資源簡介

(共52張PPT)
1.3 四季的形成
第一單元 晝夜與四季
核心素養目標
科學觀念：通過模擬實驗能說出地球自轉產生了晝夜交替現象，自轉一周大約是24小時。
科學思維：學生基于生活體驗，了解人類通過認識地球運動規律來解釋自然現象、發現自然規律。
探究實踐：能根據晝夜交替相關的自然現象，提出日地之間運動關系的猜想。能通過建立模型和模擬實驗收集證據，并根據實驗的情況修正自己的解釋，發展模型思維能力。
態度責任：在探究過程中積極與同伴交流，認識到有依據的解釋很重要，形成對天文學的研究興趣。
聚焦問題
01
聚焦問題
春花秋實、夏雨冬雪……我國大部分地區都有明顯的四季變化
聚焦問題
春天
聚焦問題
夏天
聚焦問題
秋天
聚焦問題
冬天
聚焦問題
是什么原因造成我國明顯的四季變化呢？
科學實踐
02
地球除了自轉，還在公轉。什么是公轉，地球的公轉與四季變化有關系嗎？
科學實踐
地球除了自轉，還在公轉。什么是公轉，地球的公轉與四季變化有關系嗎？
科學實踐
什么叫地球的公轉？
現在人們怎么證明地球在公轉呢？
科學實踐
1 了解地球公轉。
科學實踐
1 了解地球公轉。
科學實踐
太陽
地球
1.地球公轉的方向：
自西向東
科學實踐
2.地球公轉的周期：
一年（365天5小時48分46秒）
科學實踐
現在我們可以通過先進的科技直接觀測到地球在公轉，但在人們還不能到太空中觀察到地球運動的時候，天文學家就已經證實了地球在公轉，他們是怎么做到的呢？讓我們一起回到過去，研究這個問題吧！
科學實踐
一年四季的氣溫變化有什么規律？
科學實踐
四季的氣溫變化與太陽的照射有什么關系？
科學實踐
相同時間（正午），相同物體，影長不同。
模擬實驗
科學實踐
四季的氣溫變化與太陽的照射有什么關系？
科學實踐
模擬實驗：一年四季同時同物影子的變化
實驗器材：地球儀、蠟燭、火柴
橡皮泥、軌道圖、尺子
科學實踐
實驗步驟：
1.圓圈旁邊放四個地球儀。
2.圓圈中心點放一根蠟燭（電燈）。
3.調整地球儀的地軸傾斜指向北方。
4.同一地點各立一根火柴作標桿，標桿正對太陽（正午時間）。
5.觀察地球儀上標桿的影長。
科學實踐
B夏至
A春分
D冬至
C秋分
地球公轉示意圖
地軸傾斜，且方向不變
科學實踐
地球公轉時地軸與公轉軌道面成66.5 夾角
科學實踐
地球儀插大頭針的一面，正對蠟燭。
科學實踐
A影子中等
B影子最短
C影子中等
D影子最長
科學實踐
標桿影子變化的觀察記錄
公轉地點 桿影長短 季節判斷 備注
A
B
C
D
最短
中等
最長
中等
夏季
春季
冬季
秋季
科學實踐
春
夏
秋
冬
我國古代人們研究四季的方法
正 午
科學實踐
四級的太陽照射角度與地球圍繞太陽的運動有關系嗎？怎樣探究太陽四季照射角度的變化規律？
科學實踐
模擬地球圍繞太陽的公轉運動。
科學實踐
模擬地球的自轉和公轉。
科學實踐
地球公轉與四季變化。
科學實踐
地球公轉軌道距離與時間。
科學實踐
夏天熱是因為地球離太陽更近嗎
同學們，你知道地球是怎樣圍繞著太陽轉動的嗎？
從北極上空看，地球沿著近似圓形的軌道繞太陽公轉。
每年7月初，地球運行到公轉軌道上距離太陽最遠的一
端，這個位置叫遠日點。
而1月初，地球則到達距離太陽最近的一端，這個位置叫近日點。
科學實踐
說一說四季是怎樣形成的。
地球公轉和地軸傾斜，使得太陽對地球的照射角度發生有規律的變化，氣溫也隨之發生變化，由此便形成了四季。。
科學實踐
拓展應用
03
二十四節氣
十四節氣是我們的祖先根據晝夜的長短、正午的影長等變化，在一年當中定出的24個時間點。這些時間點與地球在公轉軌道上的位置有關。
拓展應用
為了便于記憶，人們編寫了一首《二十四節氣歌》：
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
拓展應用
在長期實踐的基礎上，我們的祖先還發現農事活動與節氣之間的密切關系，留下了許多廣為流傳的農事諺語，對于我國的農事活動具有非常重要的指導意義 。
◆谷雨前后，種瓜點豆。
◆白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。
拓展應用
通過這節課的學習，我們知道四季的形成與地球公轉和地軸傾斜有關。太陽對地球的照射角度發生有規律的變化，氣溫也隨之發生變化，由此便形成了四季。
課堂總結
四季的形成
地球公轉
地軸傾斜
照射角度發生有規律變化，氣溫隨之發生變化
板書設計
查閱資料，收集更多的有關二十節氣諺語。
作業布置
課堂練習
04
一、填空題
1、地球圍繞太陽的運動叫作______。
2、四季的形成與地球的______有關。
3、地球自轉和公轉的方向都是______。
4、地球_____和_____傾斜，使太陽的照射角度和地球上的氣溫都發生變化。
課堂練習
公轉
公轉
自西向東
公轉
地軸
二、判斷題，對的打√，錯的打 。
1、二十四節氣實質上反映了地球運行到公轉軌道的不同位置。（ ）
2、地球上的四季變化與地球自轉有關。（ ）
3、地球繞太陽轉一周大約是一年。（ ）
4、地軸是傾斜的，指向始終不變。（ ）
5、物體的溫度與太陽的照射角度有關。（ ）
√

√
√
√
課堂練習
三、選擇題，將正確的序號填在括號內。
1、下列現象主要是由地球公轉形成的是（ ）
A.太陽的東升西落
B.晝夜交替的交替
C.四季變化
2、我們知道地球是圍繞地軸轉動的，下列說法正確的是（ ）
A.當地球公轉到不同位置時，地軸的傾斜角度也不同
B.地球繞地軸轉動，地軸始終是豎直的
C.由于地軸是傾斜的，所以地球上才有四季
課堂練習
C
C
3、我國古人在研究四季變化時，發現每天正午的物體影子最短的季節是（ ）
A.春季和秋季 B.夏季 C.冬季
4、下列名稱中，不是二十四節氣的是（ ）
A.清明 B.冬至 C.春節
5、地球上四季的形成主要與（ ）有關。
A.地球與太陽的距離變化
B.地球上同一地點，陽光照射的角度變化
C.地球自轉速度的變化
課堂練習
B
B
四、連線題
把地球自轉與公轉和產生的現象用線連接。
四季變化現象
極晝和極夜的現象 地球的公轉
晝夜更替現象的現象 地球的自轉
北京比烏魯木齊先迎來黎明
課堂練習
五、實驗題
下面是一根標桿在陽光下的標影圖，經過一年觀測，發現標桿影子的長度始終在A－C之間變化。
課堂練習
（1）在春夏秋冬四季更替過程中，標桿的長短變化規律是怎樣的？（用“長、短、適中”進行描述）
（2）如果影子正好落在A處，此時是一年中的哪一個季節？為什么？
（3）下列日期中，影子最長的可能是哪一天？為什么？
A．3月21日 B．6月27日 C．12月23日
課堂練習
適中-短-適中-長
冬季，因為冬季影子最長。
C
因為冬季影子最長，C項日期屬于冬季。

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