資源簡介

初中道德與法治八年級下第三課維護憲法權威第二節《依法行使權利》學習任務清單匯總
【學習目標】
1：知道公民行使權利的界限是什么；知道公民維護權利要遵守法定程序。
2：提高權利保護意識和能力，明辨生活中的是非曲直。
3：樹立通過正當程序和途徑解決和處理問題意識。
（核心素養：培養法治觀念）
【學習重難點】
重點：行使權利有界限，維護權利要依照法定程序。
難點：公民如何正確行使權利。
【教學過程】
導課：案例回放《一雙球鞋的維權歷程》
思考問題：
1.視頻中的消費者是如何維權的？
2.你有哪些維權的經歷？
一、學
要求：通讀課本第43-46頁，時間5分鐘，完成下列任務。（理解）
1.公民怎樣行使權利？
①任何權利都是（ ）的。公民行使權利（ ），不能（ ）。
②公民在行使自由和權利的時候，（ ）。
2.公民怎樣做到維護權利守程序？
①公民行使權利應依照（ ），按照規定的（ ）。
②維護權利的方式包括（ ）。
二、研
（1）師徒對研
教材P43頁：探究與分享
甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？
（2）小組共研
教材P44頁：探究與分享
張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？哪種方法較為合適？
理
練
1.中學生小強和小西在學校操場玩耍時，小強不慎致小西受傷，雙方家長就賠償事宜產生糾紛。就此可以采用的解決方式有（ ）
①相互諒解，進行協商 ②人民調解 ③提起行政訴訟 ④提起民事訴訟
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.利用網絡傳播謠言現象時有發生。某市民用自己的博客發布了一條某地十多人患禽流感死亡的虛假信息，因涉嫌編造、故意傳播虛假恐怖信息被公安機關刑事拘留。這說明（ ）
A．我國公民沒有言論自由
B．公民的言論自由是絕對的、不受限制的
C．公民行使言論自由權不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利
D．在網絡這個虛擬空間發表言論純屬個人私事
3.有群眾向公安機關舉報，有網民在微信群中發布多條侮辱詆毀衛國戍邊英雄官兵的言論，引發群內成員強烈不滿。對此，警方迅速開展調查，于當日21時許，將該網民陳某強（男，28歲）查獲，該人對為發泄個人情緒發表違法言論的事實供認不諱。目前，該人因涉嫌尋釁滋事罪被北京市海淀公安分局依法刑事拘留，案件正在進一步工作中。警方表示，英雄不容褻瀆，網絡空間不是法外之地，對于公然詆毀侮辱英雄的行為，警方將依法堅決嚴懲。
請你對陳某強的行為進行評析。初中道德與法治八年級下第三課維護憲法權威第一節《公民基本權利》學習任務清單匯總
【學習目標】
1：知道公民享有哪些基本權利，了解這些基本權利的含義。
2：結合具體案例理解公民基本權利的重要意義。
3：逐步增強權利意識，明確權利邊界，樹立法治觀念。
（核心素養：培養法治觀念）
【學習重難點】
重點：公民基本權利的含義。
難點：公民基本權利的意義。
【教學過程】
導課：欣賞視頻《憲法伴我們一生》
思考問題：
1.我們從出生——成長——長大成人都享有哪些基本權利？
2.這些基本權利對我們有何意義？
一、學
要求：通讀課本第34-42頁，時間5分鐘，完成下列任務。（理解）
1.我國公民享有哪些基本權利？
①政治權利：（ ）、（ ）、（ ）②人身自由：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
③社會經濟與文化教育權利：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）④其他：（ ）、（ ）、（ ）
2.選舉權和被選舉權：條件：（ ）
地位：（ ）
3.監督權：內容：（ ）
作用：（ ）
4.人身自由：地位：（ ）
5.人格尊嚴權包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
6.財產權包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
7.物質幫助權：條件：（ ）
8.勞動權：地位：（ ）
9.受教育權：作用：（ ）
二、研
（1）師徒對研
1.教材P37頁：探究與分享
廠長及員工的行為侵犯了嚴某的哪些基本權利？
2.教材P39頁：探究與分享
警察的行為對維護公民權利有何意義？
小組共研
問題：國家為促進教育公平做出了哪些努力（政策）？這些努力（政策）對學生有何意義？
理
四、練
1.隨著老伴、兒子相繼病逝，70多歲的張婆婆陷入困境。縣政府迅速將她納入低保救助A類保障，發給她每月240元的低保金。這說明公民享有（　　）
A.物質幫助權 B.文化權利 C.勞動權 D.受教育權
2.全國“兩會”期間，很多公民在互聯網上關注、點贊國家重大方針政策，同時踴躍建言獻策。這些表明廣大公民在行使（ ）
A.人身自由權 B．監督權 C．勞動權 D．受教育權
3.閱讀漫畫，回答下列問題。
（1）某政府的行為損害了公民的什么權利
（2）公民還可以通過哪些渠道行使這一權利

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