資源簡介

第四單元 第1課時 整十數加、減整十數 學習任務單
蘇 教 版 小學數學一下 學 校 班 級 姓名
課 題 整十數加、減整十數 （第1課時）
學習任務 理解和掌握整十數加、減整十數的口算方法，并能比較熟悉的口算整十數的加減法。 在理解算理的基礎上運用算法，并能通過簡單的計算解決生活中相應的數學問題。
重點難點 【重點】進一步理解加法和減法的含義,理解相同數位上的數才能相加、減的算理。 【難點】能夠正確、熟練地口算100以內整十數加、減整十數,加強培養口算能力。
【預習要領】
1.自學課本P42例1的內容，用紅筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。
2.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學習筆記：____________________________________________________________________
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【課中學習單】
一、【知識鏈接】
1. 口算。
3+2= 6+3= 5+4=
7+1= 6-4= 9-6=
2. 口答。
30里面有（ ）個十。 60里面有（ ）個十。
4個十是（ ）。 9個十是（ ）。
二、【合作探究】
結合例1：一共有多個座位？利用小棒探究算法，完成下列任務。
任務一：探究計算方法，理解算理
探究不同算法的算理，找出關鍵點。動腦想一想，探究計算方法，理解算理
1.借助于分小棒的結果理解題意，學生討論可以怎樣進行整十數間的加法計算。
2.鼓勵學生繼續探究不同的算法：
小組內交流整十數加整十數的計算方法，順便把你喜歡的方法再說給大家聽。
4. 歸納總結方法：________________________________________________________
任務二：嘗試多種計算方法，解決問題
根據整十數加整十數的計算方法，鼓勵學生獨立探究整十數減整十數的運算。
同桌互相說說是怎么想的？
追問：7-3=4，其實就是算的什么？
3.展示算法。
4.歸納總結方法：________________
四、【學以致用】
1.教材P42 想想做做 第1題。
2.教材P43 想想做做 第2題。
3.教材P43 想想做做 第3題。
4.教材P43 想想做做 第5題
5.（拓展題）
答案：
1.
2.
3.
4.
5.10

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