資源簡介

高三《哲學常識》知識、要求與訓練
第二課 探索規律 事實求實
一、基本學習內容
1．運動是物質的根本屬性
哲學上所講的運動，是指宇宙中發生的一切變化和過程。
物質和運動是不可分離的。宇宙中沒有不運動的物質，也沒有離開物質的“純粹”運動。運動是物質固有的根本屬性，是物質的存在方式。
靜止是運動的特殊狀態。靜止并不是事物絕對 ( http: / / www.21cnjy.com )地不運動、不變化的狀態，而是物質運動在一定條件下和一定范圍內，處于相對穩定和暫時平衡的狀態，因而是運動的一種特殊狀態。以下兩種狀態稱之為靜止：一是事物運動的平衡狀態，即某事物相對于一定的參考系來說，沒有發生空間位置變化。二是事物運動的穩定狀態，即事物保持者自身的性質，尚未變成他物。
任何事物都是絕對運動和相對靜止的辯證統一。動中有靜，靜中有動。絕對的動中包含著暫時的、相對的靜，相對的靜中又包含著永恒的、絕對的動。
運動的形式是多樣的。宇宙中各種運動形式按照 ( http: / / www.21cnjy.com )從低級到高級、從簡單到復雜，大體可分為機械運動、物理運動、化學運動、生物運動、社會運動、思維運動等基本形式。
2．物質運動是有規律的
規律是事物發展中本身所固有的本質的、必然的、穩定的聯系。
（1）規律是事物本身固有的聯系。規律是事物本身所固有的聯系，所有規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的。規律的客觀性是規律最重要的特點。
（2）規律是事物內部的本質的聯系。規律不是表面現象的聯系，而是隱藏在事物內部的本質的聯系。
（3）規律是事物發展中的必然聯系。只有確定不移的、必定如此的聯系，才能稱為規律。
（4）規律是事物發展中的穩定的聯系。規律的穩定性也就是它的重復性。規律性的聯系可以在一定的條件下一再重復，表明了規律的普遍性。
3．科學認識的任務是揭示事物運動的規律
科學認識的任務，在于揭示事物運動的規律。規 ( http: / / www.21cnjy.com )律是科學研究的對象。任何一門科學都以研究某種規律或規律群為己任。科學體系本質上是規律體系的理論反映。
探索規律是一個透過現象抓住 ( http: / / www.21cnjy.com )本質的過程。規律是事物本質的聯系，是深藏其內的，而現象是事物外在的表現，任何本質都要通過一定的現象表現出來，任何現象也都是本質在某一方面的表現。認識事物既不能拋開現象直接認識本質，也不能使認識停留在表面現象，而必須透過現象認識本質把握規律。
4．一切真知來源于實踐
認識事物運動的規律，是一個尋求真知的過 ( http: / / www.21cnjy.com )程。這是一個以實踐為基礎，從感性認識到理性認識，再回到實踐。經過實踐、認識、再實踐、再認識的多次反復，逐步深入的過程。
實踐是人們能動地改造客觀世界的活動 ( http: / / www.21cnjy.com )。實踐具有三個基本特種：第一，實踐是客觀的物質活動。第二，實踐是自覺、能動的活動。第三，實踐是社會的、歷史的活動。實踐有三種基本形式：即生產實踐、調整和變革社會關系的實踐和科學實驗。生產實踐是人類最基本的實踐活動，是人類社會賴以存在和發展的基礎。
認識是人腦對客觀世界的反映，人只有 ( http: / / www.21cnjy.com )通過實踐，使自己的感覺器官（眼、耳、鼻、舌、身）同外界接觸，才能接受事物發出的信息，外界事物才能反映到人腦中來。
5．直接經驗和間接經驗的關系
一個人既可以通過親身實踐獲得直接經驗，也可以 ( http: / / www.21cnjy.com )通過互聯網、廣播電視、讀書、聽講等方式獲得間接經驗。一個人的大部分知識是間接經驗，他不可能也沒有必要事事親身實踐去獲得全部知識。但這不等于說直接經驗不重要。因為直接經驗和間接經驗是相對而言的，在我為間接經驗的東西，在前人或他人則仍為直接經驗。一切真知最終來源于實踐，來自于直接經驗。因此，青年學生積極參加社會實踐，盡可能多地獲得直接經驗，尤為重要，青年學生只有參加社會實踐，才能真正深刻理解書本知識，才能對所學的書本知識進行驗證，才能學到許多書本上沒有的知識。
6．尋求真知是“實踐、認識、再實踐、再認識”的過程
尋求真知必然要經歷一個在實踐基礎上，從感性認識上升到理性認識，再從理性認識回到實踐，對此反復，逐步深入的復雜過程。
人對客觀事物的認識從感性認 ( http: / / www.21cnjy.com )識開始。在實踐中，人們通過自己的感官等同外界事物打交道，使事物的外部狀態和特征等反映到自己的頭腦中來，由此形成的認識就是感性認識。感性認識包括感覺、知覺和表象三種形式。感性認識是認識的初級階段。理性認識是認識的高級階段，它是人們借助于抽象思維去把握關于事物的本質、全體和內部聯系的認識。概念、判斷和推理是理性認識的三種形式。
感性認識和理性認識是相互 ( http: / / www.21cnjy.com )依賴、相互制約的。一方面，感性認識是理性認識的基礎，理性認識依賴于感性認識，沒有感性認識提供的感性材料，就不可能形成理性認識。另一方面，感性認識有待于深化，有待于發展到理性認識，否則，就不能達到對事物本質和規律的認識。
尋求真知將是一個“實踐、認識、再實踐、再認識”循環往復以至無窮的不斷發展過程。
7．實踐的觀點是辯證唯物主義認識論的首要的基本觀點
實踐對人的認識具有決定作用，這是因為：實踐是認識的唯一來源；實踐是認識發展的動力；實踐是檢驗真理的唯一標準；
實踐是認識的目的。
8．既要尊重客觀規律又要發揮主觀能動性
人們上下求索、探索規律，并依據對規律的 ( http: / / www.21cnjy.com )認識去能動地改造世界。最根本的一條就是要做到尊重客觀規律和發揮主觀能動性相結合，堅持事實求實的科學態度。
（1）按規律辦事，才能取得成功。規律是 ( http: / / www.21cnjy.com )不可抗拒的，只有尊重它，按規律辦事，才能達到預期的目的，取得成功。人們能夠認識并利用規律，可以借助對于規律的認識，預見事物發展的趨勢和方向，指導實踐活動，從而有效地改造客觀世界。
（2）認識和利用規律要發揮主觀能動 ( http: / / www.21cnjy.com )性。人們只有充分發揮主觀能動性，運用理性思維，才能透過現象揭示事物的本質和規律，從而形成計劃、方案等指導人們的行動
（3）發揮主觀能動性與尊重客觀規律性是辯證統一的。①尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提和基礎。②發揮主觀能動性又是認識利用規律的必要條件。
9．堅持實事求是的科學態度和作風
尊重客觀規律，按照客觀規律辦事是馬克思主 ( http: / / www.21cnjy.com )義世界觀和方法論的基本原則。這個原則叫做“實事求是”?！啊聦崱本褪强陀^存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究。我們要從國內外、縣內外、區內外的實際情況出發，從中引出其固有的而不是臆造的規律性，即找出周圍事變的內部聯系，作為我們行動的向導。
實事求是馬克思主義的精髓，是徹底的唯物主義和辯證法的立場、觀點和方法的集中體現。
實事求是是中國共產黨的思想路線的高度 ( http: / / www.21cnjy.com )概括。黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。解放思想，是黨的實事求是的思想路線的本質要求。青年學生要培養實事求是的科學態度和作風。
青年學生堅持實事求是的科學態度和作風， ( http: / / www.21cnjy.com )要積極參加實踐，科學地認識和掌握規律；要尊重客觀規律，當老實人，說老實話，辦老實事；要學會具體分析，努力做到按規律辦事。
二、基本學習要求
（一）識記
1．運動是物質的根本屬性
能夠將哲學上所講的運動同日常生活中所講的運動區別開來。從物質都是運動的和運動也都離不開物質載體兩個方面，把握物質和運動不可分離的關系。
從靜止是事物運動的平衡狀態和事 ( http: / / www.21cnjy.com )物運動的穩定狀態兩個方面，把握靜止的含義，知道靜止并不是事物絕對地不運動，而是運動的特殊狀態。能夠結合身邊的事例，體會任何事物都是絕對運動和相對靜止的辯證統一。
（二）理解
2．物質運動是有規律的
能夠聯系所學的自然科學知識理解規律的含義。懂得客觀性是規律最重要的特點。能夠結合某一具體規律進一步理解規律的幾個特點。
3．科學認識的任務是揭示事物運動的規律
能夠結合某一門具體的科學，通過分析該科學研究的對象和揭示的規律，來理解科學的任務是透過現象認識事物本質和揭示事物運動的規律。
4．一切真知來源于實踐
從實踐具有的三個基本特征來把握實踐的含義。結合社會生活中具體的實踐活動來理解和區分實踐的三種形式。
結合自己的認識過程，理解認識是在實踐基礎上人腦對客觀世界的反映。
5．直接經驗和間接經驗的關系
結合自身獲得直接經驗和間接經驗的經歷，理解直接經驗和間接經驗的關系。
6．尋求真知是“實踐、認識、再實踐、再認識”的過程
首先，知道實踐是認識產生的起點和基礎。 ( http: / / www.21cnjy.com )其次，懂得實踐基礎上產生的認識是一個從低級的感性認識發展到高級的理性認識的過程，能正確理解感性認識和理性認識的辯證關系。最后，懂得理性認識還必須回到實踐，接受檢驗，從而真正理解尋求真知是“實踐、認識、再實踐、再認識” 循環往復以至無窮的不斷發展過程。
7．實踐的觀點是辯證唯物主義認識論的首要的基本觀點
從實踐是認識的來源、動力、檢驗標準、目的四個方面，理解實踐對認識具有決定作用。
（三）運用
8．既要尊重客觀規律又要發揮主觀能動性
需要掌握的知識點：發揮主觀能動性與尊重客觀 ( http: / / www.21cnjy.com )規律性是辯證統一的。（1）尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提和基礎。（2）發揮主觀能動性又是認識利用規律的必要條件。
可以結合近年來我國在重大科學 ( http: / / www.21cnjy.com )領域取得的重要成就的實例，分析說明尊重客觀規律和發揮主觀能動性的關系；也可以結合社會主義現代化建設中失敗的教訓，從反面的實例中加深對尊重客觀規律和發揮主觀能動性關系的理解。
9．堅持實事求是的科學態度和作風
所需掌握的知識點：（1）實事求是的含義 ( http: / / www.21cnjy.com )。（2）堅持實事求是必須：要積極參加實踐，科學地認識和掌握規律；要尊重客觀規律，當老實人，說老實話，辦老實事；要學會具體分析，努力做到按規律辦事。
通過對實事求是概念的分析，懂得實事求是 ( http: / / www.21cnjy.com )是徹底的唯物主義和辯證法的立場、觀點和方法的集中體現；結合中國革命史的相關內容，理解實事求是是中國共產黨的思想路線的高度概括；結合中國改革開放30年我國各項制度形成過程和取得的成就，分析實事求是是我們取得成功的法寶；結合青年學生的學習和生活實際，引導學生學會運用實事求是的科學態度和作風解決問題。
三、學科活動指引
1．根據教材 “操作平臺”的要求，以小組 ( http: / / www.21cnjy.com )為單位，通過查閱書刊資料或者上網搜索，尋找科學或生活中的實例，說明認識是一個透過現象抓住本質的過程。
2．結合所掌握的自然科學知識，每一小組選擇某一具體科學規律，小組成員討論分析規律所具有的四個特性。
3．每位學生結合生活實際，搜集1個實例，在班級交流說明堅持實事求是的科學態度和作風的重要性。
4．利用網絡，搜集一例我國社會主義現代化建設 ( http: / / www.21cnjy.com )中的取得重大成就的著名工程，分析該工程的建設過程是如何將發揮主觀能動性與尊重客觀規律性統一起來的。
四、基本訓練示例
（一）單項選擇題
1．我國近代思想家龔自珍說：“自古及今，法無不改，勢無不積，事例無不變遷，風氣無不移易”。從哲學的角度看，這說明（ ）
A． 世界上存在無物質的運動
B． 運動是物質的根本屬性
C． 物質的唯一特性是客觀實在性
D． 物質是運動的內在動力
2．規律是事物發展中本身所固有的本質的、必然的、穩定的聯系。規律最重要的特點是（ ）
A．客觀性 B．內在性 C．必然性 D．重復性
3．馬達加斯加的農民移栽了中國農業科 ( http: / / www.21cnjy.com )技人員培育出來的新的雜交水稻品種，比當地的品種產量提高一倍多，收獲時在當地引起了轟動。這說明人類（ ）
A．可以改變規律造福人類
B．實踐活動不受客觀條件的制約
C．發揮主觀能動性，就可以創造一切奇跡
D．意識在認識世界和改造世界中具有能動作用
4．“人攀明月不可得，月行卻與人相隨。 ( http: / / www.21cnjy.com )”一千年前，詩人李白如此表達了不能登月的惆悵。今天，我們通過“嫦娥一號”傳回的圖片清晰地感受到了月亮的倩影，千年夢想變為現實。這說明實踐具有（ ）
A．社會歷史性 B．客觀物質性 C．主觀能動性 D．對立統一性
5．在社會主義現代化建設過程中，人們提出了許多新的觀念、新的見解、新的理論。檢驗這些新觀念、新見解、新理論正確與否的標準是（ ）
A． 是否得到多數人的擁護
B． 社會實踐
C．“科學發展觀
D．黨在社會主義初級階段的基本路線
（二）不定項選擇題
1．莊子說：“飛鳥之景，未嘗動也”。莊子的這一說法包含的哲學道理是（ ）
A． 運動是相對的 B． 靜止是絕對的
C．絕對運動中包含著相對靜止 D． 運動和靜止是辯證統一的。
2．“宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然 ( http: / / www.21cnjy.com )歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣”。“揠苗助長” 的成語故事蘊涵的哲學道理有（ ）
A．事物的發展是有其客觀規律的
B．違背客觀規律會受到規律的懲罰
C．尊重客觀規律性是發揮主觀能動性的前提
D．規律是客觀性的，是不以人的意志為轉移的
3．老一輩無產階級革命家陳云同志曾告誡是身邊的工作人員，做任何工作要“不唯上，不唯書，要唯實”。這是因為（ ）
A．尊重客觀事實是我們做好工作的基礎
B．個人獲取知識的具體途徑只能是實踐
C．人們必須事事親身實踐才能獲得知識
D． 唯上和唯書是唯心主義世界觀
4．《上海市中學生成長記錄冊》記錄 ( http: / / www.21cnjy.com )學生按照學科學習的要求，參與社會調查、參觀考察、社會服務等實踐探究活動的能力狀況，旨在鼓勵青年學生積極參加社會實踐活動。青年學生只有參加社會實踐活動，才能（ ）
A． 獲得個人成長需要的所有知識
B． 真正深刻理解書本知識
C． 獲得人生成長所需要的直接經驗
D． 學到許多書本上沒有的知識
5．實踐不僅對社會發展起著極其重大的作用，而且對人的認識具有決定作用。實踐對認識的決定作用體現在（ ）
A． 實踐是認識的來源
B． 實踐是人們獲得知識的唯一途徑
C． 實踐是認識發展的動力和目的
D． 實踐是檢驗真理的唯一標準
（三）簡答題
1．發揮主觀能動性和尊重客觀規律性的關系是怎樣的？請舉一個事例加以說明。
2．有人認為：“實踐出真知。只要參加社會實踐，就能認識事物的本質和規律。”你認同這種觀點嗎？請簡要說明理由。
3．什么是實事求是？青年學生應當怎樣培養實事求是的科學態度和作風？
（四）分析說明題
1．十八大以來，黨中央總結我國社會主 ( http: / / www.21cnjy.com )義現代化建設的實踐經驗，從新世紀、新階段黨和國家事業發展的全局出發，提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村等重大戰略思想，推動了社會主義物質文明、政治文明、精神文明、社會建設的全面發展。請運用所學哲學知識對上述材料加以分析說明。
2．上海電機學院14名具有博士、碩士學 ( http: / / www.21cnjy.com )位的青年教師，離開講臺，分赴10家企業開始為期一年的“拜師學藝”。大學教師“變身”為企業普通員工，他們收獲頗多。一位教師感言：“通常書本上的知識是正確的，但是公式、訂立的應用是有條件的，而在實際應用中條件常常不能完全具備。因此，運用書本知識時必須更仔細，考慮要周全。”
王老師在本次掛職鍛煉之前，已 ( http: / / www.21cnjy.com )經任教三年半。經過本次企業實踐鍛煉，她發現，傳統的教法習慣于單向的灌輸，很多學生即使考試得了高分，一踏上工作崗位卻感覺脫節、不適應，因此，她向學校提出了從用人單位需求的角度安排教學內容。學校根據王老師的建議，及時調整了教學內容。
請運用本課有關知識對上述材料加以分析說明。
第二課答案
（一）1、B 2、A 3、D 4、A 5、B
（二）1、CD 2、ABCD 3、AD 4、BCD 5、ACD
（三）1、發揮主觀能動性與 ( http: / / www.21cnjy.com )尊重客觀規律性是辯證統一的，尊重客觀規律性是發揮主觀能動性的前提和基礎，發揮主觀能動性又是認識和利用規律的必要條件。例如，嫦娥一號在地球軌道上將進行４次變軌，讓衛星不斷加速，進入地月轉移軌道，正是尊重大氣運動客觀規律性的前提下發揮主觀能動性取得成功的典范。
2、這種觀點有一定的合理性，但也存在不足 ( http: / / www.21cnjy.com )之處。因為，實踐是認識的來源，人們只有在實踐活動中才能獲得對事物的認識，因此，實踐出真知是正確的觀點。要獲得對客觀事物本質和規律的認識，人們必須通過實踐，占有豐富而真實的感性材料，并且運用科學的思維方法，對感性材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，才能透過現象，達到對事物本質和規律的認識。因此，僅僅參加實踐活動，未必就能認識事物的本質和規律。
3、實事求是是指我們要從客觀存在的實際情況出發，，尊重可觀規律，按照客觀規律辦事。
青年學生培養實事求是的科學態度和作風，要積極 ( http: / / www.21cnjy.com )參加實踐，科學地認識和掌握規律；要尊重客觀規律，當老實人，說老實話，辦老實事；要學會具體分析，努力做到按規律辦事。
（四）1、十六大以來，黨中央總結我國社會主義 ( http: / / www.21cnjy.com )現代化建設的實踐經驗，從新世紀、新階段黨和國家事業發展的全局出發，提出了科學發展觀等重大戰略思想，說明實踐是認識的來源，社會實踐的變化發展推動了理論的創新；科學發展觀等重大戰略思想，推動了社會主義物質文明、政治文明、精神文明、社會建設的全面發展，說明意識具有能動的認識世界和改造世界的能力和作用；黨中央的上述做法說明黨中央努力研究新情況、解決新問題，實踐無止境，創新也無止境，是堅持實事求是的思想路線的表現。
2、上海電機學院的青年教師， ( http: / / www.21cnjy.com )分赴企業 “拜師學藝”，說明一切真知來源于實踐，實踐是認識的來源。一位教師在企業學習后的感言，說明在實踐中獲得的理性認識，還需回到實踐中進行檢驗，加以修正、補充和發展。尋求真知是一個“實踐、認識、再實踐、再認識”循環往復以至無窮的過程。
王老師經過本次企業實踐鍛煉，對教 ( http: / / www.21cnjy.com )學方法和教學內容產生了新認識，為了改進學生高分低能的現實，向學校提出教學內容安排上的建議，說明實踐是認識的來源，也是認識發展的動力，人們的認識是隨著實踐的發展而發展的。學校根據王老師的建議，調整教學內容也說明學校能夠堅持實事求是的科學態度和作風，尊重客觀規律，按照客觀規律辦事。

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