資源簡介

(共19張PPT)
利用互聯網思維解決網課中的問題
信息科技教學課件　(七年級下冊)
回到2000，感知美好的互聯網生活
1
扎根現在，享受美好的互聯網生活
2
展望2040，創造美好的互聯網生活
3
目錄
暢想識別年齡/男女的程序在生活中的應用
　　看似無厘頭的應用。如果放在合適的場景中，也許會煥發生機。有用或無用，就在思維的一念之間。
學生小作品與應用場景
互聯網與傳統的碰撞
2000年的一些事物和場景到如今發生了很大的變化，從2000年的生活方式到如今的生活方式，我們的生活有了什么趨勢？
從 線下 轉到 線上（互聯網上）
由 傳統行業 變為 互聯網+傳統行業
1．回到2000，感知美好的互聯網生活
互聯網+
“互聯網+”代表一種先進的生產力,推動經濟形態不斷的發生演變。互聯網思維，就是在（移動）互聯網、大數據、云計算等科技不斷發展的背景下，對生活中的工具、事物進行重新審視的思考方式。
1．回到2000，感知美好的互聯網生活
實現“互聯網+”的基礎
互聯網的發展、經濟的騰飛
人工智能、大數據等技術的進步
具互聯網思維、不斷創新的人民
1．回到2000，感知美好的互聯網生活
互聯網大會與互聯網思維
眼動輸入
智能頭盔
外骨骼機器人
1．回到2000，感知美好的互聯網生活
生活中的互聯網思維
互聯網背景下的思維方式，不局限在互聯網產品和互聯網企業中，而是要求每個人都應該善于利用互聯網提供的便利去解決問題。
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
問問爸爸媽媽，他們上學時，如果因為生病或者其他原因，在家的學習生活是怎樣的。
想一想，2000年時，學生們為什么沒能開展網課、在線學習……
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
2000年在家的學生
如今在家學習的學生
沒有個人聯網設備？
網速太慢了？
沒有網課軟件？
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
五年級的小胡獨自網課之旅
爸爸媽媽不能帶我去上班，只有我獨自在家上網課。我會最簡單的電腦手機操作能力，有電腦、手機、平板等電子設備，已通5G網。
小胡的網課之旅會一帆風順嗎？
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
小胡獨自網課待解決問題清單
營養用餐
沒能上課的補救方案
遠程協助
監控護航
（第一組）
（第二組）
（第三組）
（第四組）
（1）倒計時限定5分鐘，期間各組成員可自由走動、上網。
（2）將得出的方案匯總在清單上，可以嘗試標注最優方案。
（3）各組按順序上臺展示，一名同學負責講解和陳述觀點。
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
互聯網創新應用——“營養用餐問題”解決方案
外賣平臺下單
菜譜APP
操控烹飪機器人
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
互聯網創新應用——“無法上課的補救方案”解決方案
查看回放
在線教學資源
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
互聯網創新應用——“遠程協助問題”解決方案
視頻電話溝通
操作步驟錄屏
遠程協助軟件
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
互聯網創新應用——“監控護航問題”解決方案
網絡攝像頭
遠程協助軟件
2．扎根現在，享受美好的互聯網生活
我覺得未來教室的四周應該遍布各種電子墻。
同學們上課都可以使用4D眼鏡。電子機器人老師多語種授課。
2040的教室
3．展望2040，創造美好的互聯網生活
課堂板書
謝　謝！

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