資源簡介

7.2節(jié)奏與旋律 學案
【核心素養(yǎng)目標】
道德修養(yǎng): 理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關系
健全人格：能理解集體中的小群體與集體的關系
責任意識：初步樹立面對集體時的主人翁意識與責任感
【學習重難點】
重點：個人節(jié)奏和集體旋律關系
難點：正確處理小群體與集體的關系。
【教材導學知識梳理】
預習問題 閱讀課本正文部分，將下列各題答案找到并將問題寫在課本相應位置，重點詞語進行圈點。
1.個人節(jié)奏與集體旋律的關系？
2.為什么會產生角色沖突？
3.如何正確處理不同集體的角色沖突？
4.集體中的小群體形成的原因、積極影響？
5.小群體的消極作用。
6.解決集體矛盾和沖突有什么意義？
【重點知識】
1.如何正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系？
當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以 集體；
當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，我們需要 ，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體。
化解角色沖突時，通常會考慮自己 ，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的 等。
當班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從 出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益， 服從集體利益；
2.小群體形成的原因？
一些 、 ，或者 的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
3.小群體的影響？
積極影響：（1）在小群體中，彼此 ，相互 ，找到自己的位置，體驗 感；
（2）在小群體中，我們與同伴更容易 ，在與同伴的交往中學習交往，在與同班的 中增長才干；
消極影響：小群體內成員之間的友誼如果沾染上 ，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為 。
4.小群體與集體之間的關系：
（1）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到 的美好，更愿意參與集體的建設；
（2）當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與 之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的 產生矛盾和沖突。
【隨堂練習】
1． 下列小群體的做法正確的是（ ）
A．班里幾個喜歡打籃球的同學常在一起打球，成為籃球賽上班級的主力
B．小群體中如果有人與別人發(fā)生爭執(zhí)，其他成員立馬群起而攻之
C．小鵬與小彤等幾個同學經常一起出游，從不參加班級的研學旅行活動
D．小亮是班里“小幫派”的“大哥”，其他人都聽他的，他們不學習、不遵守紀律
2． 研究表明，局限在小群體中交往的孩子，會產生性格孤僻、眼界狹窄等問題，這表明（ ）
A．小群體對個人的成長有害無益
B．要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律
C．集體中的小群體對同伴沒有積極的影響
D．小群體是由性格孤僻、眼界狹窄的人組成的
3． 有的學生只和一兩個性格相投的同學在一起，不能融入整個集體中，日久天長就會出現大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會使孩子性格孤僻，眼界狹窄。下列對此理解正確的是（ ）
A．小群體就是“集體”，不能融入大集體
B．要將小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律
C．集體中的小群體對同伴沒有積極的影響
D．要將小群體的利益凌駕于集體利益之上
4．當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突可能會給我們帶來煩惱，要排解角色沖突帶來的煩惱，我們就要（ ）
①考慮自己的興趣、愛好和任務的緊迫程度；
②從整體利益出發(fā)，讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益；
③首先考慮個人的利益和要求；
④考慮自己更關注哪個集體
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．下列關于集體利益和個人利益之間的關系，說法不正確的是（ ）
A．集體利益和個人利益是相互依存的
B．只有維護集體利益，個人利益才有保障
C．集體利益和個人利益往往是不可以兼顧的
D．保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果
6．在突如其來的地震災難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅守抗災第一線。蔣敏的事跡使我們認識到，當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時（ ）
A．個人利益高于集體利益 B．任何時候都沒有個人利益
C．要自覺維護集體利益 D．集體利益服從個人利益
練習答案
1.A
2.B
3.B
4．C
5．C
6．C

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