.（ ）
A.すると B.でも C.ですから D.それから
42.（ ）
A.近い B.大きい C.遠い D.きれい
43.（ ）
A.を B.か C.へ D.に
44.（ ）
A.どう B.どんな C.どれ D.それ
45.（ ）
A.また B.つまり C.例えば D.ようするに
46.（ ）
A.打つ B.守る C.揺れる D.外れる
47.（ ）
A.開け B.開き C.つけ D.消し
48.（ ）
A.ておきます B.ています C.てきます D.ていきます
49.（ ）
A.出てもいいです B.出なければなりません C.出てはいけません D.出たほうがいいです
50.（ ）
A.気に入りましょう B.気がしましょう C.気にしましょう D.気をつけましょう
第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
主食は毎日の食事　1　一番大切な食べ物です。日本では米を炊いたご飯が主食です。世界の國々の主食は　2　（大きい）分けて三つあります。米、小麥、トウモロコシ（玉米）です。お米は世界の半分以上の國で主食と　3　（する）ています。たくさんのアジアの國の主食がお米です。
　4　（多い）のヨーロッパの國の主食が小麥です。メキシコ（墨西哥）、南アメリカの國の主食はトウモロコシです。日本と韓國の主食は米を炊いたご飯です。日本では大きな入れ物にたくさんご飯を　5　（入れる）て、その上」　6　卵やお肉を乗せるて食べる丼(大碗）という料理があります。韓國のビビンバ（朝鮮蓋澆飯）は少し丼に　7　（似）ています。中國の北の方ではそんなにご飯を食べるないそうです。ある地方では餃子が主食です。餃子は小麥粉の皮の中にお肉や野菜　8　入れて蒸したり茹で(用熱水煮）たりしたものです。ヨーロッパやアメリカの主食は小麥から作ったパンです。イタリアではパスタ(意大利面)です。
昔お米がとても　9　（きちょう）でした。お金がない人たちは米のご飯を食べられませんでした。芋などを食べていました。米のご飯を食べることは夢でした。今の私達はいつでもご飯がおなかいっぱい　10　（食べる）ます。ダイエットでもご飯は全部食べましょう。
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分40分）
第一節(jié)（滿分10分）
假如你是李明，你高考后進入了理想的大學，請你給高中日語外教木村老師寫一封信，感謝老師曾經(jīng)的熱情幫助，你才能取得好成績，進入理想的大學。
注意：
1.字數(shù)80～120字
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體
第二節(jié)（滿分30分）
在人生的每一個階段，我們都會遇到不同的人，遇到不同的事。父母叮囑我們注意身體，老師常提醒我們反省錯誤，朋友總是鼓勵我們勇敢嘗試。那么，對你來說，最難以忘記的一句話是什么？它為什么讓你記憶深刻。請以「忘れられない言葉」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.簡單介紹令你難忘的一句話。
2.描述與此相關(guān)的事。
3.通過自身的經(jīng)歷，說說自己的想法。
注意：
1.字數(shù)280～320字；
2.格式正確，書寫清楚
3.使用「です ます」體。2024屆高三 2月大聯(lián)考（新課標卷）
日語 全解全析
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分 30 分）
做題時，請先將答案標在試卷上，錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)填到答題卡
上。
第一節(jié)（共 5小題；每小題 1.5 分，滿分 7.5 分）
聽下面 5 段錄音。每段錄音后有 1 道小題，從題中所給的 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。聽完每
段錄音后，你將有 10 秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只讀一遍。
1 番 【答案】B
男：今度の土曜日、映畫でも行く？
女：そうね。でも、今面白いのはないし。
男：山登りはどう？
女：山かー。なんだか疲れそうねえ。
男：じゃ、海は？まだ今年一度も行ってないよ。
女：うん、そうしよう。
2 番 【答案】C
男：もしもし、木村です。あと十分でアパートに著きますが、近くに駐車場がありますか。
女：あっ、うちの近くに駐車場がないです。近くのさくらスーパーにはあります。
男：スーパーの地下ですか。
女：いいえ、スーパーの前です。そこからうちまで歩いて五分くらいです。
男：はい、わかりました。
3 番 【答案】Ｂ
女：夕べ、面白い番組を見ました。
男：どんな番組ですか？
女：バラエティーです。普段見ますか？
男：いいえ、僕はサッカーしか見ないんです。
女：そうなんですか。私はドラマも好きですね。
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4 番 【答案】C
女：風邪？窓を開けて寢たんじゃない？
男：ううん。
女：じゃあ、クーラーをつけて寢たとか。
男：ううん、昨日雨に降られて。
5 番 【答案】A
男：出発の時間まで後 2 時間もあるよ。じゃ、コーヒーでも飲もうか。
女：それもいいけど、私ちょっと買い物がしたいのよ。一緒に行く？
男：僕は歩きたくないんだ。疲れたから。
女：そう、分かったわ。じゃ、私は買い物に行くよ。
第二節(jié)（共 15 小題；每小題 1.5 分，滿分 22.5 分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有幾個小題，從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你
將有時間閱讀各個小題，每小題 5秒鐘；聽完后，每小題給出 5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第 6 至 8 題。
6-8 番 【答案】BCB
女：この赤いかばん、かわいいですね。
男：そうですね。でも、少し重いですよ。
女：うーん。あ、こっちの黃色いかばんは、軽くて丈夫です。
男：いいですね。わたしは黃色が好きです。
女：わたしも黃色が大好きです。じゃ、この黃色いのを買います。
男：いいですね。わたしも新しいかばんが欲しくなりました。
女：この茶色いかばんはどうですか。大きくて、軽いですよ。
男：うーん。そのかばんは、若い人があまり使わないと思いますが…
女：そうですね。じゃあ、これはどうですか。この黒いのがとてもきれいですよ。
男：いいですね。それにします。
聽下面的錄音，回答第 9至 11 題。
9-11 番 【答案】BAC
男：こんにちは。あのう、昨日、隣に引つ越してきた王です。初めまして、よろしくお願いします。
女：あ、そうですか。こちらこそ。何か分からないことがあったら、何でも聞いてくださいね。
男：ありがとうございます。あっ、そうだ。ゴミはいつ出せばいいんでしょうか。
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女：燃えるゴミは、火 木 日。朝、8 時ごろ集めに來ます。
男：火曜日と木曜日と日曜日ですね。ビンやカンもいっしょに捨ててもいいですか。
女：いいえ、ビンやカンなどの燃えないゴミは 1 か月に 1 回、最初の月曜日に取りに來ます。
男：あ、ありがとうございます。
聽下面的錄音，回答第 12 至 14 題。
12-14 番 【答案】ABA
男：リーさんは、いつもかばんが重そうですね。何が入っているんですか。
女：本や薬などです。本は、いつも 2 冊持っています。
男：どうして 2 冊持っているんですか。
女：1 冊終わったら、すぐ次の本が読めるからです。
男：へえ。リーさんは、本が好きなんですね。薬は、何の薬ですか。
女：わたしは、よくおなかが痛くなりますから…
男：そうですか。それは、大事なものですね。
女：はい。高橋さんのかばんは、大きいですね。
男：ええ。でも、軽いです。新聞と財布しか入っていません。
女：えっ、それだけですか。
男：ええ。他に必要なものは、會社に置いてありますから、大丈夫ですよ。
聽下面的錄音，回答第 15 至 17 題。
15-17 番 【答案】AAC
男：最近、朝ジョギングをはじめたんだけど。
女：そうなんだ。
男：うん、でも早起きが苦手で続けるのは難しいね。
女：そうね、私も健康のため仕事が終わったら會社から歩いて帰っているんだ。
男：ヘえ一、それはいい運動になるね。
女：うん、テニス教室にも通ってたけど、結(jié)局やめたんだ。
男：ええ、なんでやめたの、コースの料金が高かった？
女：いいえ、ほら、その時引っ越したばかりで忙しくて…。
聽下面的錄音，回答第 18 至 20 題。
18-20 番 【答案】CCA
男：來週の土曜日は文化祭があります。會場は昨年と同じ、南山公園です。この祭りは町に住む外國人
との交流を通じて、異文化を理解することを目的に、さまざまな國の料理や工蕓品の販売、さらに、踴
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りや楽器演奏などの番組が行われます。また、午後には、日本のゲームもあります。毎年、人気の料理
は売切になることもありますので、早めに來てくださいね。さあ、皆さん、文化祭へようこそ！
第二部分 閱讀（共 20 小題；每小題 2.5 分，滿分 50 分）
閱讀下列短文，從每題所給的 A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
“大人和孩子平等”的想法，是把孩子當作大人一樣對待的意思。這在孩子看來好像是好事，其實是
麻煩。在教育場景下會產(chǎn)生很大的扭曲。
如果大人和孩子是平等的話，教師和學生也就平等了。在學生看來，班主任就是哥哥或者姐姐、或者
和朋友一樣的存在。
教師和學生做朋友，做得好是很理想的。兩者之間沒有隔閡。可以毫無顧慮地有商有量。無論如何都
是平等的。教室里應該總是明亮的，快樂的，“大家要好好地相處”，但現(xiàn)實并非如此。至少“一人對數(shù)
人”是完全可能的，但如果對方是數(shù)十人，就會有限制。有從朋友關(guān)系中多余出來的學生。兄弟姐妹吵架、
朋友吵架是家常便飯。總之，朋友般存在的老師是不可能成立的。
21.【答案】B
【解析】「じつは迷惑そのもの。」（其實是麻煩事）中「じつは」“實際上”可以看出句子前后是
轉(zhuǎn)折關(guān)系，非因果關(guān)系或假定關(guān)系。B 選項「～ようで」為推測用法，意為“好像……”，符合題意。譯作：
這在孩子看來好像是好事，其實是麻煩事。
22.【答案】C
【解析】遇到此類題目時，可將答案帶入文中，看上下文意思是否通順。根據(jù)下文「両者の間には垣
根がない。」（教師和學生兩者之間沒有隔閡。）可知，師生平等是理想化的情況，所以 C 選項最為合適。
23.【答案】A
【解析】遇到此類題目時，可將答案帶入文中，看上下文意思是否通順。前面提到「教師と生徒が友
だちであれば，うまくいけば理想的でしょう。両者の間には垣根がない。」意思是“教師和學生做朋友，
做得好是很理想的。兩者之間沒有隔閡”。可看出是說師生之間可以暢通無阻地商量，所以 A“不客氣地，
沒有顧慮地”最合適。B.不喜歡的；C.沒有呼吸；D.心情不好的。
24.【答案】C
【解析】遇到此類題目時，可將答案帶入文中，看上下文意思是否通順。文中上句提到「せめて「一
人対數(shù)人」ならば十分可能でも，數(shù)十人が相手だと限界があります（至少“一人對數(shù)人”是完全可能的，
但如果對方是數(shù)十人，就會受限）」，所以單詞「ハミだす」是"超出，溢出”的意思。A「申し出る」提
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出，報名；B「願い出る」提出申請；C「溢れ出る」溢出；D「浮き出る」浮現(xiàn)。
25.【答案】C
【解析】做文章主題題目的時候要結(jié)合全文整體來看，同時關(guān)注文章最后是否有點題的結(jié)論性的句子。
句尾「友だち先生はいずれ破綻します。（師生間的朋友關(guān)系遲早會破裂/失敗。）」所以 C 符合。
（二）
納稅是國民的三大義務之一。義務這一詞語，一直以來的印象聽起來像是強制“被收取”的。但是，
稅金是真的僅僅是收取了就完事的東西嗎？
于是，我放眼周圍。便捷的道路，那些讓我們賞心悅目的街邊樹木花草，滿是綠化的公園，用作讀書
活動的圖書館和市民活動館，還有為了使我們遠離危險而存在的警察局和消防局，這一切都是得益于我們
所繳納的稅金支撐。
這樣看來，對于稅金，就不會有“被收取”這樣的偏見了。積極繳納法律規(guī)定的數(shù)額，也產(chǎn)生了“為
了豐富美好的生活請讓我貢獻一點”這樣的往前看的遐想。為了持續(xù)形成充滿活力，明朗健全的社會，稅
金是絕對不可或缺的重要組成部分。
無論是誰，都發(fā)自內(nèi)心地希望自己住在安全且宜居的城市。但是，以一個人的力量無論怎么努力也不
可能達成那個目標。大家都一起繳納稅金吧。因為我們上交的消費稅，會成為支撐社會發(fā)展的力量。
26.【答案】 C
【解析】讓我們看一下考點所在的句子：「義務という言葉の響きは、強制的で「取られる」といっ
た（ ア ）のイメージがあります。 」（義務這個詞給人ー種強制性的、被剝奪的（ア）的印象。根據(jù)句
意可知，選項 C 正確 ，意為“消極的”。其他三個選項的中文意思分別是：A.正面的，積極的；B.正確的；
D.錯誤的 （選項是過去形式）。
27.【答案】B
【解析】本題考察對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：以下哪個不符合稅金的用途？選項 B
翻譯為“被政府拿走，強制的義務”。而這道題目的答案就在第二段，選項 A、C、D 均可找到出處，選項
B 并未提及。
28.【答案】A
【解析】本題考察對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：文中提到的“在形成充滿活力、陽
光健康的社會的過程中，稅收是絕對不可缺少的非常重要的東西”是為什么？選項 A 可翻譯為“因為稅金
為保持豐富的社會生活而起作用”。這道題目的答案就是對第二段的總結(jié) ，即稅金用于我們生活的方方面
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面，為了維持我們安全美好的生活而存在。選項 B 可翻譯為“因為大家的偏見會消失”，錯誤；選項 C 可
翻譯為 “因為稅金是法律規(guī)定的”，比較片面；選項 D 可翻譯為“因為大家的想法都是向前看的”，與
文意不符。故正確答案為 A。
29.【答案】 D
【解析】本題考察對文章前后關(guān)系及日語接續(xù)詞的把握和運用。四個選項的中文意思分別是：A.因此；
B.究其原因；C.像這樣；D.可是。讓我們看一下考點所在的句子：「誰だって、安全で暮らしやすい町で生
活したいと心から願っているはずです。（イ）、一人の力では、どう努力しても、その目標を達成する
ことはできません。」（誰都發(fā)自內(nèi)心地希望自己住在安全且宜居的城市。（イ）， 以一個人的力量無論
怎么努力也不可能達成那個目標 。）”考點前面的句子是說人們的愿望，考點后面的句子是說這個愿望不
是憑借一己之力能夠達成的。因此，空白處應填入表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的「しかし」。
30.【答案】D
【解析】本題考察對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：如果要給這篇文章加上主題，最合
適的是哪一項。選項 D 可翻譯為“稅金的恩惠”。通過對文章的閱讀，我們可以看到，筆者一直在從各方
面探討稅金的使用途徑和優(yōu)勢所在。因此，選項 D 是最接近本文主題的。
（三）
2024 年，將發(fā)行新的 1 萬日元紙幣、5 千日元紙幣、千日元紙幣。新 1 萬日元紙幣的實物在 9 月首次公
開。
新 1 萬日元紙幣的大小和以前一樣，寬 16 厘米，長 7.6 厘米，表面右側(cè)是澀澤榮一的肖像畫，背面是
東京站的丸之內(nèi)車站。
澀澤榮一是明治時代的實業(yè)家。他創(chuàng)辦了日本第一家銀行、保險公司、證券交易所等約 500 家企業(yè)，奠
定了日本經(jīng)濟體系的基礎(chǔ)。由于其功績，澀澤被稱為“日本資本主義之父”。澀澤在著作《論語與算盤》
中談到了商業(yè)論和組織論，據(jù)說《論語與算盤》至今仍成為經(jīng)營者們的教科書。
被選為新 5 千日元紙帀肖像畫的是致力于女性教育的津田梅子，背面是自古以來就被喜愛的紫藤花。新
一千日元紙幣的肖像畫是醫(yī)學家北里柴三郎，背面是江戶時代的浮世繪“神奈川沖浪里”。
據(jù)說為了防止偽造，采用了可以改變紙幣圖案，井讓肖像看起來可以立體移動的全息技術(shù)和水印技術(shù)。
像這樣，我們平時花的錢采用了最新的技術(shù)以及反映該國歷史和文化的設(shè)計。這次展示了新 1 萬日元紙
幣的實物，真想早點拿到新紙帀的實物啊。
31. 【答案】D
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【解析】問題“新發(fā)行的紙幣有哪幾種？”通過文段開頭可知，新發(fā)行的紙幣是一萬日元，五千日元和
一千日元。所以選 D。
32. 【答案】C
【解析】問題“新發(fā)行的一萬日元紙幣上印著什么圖案”。通過文章第二段：新 1 萬日元紙幣的大小
和以前一樣，寬 16 厘米，長 7.6 厘米，表面右側(cè)是澀澤榮一的肖像畫，背面是東京站的丸之內(nèi)車站。可知
C 選項正確。
33. 【答案】D
【解析】問題：“為了預防偽造做了什么措施”。通過文章倒數(shù)第二段：據(jù)說為了防止偽造，采用了可
以改變紙幣圖案，并讓肖像看起來可以立體移動的全息技術(shù)和水印技術(shù)。可知，D 選項符合。
34. 【答案】C
【解析】回到文章括號處，通過上下文，可知下文是對上文的總結(jié)概括，有此用法的只有 C 選項「この
ように」，意為“就像這樣”。
35. 【答案】B
【解析】問題“符合文章內(nèi)容的一項是哪個？”。A 選項說已經(jīng)到手了，文章是沒有到手，所以錯誤。
B 選項描述正確。C 選項說表面是江湖時代的畫。但是文章說的是背面，所以錯誤。D 選項說創(chuàng)立了 50 家
公司，文章說的是 500 家，所以錯誤。
（四）
拜托什么事情的時候，似乎縮小與對方之間的距離比較好。有一項實驗調(diào)查了“拜托別人志愿參加實
驗的時候，用怎樣的拜托方式會有效呢”這個問題。
我們得知，拜托別人做志愿者的時候，近距離（40 厘米左右）地、熱情地去拜托的時候，比遠距離（1
米左右）的情況下更能得到對方協(xié)助，參與長時間的實驗。另外，我們得知遠距離的話即使熱情地拜托也
沒那個效果。
據(jù)說，在為美國警察所編寫的某本教科書中，寫著審問者最好坐在離嫌疑人很近的地方，中間最好不
要放置桌子等。而且，據(jù)說審問一有進展，審問者需要拉近椅子，最后要靠近到嫌疑人的膝蓋放在審問者
的兩個膝蓋當中的程度。另外，在就診室里醫(yī)生和患者之間也最好不放置桌子。據(jù)某項調(diào)查所說，如果和
患者之間有桌子的話，只有 10%的患者能夠放松。與此相反，沒有桌子的話，有 55%的患者能夠放松，接
受檢查。
就像有一句話叫“促膝談心”，兩人之間的距離縮小的話，好像就會對對方產(chǎn)生親密之情，變得融洽
起來。關(guān)系變得融洽了的話，便不能簡單地拒絕對方拜托的事情了。
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36. 【答案】A
【解析】解題要點是第 2 段第 1 句，近距離地、熱情地拜托更容易得到對方協(xié)助，參與長時間的實驗。
這里的「長い時間実験に協(xié)力してくれる」相當于「効果的」，所以選項 A 正確。選項 C、D，該實驗沒有
涉及哪種拜托方式更費時間這一問題，所以可排除。
37. 【答案】D
【解析】前后兩句都是以「…ことがわかりました」結(jié)句的，即都講了該實驗的結(jié)果，在這里前后是
并列、補充的關(guān)系，所以用「また」。選項解釋：A.也就是說；B.就是，不過；C.就這樣，于是；D.而且。
38. 【答案】C
【解析】解題要點是第 3 段的內(nèi)容，第 1 句講了審問者最好坐得離嫌疑人很近，且兩人之間不要放桌
子，第 2 句講了審問時審問者要拉近椅子，直至兩人靠得非常近。所以首先可以排除選項 B、D。選項 C 與
第 2 句的內(nèi)容相符，正確。
39. 【答案】B
【解析】上一段講了審問者與嫌疑人之間不要放置桌子等物，這句話中「醫(yī)者と患者との間にも」中
「も」是關(guān)鍵信息，即與上一段的做法一樣，醫(yī)生和患者之間也最好不放置桌子。B 正確。選項解釋：A. 放
置了；B.不放置；C.放置多一點；D.放置少一點。
40. 【答案】B
【解析】后半句講了兩人之間的距離縮小有什么好處，所以“促膝談心”的意思應該是拉近與對方之
間的距離。B 正確。選項解釋：A.坐在對方的膝蓋上說話；B.拉近與對方之間的距離；C.患者放松地接受檢
查；D.與對方保持 1 米的距離。
第三部分 語言運用（共兩節(jié)，滿分 30 分）
第一節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
有一天，你乘坐電梯的時候，地震了。你會怎么做？是在電梯里等待？還是按一樓按鈕？或是按電話
按鈕？應該怎么辦好呢？
答案是按全部樓層的按鈕。地震的時候，最好盡快從電梯出來。因此，把全部按鈕按一遍，請從離你
最近的樓層出來。我們把地震，海嘯，暴雨，以及臺風這類的叫做自然災害。又把為了抵御自然災害做的
準備叫做防災。各位關(guān)于防災知道哪些知識呢？
首先，你知道在日本有怎樣的自然災害嗎？在發(fā)生自然災害的時候，你是否知道什么是必須要做的？
比如，在地震發(fā)生的時候，應該做什么？也許你知道要爬進桌子地下，護住頭部。但是，可不僅僅只有這
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個。做料理的時候，要在地震減弱的時候滅掉火源。而且，為了能在地震后逃跑，我們得先把屋子的門打
開。但是，不能急急忙忙飛快地跑出去。要注意不要摔跤。
41. 【答案】C
【解析】文中提到「 41 、全部の階のボタンを押して、一番 42 階でエレベーターか
ら出てください。」，結(jié)合上文說到，地震時候要盡快離開電梯。而此句句意為：“ ，把全部
按鈕按一遍，請從離你 樓層出來。”上下文是因果關(guān)系，故選 C。選項解釋：A すると“于是”；
B でも“但是” ；C ですから“所以”；D それから“然后”。故選 C。
42. 【答案】A
【解析】文中提到「ですから、全部の階のボタンをで押して、一番 42 階でエレベーターか
ら出てください。」，結(jié)合上文說到，地震時候要盡快離開電梯。而此句句意為：“所以，把全部按鈕按
一遍，請從離你 樓層出來。”選項解釋：A 近い“近的”；B 大きい“大的”；C 遠い“遠的”；
D きれい“漂亮的”。故選 A。
43. 【答案】A
【解析】文章中提到「地震や津波、豪雨や臺風 43 自然災害と言います。句中「～を~とする」
意思是“把……叫做……”。故選 A。
44. 【答案】B
【解析】文章中提到「まず、日本では 44 自然災害があるか知っていますか。」，意思是“首
先，你知道在日本有 自然災害嗎？”結(jié)合選項，A どう“如何”；B どんな“怎么樣的”；C ど
れ“哪個”；D それ“那個”。故選 B。
45. 【答案】C
【解析】文章中提到「 45 、地震のときは何をしたらいいでしょうか。」，意思為“ ，
在地震發(fā)生的時候，應該做什么？”。結(jié)合選項 A.また“又，再”；B.つまり“也就是說”；C.例えば“例
如”；D.ようするに“總之”。故選 C。
46. 【答案】B
【解析】文中提到「機の下に入って、頭を 46 のは知っているかもしれません。」，意思為
“也許你知道要爬進桌子地下， 頭部。”結(jié)合選項，A.打つ“打”；B.守る“保護”；C.揺れる
“搖晃”；D.外れる“脫落，掉下”，故選 B。
47. 【答案】D
【解析】文中提到「料理をしているときは、地震が弱くなったときに火を 47 ます」，句意
為“做著料理的時候，地震減弱了要把火 47 。”。結(jié)合選項，A.開け：基本形是「開ける」，他動
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詞，“開門，開窗；B.開き：基本形是「開く」，自動詞，“關(guān)門，關(guān)窗”；C.つけ：基本形是「つける」，
他動詞，“點火，通電”；D.消し：基本形是「消す」，他動詞，“關(guān)（火，電源等）”。故選 D。
48. 【答案】A
【解析】文中提到「そして、地震の後に逃げられるように、部屋のドアを開け 48 。」，句
意為“而且，為了能在地震后逃跑，我們 把屋子的門打開。”結(jié)合選項，結(jié)合選項，A.ておき
ます：「ておく」表示“提前做某事”；B.ています：他動詞+「ている」表示“正在做某事”；C.てきま
す：「てくる」表“動作向……靠近”；D.ていきます；「ていく」“動作向……遠離”。故選 A。
49. 【答案】C
【解析】文中提到「でも急いで外に 49 。」句意為“但是， 急急忙忙飛快地跑出
去。”后句提到的了“不要摔跤”，所以，結(jié)合選項，A.出てもいいです“……也可以”；B.出なければな
りません“必須……”；C.出てはいけません “不能……”；D.出たほうがいいです“最好……”；故選 C。
50. 【答案】D
【解析】文中提到文中提到「転ばないように 50 。」，句意為“為了不要摔跤 ”
結(jié)合選項，A.気に入りましょう：「気に入る」“中意，喜歡”；B.気がしましょう：「気がする」“感覺
到”；C.気にしましょう：「気にする」“介意”；D.気をつけましょう：「気をつける」“注意”。故選
擇 D。
第二節(jié)（共 10 小題；每小題 1.5 分，滿分 15 分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單
詞的漢字或假名。
在每天的食物里，主食是最重要的食物。在日本，把米煮熟后的飯就是主食。世界各國的主食大致分
成三種。那就是米，小麥，玉米。米在世界上一半的國家被當做主食。大部分亞洲國家的主食是米。
大部分歐洲國家的主食是小麥。墨西哥，南美的一些國家的主食則是玉米。日本和韓國的主食是煮熟
的米飯。所以，在日本韓國與米飯是很般配的。在日本，有叫做「丼」這么一道菜：把米飯裝進大的器皿
里，在那上面加入雞蛋，肉之類的一起吃。在朝鮮，朝鮮蓋澆飯也有一點和「丼」類似。在中國北方地區(qū)，
聽說就不會這么吃飯。有些地方是以餃子為主食。餃子是在小麥粉做成的面皮里加入肉和青菜等，用水煮
熟或用熱水蒸熟的一種食物。歐洲和美國的主食則是用小麥做成的面包。意大利則是意大利面為主食。
以前米是很貴重的。沒有錢的人是吃不到米飯的。他們吃芋頭之類的東西。曾經(jīng)，吃上米飯也是一種
夢想。現(xiàn)在的我們無論何時，都能吃上飯，填飽肚子。所以，即使是減肥，也要把米飯全部吃完。
51. 【答案】で
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【解析】文章中提到「主食は毎日の食事 51 一番大切な食べ物です。日本では米を炊いたご
飯が主食です」。「で」提示范圍。
52. 【答案】大きく
【解析】文章句子「世界の國々の主食は 52 （大きい）分けて三つあります」中，「大きい」
修飾動詞「分ける」，所以大きい→大きく。
53. 【答案】される
【解析】文章句子「お米は世界の半分以上の國で主食と 53 （する）ています」中，とする
是“當作，作為”的意思，這里用被動，する→される。句意為“米在世界上一半的國家被當做主食”。
54. 【答案】多く
【解析】文章句子「 53 （多い）のヨ一ロッパの國の主食が小麥です」中，橫線后是「のヨ
ーロッパ」，所以此處應填入名詞「多く」。
55. 【答案】入れ
【解析】文章句子「日本では大きな入れ物にたくさんご飯を 54 て、その上 55 卵や
お肉を乗せて食べる丼（大碗）という料理があります。」中，橫線后+「て」，故填入「入れ」。
56. 【答案】に
【解析】文章句子「日本では大きな入れ物にたくさんご飯を入れて、その上 55 卵やお肉を
乗せて食べる丼（大碗）という料理があります。」中，「に」表示附著點，“放到……上面”。
57. 【答案】に
【解析】「似る」讀作「にる」。
58. 【答案】を
【解析】橫線后「入れる」是他動詞，他動詞的對象用「を」提示。
59. 【答案】貴重
【解析】「きちょう」寫作「貴重」。意為“貴重，珍貴”。
60. 【答案】食べられ
【解析】文章中「今の私達はいつでもご飯がおなかいっばい 60 （食べる）ます」，意思是
“現(xiàn)在的我們無論何時，都 飯，填飽肚子。”，所以此處填「食べられる」，表示“能吃上”。
第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分 40分）
第一節(jié)（滿分 10 分）
木村先生へ
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ご無沙汰しています。お元気ですか。私は李明です。
高校三年間、いろいろ助けてくださって、本當に感謝しています。先生のおかげで、いい點數(shù)を取っ
て、理想な大學に入ることができました。
本當にありがとうございました。
2024 年 2月 26 日
李明より
第二節(jié)（滿分 30 分）
忘れられない言葉
世の中で、だれでも忘れられない言葉があるでしょう。私にとって、忘れられない言葉は「簡単にあ
きらめないで」という言葉です。
それは二年生のことでした。私は転校生で、新しい學校に慣れていませんでした。毎日落ち込んでい
て、やる気もなかったです。退學しようとする時、「簡単にあきらめないで」と先生が言ってくれまし
た。その言葉にある力のおかげで、先生といろいろな生活と勉強のことを話しているうちに、気持ちが
よくなって、やる気も出して、また戦う力をもらうことができました。
その後、どんな困難にあっても、たとえ失敗を繰り返しても、「簡単にあきらめないで」という言葉
を思い出すと、私の原動力となって目標に向かって進むことができます。
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