資源簡介

(共19張PPT)
向世界介紹“絲綢之路”
信息科技教學課件　(七年級下冊)
——項目開展，探究絲綢之路
1．項目開展——探究絲綢之路
聚焦問題，初探宣傳內容
（1）絲綢之路如何選題？
絲綢之路地理環境；
絲綢之路的藝術之美；
絲綢之路的詩詞歌賦；
絲綢之路的人物故事；
一帶一路；
絲綢之路的美食文化；
……
1．項目開展——探究絲綢之路
聚焦問題，初探宣傳內容
（2）思考：你會從哪些方面宣傳絲綢之路？
（3）根據自己感興趣的話題，選題，組建團隊
明確角色
發揮特長
1．項目開展——探究絲綢之路
聚焦問題，初探宣傳內容
（1）根據活動建議，進行項目選題、搜集有關素材、并分類整理。
可以任選一個或多個探究，也可自選角度!
1．項目開展——探究絲綢之路
自由選題，共訴絲路情緣
活動一：尋 · 絲路路線
學習任務單：　　1．通過數字地圖查看絲綢之路沿線地區的衛星圖及實景圖，了解絲綢之路的完整路線。　　2．通過古今對比，了解途經的國家和地區。
3．舉例分析陸上絲綢之路經過地區的氣候類型和特征，探究自然環境對當地人民生產和生活的影響。
4．海上絲綢之路經過東南亞地區的海峽名稱是什么？探討它在海上運輸的重要作用。
5．絲綢之路經過了哪些大洲，經過的蘇伊士運河屬于哪個國家。你能以當地的一名導游的身份，介紹該國的自然和風土人情嗎？
（2）出示活動建議
1．項目開展——探究絲綢之路
自由選題，共訴絲路情緣
活動二：聽 · 絲路之音
學習任務單：
1. 搜集絲綢之路沿線上的代表性樂器有哪些？它們分別來自哪些國家？
2. 搜集絲綢之路的音樂作品，并思考運用了哪些演唱形式，融入了哪些音樂元素？表達怎樣的情感？
3. 將搜集到的樂器圖片和資料保存在班級網盤《絲路之音》文件夾中。 4. 選擇一首適合做背景音樂的曲目下載保存在班級網盤《絲路之音》文件夾中。
（2）出示活動建議
1．項目開展——探究絲綢之路
自由選題，共訴絲路情緣
活動三：賞 · 絲路之美
學習任務單：　　1．在線觀看數字敦煌，并思考數字化呈現的價值和意義是什么？　　2．用美學知識，說一說敦煌壁畫中色彩的運用特點？如果用敦煌壁畫的色彩元素作為數字作品的背景圖，你會選擇什么樣的 　　3．按照敦煌壁畫中的衣、食、住、行進行分類下載一些圖片，并保存在班級網盤《絲路之美》文件夾中。　　4．搜索絲綢之路上你認為美的圖片，比如絲綢、陶瓷、繪畫、建筑等，并保存在班級網盤《絲路之美》文件夾中。
（2）出示活動建議
1．項目開展——探究絲綢之路
自由選題，共訴絲路情緣
活動四：品 · 絲路詩詞
學習任務單：
　　1．搜索有關“絲綢之路”的詩詞歌賦，并小組內品析講解，感受絲路文化。
　　2．利用思維導圖、在線協同寫作等數字化工具對這些詩詞進行分類梳理。
　　3．小組自由創作詩歌，表達情感，并網上發布。
　　4．將搜集到的詩詞保存在班級的網盤《絲路詩詞》文件夾中。
（2）出示活動建議
1．項目開展——探究絲綢之路
自由選題，共訴絲路情緣
活動五：講 · 絲路故事
學習任務單：
　1．小組合作分工，借助互聯網、或查閱書籍，搜集絲綢之路上的動人故事，并保存在班級網盤《絲路故事》文件夾中。
　2．小組內講述分享故事。
　3．討論：這些歷史故事對你有哪些感悟和啟發？領悟絲路精神。
（2）出示活動建議
1．項目開展——探究絲綢之路
自由選題，共訴絲路情緣
活動六：思 · “一帶一路”
學習任務單：
1．查閱有關“一帶一路”的資料并思考：中國為什么要推動“一帶一路”建設？
2．通過數字化平臺體驗VR全景中涉及的“一帶一路”境內和境外的路線。
3．“一帶一路”為沿線國家經濟發展做出了哪些積極貢獻？
4．如何利用數據和地圖可視化解讀“一帶一路”。
5．古時的“絲綢之路”已變為今日的“歐亞鐵路大路橋”，那我們古老的絲綢之路在今天還能發揮作用嗎？還有它存在的價值嗎？
6．思考：我們中學生，為建設“一帶一路”需要做好哪些準備？
7．將搜索的資料保存在班級網盤《一帶一路》文件夾中。
（2）出示活動建議
1．項目開展——探究絲綢之路
自由選題，共訴絲路情緣
制作數字作品，宣傳絲綢之路
（1） 選擇制作工具與平臺
PPT
電子小報
海報
H5
短視頻
插畫
1．項目開展——探究絲綢之路
（2）數字作品的制作流程
制作數字作品，宣傳絲綢之路
1．項目開展——探究絲綢之路
（2）數字作品的制作流程
制作數字作品，宣傳絲綢之路
1．項目開展——探究絲綢之路
（2）數字作品的制作流程
制作數字作品，宣傳絲綢之路
1．項目開展——探究絲綢之路
（3）根據匯總整理有價值的信息，篩選作品的呈現內容。
（4）討論交流方案并制作作品。
制作數字作品，宣傳絲綢之路
1．項目開展——探究絲綢之路
知識梳理
向世界介紹“絲綢之路”
項目分析
項目開展
項目總結
解決問題的方法
借助互聯網搜索管理信息
綜合其他學科的學習方法
數字作品的制作技能
領悟絲路精神
評價作品
2．項目總結
小組討論：通過此次主題活動的學習，你收獲到了什么？
在項目分析階段，通過對問題的分解，讓學生了解到：面對一個較復雜的問題時，可以將一個完整的問題分成若干個小問題，再逐步細化，深入理解項目需求，信息意識和計算思維能力得到了提高。選擇合適高效的在線共享方式，培養了分工協作能力和信息社會責任。
01
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在項目開展過程中，通過在線學習平臺，融合其他學科的學習方法和知識，更深入地探究絲綢之路，提高了綜合解決問題的能力；對遴選后的信息進行梳理和重組，能夠建構自己的理解，形成自己的觀點，選擇合適的數字化工具，制作具有特色的作品，提升了數字化學習與創新思維能力。
03
在項目成果展示中，通過分享創作意圖和經驗，提高交流與表達能力；通過小組互評，完成評價表，培養嚴謹的學習態度。
04
通過對絲綢之路的探究，領悟到了古絲綢之路綿亙萬里，延續千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利互贏為核心的絲路精神。
2．項目總結
謝　謝！

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