資源簡介

絕密★啟用前
東明縣2023-2024學年高三下學期2月質量檢測
日語
全卷滿分150分，考試時間120分鐘。
注意事項：
1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。
2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3.選擇題用 2B 鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。
4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。
第一部分 聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節 （共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.隆くんは今どこにいますか。
A.大學 B.美術館 C.自分の部屋
2.男の人はどうやって家に帰りましたか。
A.電車 C.車 B.タクシー
3.會議に參加する人は何人ですか。
A.12人 B.13人 C.14人
4.女の人はどんな色のかばんを買いますか。
A.茶色 B.青 C.白
5.男の人はどうして食べていないのですか。
A.おいしくないから
B.おなかがすいていないから
C.食欲がないから
第二節 （共15小題；每小題 1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第 6 至 8 題。
6.男の人はどうして元気がないのですか。
A.體の具合が悪いから B.タベ眠れなかったから C.深夜まで歌ったから
7.男の人は何を忘れましたか。
A.宿題をすること B.宿題を持ってくること C.宿題を提出すること
8.だれが深夜まで歌っていましたか。
A.隣の家の人 B.男の人 C.女の人
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.雑誌は何冊まで借りられることになっていますか。
A.6冊 B.7冊 C.10冊
10.男の人は何を借りますか。
A.雑誌6冊 B.雑誌7冊とCD2點 C.雑誌4冊とCD2點
11.男の人はもうすでに雑誌何冊とCD何點を借りていますか。
A.雑誌6冊とCD2點 B.雑誌4冊とCD2點 C.雑誌10冊とCD3點
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.どうして雪ちゃんから電話があったんですか。
A.牛乳を買いたいですから。 B.醤油を買いたいですから。 C.傘持っていないから
13.男の人はこれからまず何をしますか。
A.雪ちゃんに電話する。 B.雪ちゃんを迎えに行く。 C.醤油を買いに行く。
14.男の人は何を買いますか。
A.傘 B.醤油 C.牛乳
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.男の人は渡辺先生とは何年會っていませんか。
A.5年 B.8年 C.10年
16.同窓會はどうでしたか。
A.殘念でした B.懐かしかった C.楽しかった
17.男の人が同窓會に行けなかった理由は何ですか。
A.殘業したから B.出張に行ったから C.病気になったから
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.女の人はどこに行きたいですか。
A.さくら書店 B.みどりデパート C.映畫館
19.みどりデパートはどこにありますか。
A.郵便局の左側 B.交差點の左側 C.銀行の向かい側
20.女の人はどうやって行きますか。
A.みどりデパート→銀行→目的地
B.みどりデパート→郵便局→目的地
C.郵便局→銀行→目的地
第二部分 閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
娘の徹子から電話がありました。
「ねえ、ママ、千葉へ行ってきたの。」
うれしそうな聲で話しています。きっと何かおもしろいことがあったんだろうと思い、私も「そうだったの？」と言いながら、彼女の次の言葉をわくわくしながら待っています。
「窓から太陽の沈む様子が、この世のものとは思えないほど美しいと評判の旅館があってね。それを見に、友だちと5人ぐらいで出かけた。晝間の間は散歩したり、みんなで楽しく遊んでね、そろそろ時間になったわけ。さあ、時間だ！というので、みんなで窓のそばに座って待っていたの。『ほら、沈むわよ』『うわー、すごい』なんて口々に言いながら、あまりのすばらしさに胸打たれていたのね。その時突然私が言ったのよ。」
「あら、なんて言ったの？」
もうここまでくると、好奇心が湧きました。
「『ここで寢て、明日の朝、また太陽が出るのを見ない？』って。一瞬みんな私の言葉が理解できなくて、その後、後ろに一斉に引っくり返った（翻倒）のよ。」
私には、なぜみんなが引っくり返ったのかが理解できません。
「あら、どうしてそれがおかしいの？」
（中略）
「（ア）ママもそうなんだ。太陽が沈んだ場所で、太陽が昇るのを待ってもダメなのよ。ね、わかった？」
「あっ、そうだわ。（イ）ものね。」
ようやく私も納得しました。
21.文中に「千葉へ行ってきたの」とあるが、千葉へ行ってきたのは誰か。
A.徹子 B.筆者 C.徹子の友だち D.筆者の友だち
22.文中の「それ」の指すのはどれか。
A.窓 B.旅館 C.太陽の昇る様子 D.太陽の沈む様子
23.文中に「その時突然私が言ったのよ」とあるが、徹子は何を言ったのか。
A.「ほら、沈むわよ」 B.「うわー、すごい」
C.「あら、なんて言ったの？」 D.「ここで寢て、明日の朝、また太陽が出るのを見ない？」
24.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.でも B.確かに C.やっぱり D.もちろん
25.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.太陽は西から昇って東に沈む
B.太陽は東から昇って西に沈む
C.太陽が沈んだ場所で太陽が昇るのを見ても美しくない
D.太陽が昇るときより、太陽が沈むときのほうが美しい
（二）
日本語の「もったいない」を世界語「mottainai」にしたいと提案している人がいる。しかし、この言葉が今一番必要なのは日本ではないかと思う。日本人は高度成長期のころから物を大切にする「もったいない」という気持ちをなくしてしまった。大量消費による使い捨て（一次性）文化が広まったのだ。たとえば電気製品が壊れた場合、日本では修理代が高いのでつい新しく買ってしまう。また、豊かな時代に育った人々は衣類に穴が開いたらすぐに捨ててしまう。昔は家で古くなったタオルを使って雑巾を作っていたが、今は新しい夕オルで作られた雑巾を買っている。以前は「もったいない」という言葉は物を大切にするといういいイメージだった。しかし、豊かな時代に育った多くの若者にとっては「貧乏くさい」「けち」などという悪いイメージなのだ。
（ア）、最近ほとんどのスーパーのピニール袋（塑料袋）が有料になった。けれども、袋を持ってくる若者はあまりいなかった。ところが、おしゃれな買い物袋（購物袋）が売り出されると素敵だと言ってそれを持ち歩く人が増えてきた。このことから若者も格好がよい物なら受け入れることがわかった。日本の伝統的な文化である風呂敷（包袱布）は何でも包める便利な物だ。デザインもいいので外國人にいつもほめられる。何とか風呂敷を使って「もったいない」精神を広めていきたい。
26.文中に「この言葉が今一番必要なのは日本ではないかと思う」とあるが、その理由はどれか。
A.使い捨て文化が広まったから
B.電気製品が壊れたら新しく買ってしまうから
C.衣類に穴が開いたらすぐに捨ててしまうから
D.新しいタオルで作られた雑巾を買っているから
27.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.また B.確かに C.ところで D.たとえば
28.文中の「それ」の指すものはどれか。
A.買った物 B.おしゃれな買い物袋 C.風呂敷 D.スーパーのビニール袋
29.文中の「『もったいない』精神」についての説明に合っているのはどれか。
A.物を大切にする精神である。
B.使い捨て文化の中から生まれたものである。
C.豊かな時代に育った若者が持っている精神である。
D.「貧乏くさい」「けち」などという悪いイメージしかない。
30.この文章で筆者が最も言いたいのはどれか。
A.日本の伝統的な文化を大切に守ってほしい。
B.格好がよい物なら若者に受け入れられやすい。
C.「もったいない」という言葉を世界語にする必要がある。
D.物を大切にする「もったいない」精神を忘れてはいけない。
（三）
たとえば、こんなとき、あなたならどうしますか。
あなたの親友が仕事で失敗をして、先輩から何時間も厳しく叱られました。客観的に見ると、実際に彼の仕事のやり方が悪かったのですが、彼は先輩から怒られたことについて納得していません。
「先輩が自分にミスを押し付けた（強加于人）」とか、「今回はたまたま運が悪かった」と愚癡を言って、いらいらしています。
あなたなら「どう考えてもあなたが悪かったわよ」などと相手を批判したくなってしまうかもしれません。しかし、この場合は、彼の言葉を靜かに聞いてあげてほしいと思います。彼は今、徹底的に落ち込んでいるのです。自分でもきっと、そんな自分を情けない（沒出息的）と思っているでしょう。（ア）、周囲から責められたら、本人は間違いなく傷つきます。自信も失うでしょうし、自尊心はずたずた（支離破碎）になるでしょう。
大切なのはタイミングです。あなたが主張することがいけないわけではありません。（イ）、彼を傷つけない配慮がほしいのです。
次の日、すっかり落ち著いた狀態の彼に、アドバイスとしてあなたの意見を伝えるなら、まったく問題はないのです。落ち込んでいる彼を、さらに落ち込ませるような発言は、必要ないということです。
何が正しいかは、時と場合によって変わるのです。彼が落ち込んでいるこの場合の正しさは、彼の話を靜かに聞いてあげることなのです。
31.文中に「愚癡を言って、いらいらしています」とあるが、愚癡を言っていらいらしている人は誰か。
A.先輩 B.親友 C.あなた D.筆者
32.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.なお B.そのかわり C.さらに D.それなのに
33.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.ただ B.それに C.だから D.すると
34.文中の「落ち込ませるような発言」とはどんな発言か。
A.相手をほめるような発言 B.先輩をほめるような発言
C.相手を批判するような発言 D.先輩を批判するような発言
35.この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。
A.失敗をした人は責められると、間違いなく傷つく。
B.どんな場合でも相手を批判したりするのはよくない。
C.落ち込んでいる人には、まず話を聞いてあげてほしい。
D.失敗をした人を責めるより、アドバイスをしたほうがいい。
（四）
職業別（按職業分）の平均顔が話題になったことがあった。平均顔とは顔の形狀と色を平均化して作り出す顔である。いわゆる平均した顔なのだから、たくさんの顔を集めれば、どの職業でも同じ顔になると考えられていた。（ア）、平均された顔は職業によって、明らかに違っていた。しかも、誰が見ても一目でその職業を當てられるような顔となった。営業マンの平均顔は営業マンらしく、銀行員の平均顔はいかにも銀行員らしい顔をしていたのである。
同じ顔の人が、同じ職業を選ぶということなのだろうか。
顔で職業を選ぶなどとは推測しがたい（難以推測）話である。會社の面接で顔つき（容貌）だけで人を選ぶなどというのも、理解しがたい。一番ありうる予測は、それぞれの顔がそれぞれの職業に合わせて変わっていくということであろう。なぜならば、職業によって求められることは異なるからだ。
銀行員は堅実に、営業マンはにこやかに……自分をその職業に積極的に合わせようとすればするほど、服裝や振る舞い、そして表情や顔つきまでもその職業らしいものに変わっていくであろうからだ。
36.文中の「職業別の平均顔」の特徴に合っているものはどれか。
A.性別によって違っている。 B.職業によって違っている。
C.どの職業でも同じ顔になる。 D.男性も女性も同じ顔になる。
37.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.ところが B.つまり C.あるいは D.結局
38.文中の「その職業を當てられるような顔」の例として、正しいのはどれか。
A.営業マンは堅実な顔をしている。
B.銀行員はにこやかな顔をしている。
C.銀行員は銀行員らしい顔をしている。
D.営業マンは銀行員らしい顔をしている。
39.文中に「それぞれの顔がそれぞれの職業に合わせて変わっていく」とあるが、その理由はどれか。
A.同じ顔の人が同じ職業を選んでいるから
B.職業によって求められることが異なるから
C.顔で職業を選ぶのは當たり前のことだから
D.會社の面接で顔つきで人を選んでいるから
40.この文章の內容に合っているのはどれか。
A.自分の職業が好きな人はその職業らしい顔になる。
B.同じ顔をしている人が同じ職業を選ぶ傾向がある。
C.たくさんの顔を集めれば、どの職業でも同じ顔になる。
D.人の顔は職業に合わせて、その職業らしい顔になっていく。
第三部分 語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節 （共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
自宅から徒歩で10分　1　の所にリンゴ畑がある。周りは住宅地で　2　広くないが、春には　3　花が咲き、秋には赤く色づいた実がなる風景を長年楽しんできた。畑は道路　4　低い位置にあり、8月上旬の大雨で冠水被害に遭った。泥水をかぶった実や枝は痛々しく、何度か畑の前　5　通ったが、復舊が進んだ様子はなかった。このまま栽培をやめてしまうのかと　6　いたが、先日久しぶりに畑を見たら、木々の泥が　7　きれいになっていた。小さいままの実が幾つか殘っている中で、生産者を勵ますかのように季節外れのりンゴの花が咲いていた。
冠水被害から2カ月近くたち、関係自治體は復舊の費用を補助するなどの支援策を　8　。園地での清掃ボランティアや寄付などで生産者を支える動きも広がっている。一方で心配なのは、生産者が復舊作業に追われる　9　心身に疲れがたまったり、先が見通せず（看不到未來）意欲が衰えたりすることだ。體調や精神面での　10　も、より手厚く（優厚的）なることを願う。
41.（ ）
A.ほど B.だけ C.ずつ D.こそ
42.（ ）
A.そういう B.それほど C.あんなに D.そんな
43.（ ）
A.きれいな B.きれいに C.きれいの D.きれいで
44.（ ）
A.まで B.から C.より D.ほど
45.（ ）
A.に B.を C.で D.と
46.（ ）
A.気になって B.気に入って C.気が付いて D.気に障って
47.（ ）
A.落とされて B.落として C.落とせて D.落ちさせて
48.（ ）
A.打ち勝った B.打ち出した C.打ち上げた D.打ち明けた
49.（ ）
A.もので B.はずで C.ことで D.もとで
50.（ ）
A.レポート B.サポート C.サッカー D.ポスター
第二節 （共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
水川小學校には、生まれで約半年の赤ちゃんと親　1　學校に來てもらい、6年生の子供たちと一緒に過ごしてもらう授業がある。授業は月に1回、全部　2　3回行われる。一人の赤ちゃんとその親と生徒二人がグループを作る。各グループのメンバーは毎回変わらない。命を　3　「大切」する心や親に感謝する気持ちを育てることが目的だそうだ。」
実際的に　4　（けんがく）させてもらった。授業の前には、生徒たちは赤ちゃんと過ごすときの注意點や抱き方などを習う。それでも、一回目の授業で初めて赤ちゃんが來たときは、みんな不安そうな顔をしていた。
初めは、赤ちゃんを　5　（見る）ながら、お母さんに赤ちゃんの名前や一日の生活について聞いているだけだったが、しばらくすると、あちこちから「わあ、かわいい。」「あっ、笑った。」などという聲が　6　（聞こえる）始めた。そして、赤ちゃんに　7　（觸）ったり、抱いてみたりする生徒も出てきて、だんだんにぎやかになった。中には、赤ちゃん　8　笑わせようとして泣かれてしまう生徒もいた。
2回目からは、生徒たちは赤ちゃんに會うのをとても楽しみにしていた。そして、會うたびにびっくりしていた。1か月見ない間に、赤ちゃんはとても　9　（大きい）なり、よく動くようになっていたのだ。
授業の後には、「柔らかくてこわれそうだった。」「守ってあげなきゃと思った。」「お母さんたちはミルクをあげたり、おむつを替えたりして、　10　（忙しい）そうだった。」「私のお父さん、お母さんも大変だったんだろうな。」などの感想が出た。
生徒たちのようすを見ると、授業の目的がきちんと伝わっているようだと感じ、いい授業だと思った。
51.（ ）52.（ ）53.（ ）54.（ ）55.（ ）
56.（ ）57.（ ）58.（ ）59.（ ）60.（ ）
第四部分 寫作（共兩節，滿分40分）
第一節 （滿分 10 分）
假如你是李明，12月4日是你的生日，前幾天日本朋友玲子給你寄來了生日禮物。你為了告知玲子已經收到禮物，并且感謝玲子寄來的生日禮物，請以「玲子さんへの手紙」為題，寫一封信。日期為2023年12月4日。
注意：
1.字數為80～120字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
第二節 （滿分 30 分）
現在，越來越多的人把運動看作生活中很重要的一部分，但也有人完全不運動。請你以「なぜ運動は必要なのか」為題，寫一篇短文。內容包括：
1.表明你的觀點。
2，闡明持有這種觀點的理由。
3.總結全文。
注意：
1.字數為 280～320 字。
2.格式正確，書寫清楚。
3.使用「です ます」體。
東明縣2023-2024學年高三下學期2月質量檢測 日語
參考答案、提示及評分細則
第一部分 聽力（共20小題；每小題 1.5分，滿分30分）
1-5；BCBAC 6-10:BBACA
11-15；BCBBA 16-20:CCACB
第二部分 閱讀理解（共20 小題；每小題 2.5 分，滿分50分）
21-25:ADDCB 26-30:ACBAD
31-35:BDACC 36-40:BACBD
第三部分 語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共 10 小題；每題 1.5 分，滿分15分）
41-45:ABACB 46-50:AABCB
第二節（共 10 小題；每題 1.5 分，滿分15 分）
51.に 52.で 53.大切に 54.見學 55.見
56.聞こえ 57.さわ 58.を 59.大きく 60.忙し
第四部分 作文
第一節（滿分 10 分）
玲子さんへ
玲子さんはお元気でお過ごしですか。
先週、玲子さんからのプレゼントが屆きました。私の誕生日を覚えてくれた上に、プレゼントまで贈ってくれて、本當にありがとうございました。大好きな作家の新書で、とてもうれしかったです。
2023年12月4日
李明
第二節（滿分30分）
なぜ運動は必要なのか
最近、日常的に運動をする人が増えています。運動は健康に不可欠だと思う人が多いです。私もそう思います。
その理由として、まず、運動は健康的な體形を維持することや體力の向上に必要です。現代社會は便利で、日常生活で體を動かす機會が減り、運動不足になりがちです。それに、食生活が豊かになるにつれて、多くの人が肥満問題を抱えています。このような問題を解消するには運動が一番いいです。次に、運動は基礎代謝を促す効果があるので、生活習慣病を予防できます。また、運動は精神面にもいい影響を與えます。體を動かすことでストレス解消になり、前向きな気持ちになれます。
運動は重要な役割を果たしています。日々の生活に運動を取り入れることは大事だと思います。
日語聽力原文
1.
女:はい、井上でございます。
男：隆くんの大學の先輩の佐藤ですが。
女:あ、佐藤さん、息子がいつもお世話になっています。
男:いいえ、こちらこそ。あのう、隆くんはいますか。
女:今日は美術館で好きな畫家の美術展があるそうで、それを見に行きました。
男:そうですか。じゃ、攜帯にかけてみます。どうもありがとうございました。
2.
男：眠くてたまらないよ。
女:ねえ、元気なさそうだけど、大丈夫？
女:タべ、遅くまで仕事したの？
男:うん、中村課長と佐藤さんと一緒に12時ぐらいまで働いたんだ。それで終電も間に合わなかったんだよ。
女:そう？ じゃ、タクシーで帰ったの？
男:いや、佐藤さんに車で家まで送ってもらったんだ。
3.
女:課長、明日の會議なんですが、參加する人數は12人ですよね。
男:そうだったんだけど、広報部の2人も出席することになったよ。あと、部長が急な出張で出られなくなったよ。
女:そうですか、わかりました。
女:ねえ、このかばん、どう？
男：いいけど、白のものはいくつもあるんじゃない。
女:でも、白が一番好きだから。
男：たまにはほかの色のも試してみたら？
女:そうだね。
男:その青のかばん、いいと思うよ。あと、茶色のも可愛いね。
女：青はちょっと。う一ん、今度はこれにするね。
5.
女:このお店のラーメン、おいしいね。
男：うん。
女:あれ、林さんはあまり食べていないね。どうしたの？おなかがすいてないの？
男：いや、ちょっと風邪気味であまり食欲がないんだ。
6-7-8.
女:亮くん、元気なさそうだね。體の具合でも悪いの？
男：いや、タベ眠れなかったから。
女：えっ、どうして？
男：隣の家の人が深夜まで歌ったりして、騒いでいたんだ。
女:それは大変だったね。
男:それに、今日、宿題を學校に持ってくるのを忘れちゃったから先生に叱られたんだ。夕べちゃんとやっておいたのに。
9-10-11.
男:すみません、こちらの雑誌とCDを借りたいんですが。
女:雑誌は7 冊、CDは2點ですね。図書カードを見せてください。
男：はい。
女:あのう、もうすでに雑誌4冊とCD2點を借りていますね。雑誌は10冊までなのであと6冊しか借りられないんですよ。あと、CDは2點までなので、今回は借りられませんが。
男：そうですか。じゃ、この1冊とCDはやめます。
12—13—14.
男:お母さん、さっき雪ちゃんから電話があったんだけど、傘持っていないから、駅へ迎えに來てって。
女:そう。じゃ、帰りに近くのコンピニで醤油を買ってきてね、ちょうど使い切ったから。
男：うん、いいよ。あと、牛乳は？
女:まだあるからいいんだよ。
男：わかった。じゃ、行ってくるね。
女：いってらっしゃい。
15-16-17.
男:この間の卒業10周年の同窓會、どうだった？
女:楽しかったよ。久しぶりの再會だったから、みんな思い出話で盛り上がったんだよ。渡辺先生もいらっしゃってね、卒業してから初めて會ったよ。
男:そうか、僕は5年前先生に會ったことあるんだけど。今度は行けなくて殘念だったな。
女:そうよ。もともと行く予定だったじゃない、殘業したの？
男：いや、その日出張から帰ってきたんだけど、急に高熱が出て、病院に行ったんだよ。
18-19-20
女:あの、すみません、さくら書店に行きたいんですが。
男:さくら書店ですか。前の交差點を左に曲がってください。
女：はい。
男:それからまっすぐ行くと、道の右側にみどりデパートが見えます。銀行の向かい側です。
女：みどりデパートですね。
男：はい。そこから5分歩いていると、郵便局があります。その左側がさくら書店です。
女:わかりました。ありがとうございます。

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