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(共12張PPT)
飛 來 的 花 瓣
歌曲中飛來的 " 花瓣" 指的是什么
歌曲表達了什么思想感情
初聽歌曲：
感受歌曲的基本情緒, 了解歌曲表現的內容
歌中的 " 花瓣" 指的是學生們寄來的向老師匯報成績和祝福的信件, 這些五彩繽紛的 " 花瓣", 寄托著學生們的片片深情, 緩緩飄落在老師的窗前....
聆聽第一段, 隨音樂哼唱, 劃一劃歌曲的旋律線。
思考：
歌曲在節奏、速度、旋律、情緒上有什么特點
你有沒有從音樂中感受到 " 花瓣" 一片一片緩緩飄落的情形
說說這二段演唱形式有什么變化
為什么這里要采用合唱的方式
在表達歌曲的感情上有什么作用
聆聽第二段，分析和討論。
歌曲開始, 旋律平穩, 節奏時作休止和切分, 頓挫有致, 表現出學生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后, 歌曲進人混聲四部合唱, 主旋律音區升高，在兩句基本相同的樂句之后, 旋律扶搖直上全曲的最高點。
尤如老師打開了信封, 信中敘述的熱烈的思念、 優異的成就如春風撲面而來, 老師的感情升騰, 幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落, 漸趨平靜, 傳達了學生們溫馨、 美好的感情。
說一說《飛來的花瓣》和《我愛米蘭》兩首歌曲在節奏、 速度、 旋律和情緒上各有什么特點？
《我愛米蘭》 和 《飛來的花瓣》 都是歌唱老師、 贊美老師的題材的歌曲, 但兩首歌曲的音樂特點各有不同。 人們常常用 " 春蠶到死絲方盡, 蠟炬成灰淚始干" 來形容老師為了學生的成長而嘔心瀝血, 無私奉獻的精神。 我們長大后要記得感謝師恩, 用自己的實際行動和優異成績回報老師。
再見

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