資源簡介

第三課 遠去的路
教學目標
1、情感態度與價值觀：激發學生的創作熱情，感受風景畫的美，培養學生熱愛大自然、享受大自然。
2、知識與技能：了解近大遠小，近實遠虛，近寬遠窄的視覺現象，并能運用所學視覺現象繪畫或拼貼一副有路的風景畫。
3、過程與方法：通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發現近大遠小，近實遠虛和近寬遠窄的視覺 現象，培養學生學會觀察，學會發現問題的能力；通過站在不同位置觀察同一條路，發現會產生不同的視覺現象。
教學重點 ：繪畫或拼貼一副以鹿為主題，具有視覺現象的風景畫。
教學難點 ：通過站在不同的位置觀察路，懂得會產生不同的視覺變化。
教學準備
教師：多媒體展示設備
學生：圖畫紙，格尺、鉛筆、彩色筆（水彩筆、油畫棒）等 。
教學過程：
引導階段
課件展示公路，鐵路遠去圖片，問題：照片中遠處去的公路有什么變化？路兩旁的樹木或者線桿等景物有什么變化？
師生交流后，共同總結出：向遠處的公路看起來越來越窄，路上的汽車越往遠處越小，路兩旁的樹木，線桿等景物往遠處越來越低。這節課我們就來練習畫一畫園區的路。（板書課題）
發展階段
展示圖片，分析問題
1.欣賞法國油畫家西斯萊的《塞夫勒道路》和我國現代油畫家韋其美的《新線》，讓學生自主探究學習，運用觀察，發現，分析的方法，總結出近大遠小，近高遠低，近寬遠窄，近實遠虛的視覺現象。
教師可用一到兩分鐘快速在黑板上演示一幅有行道樹的遠去的馬路速寫，引起學生好奇。
二、了解規律，欣賞名畫 展示一幅具有明顯遠近效果的馬路照片。 我們經常走在馬路上，看到的情景是否和這張圖片相同？你看到了什么現象？近處馬路到了遠處有沒有變化？馬路兩旁的樹木有沒有變化？路上的行人遠近有何變化？
三、學生練習要求：運用所學知識，畫一條有視覺現象的遠去的路。 學生練習，教師輔導 ：作品展示與評價 圍繞作品是否具有視覺現象的特點和畫面內容是否豐富來評價。找出有點，指出不足，提出改進辦法。
1、欣賞老師示范作品，找出其中的透視技巧。
2、結合自己的作品，先在組內自評互評。評出優秀作品作者談談創作經驗與得失。
3、教師點評。
三、布置下節課任務
欣賞回顧：
1、《塞夫勒道路》《米德哈尼斯大道》
2、學生優秀作品 說說其中的視覺現象。
四、欣賞優秀的拼貼畫作品 學生欣賞，說說其中的視覺現象。 作者成功利用了材料的哪些特點？ 學生欣賞回答。 教師小結：色彩搭配，材料的肌理效果。
五、學生練習要求：按照本節課學的內容，畫一張“遠去的路”用豐富多彩的顏色，顯出你的才華吧！
六、作品展示、評價。
1、評價要求：能否表現近大遠小，近實遠虛的視覺現象。能否合理構圖，是否合理利用材料自身的特點（色彩、肌理）。
2、學生自評互評，教師點評，總結。

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